交往伴一生,一生在交往

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1、交往伴一生，一生在交往说课稿各位老师： 大家好！很高兴参加今天的说课活动。使用学案指导教学，对我来说还处在摸索阶段， 谈不 上有什么经验， 说的不当之处敬请各位老师批评指正。 我说的课题是初二下册第 9 课第一节 交往伴一生，一生在交往 。（屏幕显示课题）一、本课教材分析（屏幕显示）第 9 课在交往中完善自我从属于第五单元“学会交往天地宽” 。这个单元的主题是引导 学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。 在交往中完善自我这一课， 从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往，积极交往。本课有两项内容， 其中第一项“交往伴一生，一生在交往” ，主要帮助学生认识交往的重要性和

2、必要性，理解 人生离不开交往，交往对个人的成长具有重要作用。二、本课教学目标（屏幕显示）1、情感、态度、价值观目标：帮助学生理解交往的作用，树立积极交往的意识。2、知识目标：认识每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。3、能力目标：初步培养学生交往与沟通的能力。三、本课教学重点、难点（屏幕显示） 本课第二个层次： 在交往中完善自我， 也就是交往的作用既是本课的教学重点也是本课的难 点。把这个问题确定为本课教学的重、 难点主要考虑到青少年学生的实际思想状况。 由于青 少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期， 中学生遇到麻烦或需要帮助时， 渴望交流， 渴 望建立和谐的人际关系，

3、 但在现实生活中， 他们却经常以自我为中心， 不能正确处理与同学 交往中出现的这样或那样的问题， 导致不少同学不能正确的对待交往， 认识不到交往对自己 身心健康的重要性。四、教法（屏幕显示） 初二年级的学生好奇心比较强， 乐于表现自己， 形象思维丰富。 因而，针对学生的这一特点， 我主要采用了以下教学方法： 一是学案导学法：将编制好的学案课前印发给学生，布置预习任务。通过预习，让学生熟悉 本课的学习目标， 独立解决学案中设置的问题， 发现其他一些疑难问题， 这样可以使学生在 课堂听讲时，能够做到有的放矢，提高听课的针对性和有效性。二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论

4、中提高认识， 解决 问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。三是活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 培养学生的自学能力、 思维 能力、活动组织能力。五、学法 （屏幕显示） 在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用 这些学习方法， 可以有效调动学生学习的积极性， 激发他们学习的兴趣， 提高课堂教学的实 效性。下面，重点说一下本课的教学过程：六、教学过程（屏幕显示） 教学过程主要有五个环节： 1、导入新课。 2、讲授新课。 3、课堂小结 4、课堂练习。 5、布 置作业。1、游戏导入：（时间安排 3 分钟）为调动学生学习的积极性， 增加课

5、堂的趣味性， 我利用游戏创设情景导入新课。 在讲课之前 请两位同学做过障碍物的小游戏， 先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物， 然后在另一 位同学帮助下轻松地绕过障碍物。游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？ 在学生回答的基础上， 老师进行总结： 在现实生活中， 有很多事情都是在朋友的帮助下顺利 完成的，所以说每个人都离不开社会，人与人都离不开交往。 那么，为什么我们要和他人交 往？交往对个人的成长有什么重要作用？这就是我们今天要共同探讨的话题：交往伴一生， 一生在交往。从而导入本课所要学习的内容。 （课件显示）2、讲授新课：（ 30 分钟）其中， 第一个层次： 人生离不开交往。主

6、要是引导学生正确认识交往与人的关系， 懂得交往 的必要性。 在处理这个问题时， 我开门见山地向学生提出问题： 人生为什么离不开交往呢？ 随后， 课件显示图画： 一群大雁和一只脱离雁群的大雁， 让学生观看两幅画并让他们谈谈对 这幅画含义的认识。老师在学生发言的基础上强调总结： 孤雁难行， 我们每个人也如同大雁一样， 离开了社会群 体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。为了更进一步说明交往的必要性， 让学生更深刻的认识到离开社会交往带来的危害， 课件显 示事例材料： “狼孩”、“鸟孩”的故事。从脱离交往危害人的健康成长的角度，让学生讨论 离开交往有哪些危害，感悟交往的

7、必要性和重要性。 （课件显示“狼孩” “鸟孩”故事） 在观看图片和分析材料基础上， 布置学生在课本中归纳出为什么人生离不开交往？这一问题 的学习要点，并在小组内进行交流。 最后，老师就学生的归纳情况进行总结，进一步明确该 问题的知识要点。 （课件显示知识点） 即：从横向来看，每个人都需要交往。在交往中，才能更好地认识和发展自我； 在交往中，才能体验人生各种感受； 在交往中，才能满足心理需要，适应社会 从纵向来看， 人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期， 交往尤为重要。在学生对交往的必要性有了一定的认识后， 接着设置了一个小活动： “说一说” 。（课件显示） 设计这一小活动的

8、目的， 就是让学生结合自身的实际情况， 反思总结自己在日常生活中的交 往状况，感知交往对自己成长的重要性， 发现在日常交往中存在的问题。同时，也能增强课 堂教与学的的互动效果。在讲授完第一个层次的问题后，老师接着进行过渡：可见，人生离不开交往，那么，交往对 我们个人的成长有什么重要作用呢？从而引出第二个层次：在交往中完善自我。这个层次的问题是本课的教学重点和难点， 主要是让学生理解交往对于个人的成长有重要意 义。对于交往的三点意义我是这样处理的。对于第一点作用，首先，组织学生观看课本44 页中的两幅图，并让学生说一说，图中人物分别会有怎样的心情？你喜欢哪边的情景？为什么喜欢？让学生畅所欲言。

9、在肯定总结学生讨论的基础上，教师加以归纳，明确交往的第一点作用，即： 通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。 （课件显示） 对于第二点作用的学习，主要结合课件资料：雁南的故事来分析的。组织学生阅读该材料， 并引导他们分析思考：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？ 在师生共同分析讨论后，老师总结归纳出交往的第二点作用，即： 通过交往可以认识许多新朋友， 择其善者而从之， 其不善者而改之， 从而在交往中不断完善 自我。（课件显示） 同时，为了帮助学生加深理解交往的这点作用，引用了教材中萧伯纳的名言加以强调说明。（课件显示） 对于第三点作用

10、的学习， 设置了一个 “实话实说” 栏目： 给学生列举了几种生活中经常遇见 的情景，让他们说出各自的心里话。 （课件显示） 在学生谈的基础上，教师总结升华，归纳交往第三点作用 : 在学习、工作和生活中，我们都 会遇到困难，遭受挫折。 这时候我们的朋友或在物质上给予帮助， 或在精神上给予鼓励，激 励我们去克服困难， 战胜挫折。 所以，当别人遇到困难时， 我们也应该热情的伸出援助之手， 获得别人的帮助和主动帮助别人，都会让我们感到无比的幸福！ 交往中 ,朋友会帮我们战胜困难，克服挫折。 （课件显示） 交往的三点作用讲解完之后， 和学生一起回顾这一问题， 并用课件形式将交往三点作用逐一 显示出来，并

11、指导学生在书中划下。 （课件显示三点作用）3、课堂小结，复习巩固。 （4 分钟） 在讲授完新课后， 就本节课的学习内容进行了一个简短的小结， 我是这样小结的： 通过本课 的学习，我们认识到，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往； 交往对于我们的健康成长具有重要的影响。 好朋友是我们一生的财富， 我们要在今后的生活 中学会交往，谨慎择友，多交益友，让我们在交往中完善自我，健康成长！ 在总结结束后， 让学生结合学案知识梳理部分，识记、理解本课学习的知识点，并对学生记 忆情况进行检查。 （课件显示知识梳理）4、课堂练习（ 8 分钟）。（课件显示） 为了检测学生对所学知识掌握情况， 培养学生灵活运用知识和综合分析能力， 课前精选了与 本课内容有关的少量习题， 要求学生课上完成， 老师就学生做的情况给予讲评。 剩余时间布 置学生完成学案中的课内拓展练习题。5、最后一个环节是布置课外作业。结合本课所学知识，要求学生写一篇交友心得。 （课件显 示）七、板书设计（屏幕展示） 我的说课完毕，希望大家多提宝贵意见。谢谢！