写人作文之叙述文写人物作文

《写人作文之叙述文写人物作文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写人作文之叙述文写人物作文（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、叙述文写人物作文【篇一：写记叙文中描写人物的方法的800字作文】 写记叙文中描写人物的方法的800字作文 记叙文中描写人物的方法很多下面介绍几种。 第一段用比喻的修辞方法写发廊老板的“鸡尾巴似的高翘的头发”，这样的描写把人物特有的 身份表现出来了。第二段主要写青年“浓黑的眉毛”，“清明的大眼睛”，突出他年轻、敦厚。【篇二：记叙文人物外貌描写】 记叙文人物外貌描写 外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。(以形传神) 猜一猜： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴

2、巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 。你道他（她）又是谁？ 人物描写原则一：_ 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。 诊断：外貌描写没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写 欣赏：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 人物描

3、写原则二：_ 小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大 眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。 ? 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； ? 要与特定的情境相融合； ? 要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。 仔细观察罗中立的油画父亲，欣赏这个人物描写的片段。 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张 刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶 碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗 水换来的一片金黄。 观察按一定顺序整

4、体观察 抓住独特之处重点观察 描写 有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘 人物外貌手法一: 修辞 一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像 有生从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的 鼻子下一张紧闭的嘴。 思考：用了什么修辞手法？ 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子_，人家带的孩子_。 人物外貌手法二: 侧面描写 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗 敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄 地的人忘记了手中的锄，回

5、到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 人物外貌手法三: 对比 作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。【篇三：记叙文中的人物描写】 记叙文中的人物描写教案 一、教学目标 1教学目的与要求 （1）鉴赏人物描写的精彩片断，学习生动的人物描写。 （2）总结人物描写的方法与技巧，训练学生抓住特征描写人物的能力。 （3）激发学生学习描写的热情，学习运用各种描写方法来揭示人

6、物的内心世界，塑造人物形象，为文章主题服务。 2教学重点 抓住特征，凸显个性的人物描写 3教学难点 在写作实践中运用各种人物描写方法刻画人物的形象，凸显人物个性，表现文章主题。 二、教学创意 首先通过名画导入，让学生由视觉直接感受以形传神的塑造人物形象的方法；然后紧扣文本获取记叙文中人物描写的其他方法，激励学生在合作、互动中主动思考；再以实践的形式，分别感受、训练人物描写的方法。 本课的设计特别注重以学生为主体。整堂课学生活动充分，师生互助探究学习，依照习作生成的思维规律，循序渐进地完成教学任务。 三、教学程序 （一）名画导入人物描写 导入语：同学们看到的是罗中立的油画父亲出示课件1，从这幅肖

7、像画中，大家读出了什么？ 小总语：沟壑纵横的瘦削的脸上，眼窝深陷，容颜苍老，刻着岁月的沧桑和苦难的经历；捧着粗糙瓷碗的双手，瘦骨嶙峋，骨节粗大，手背如同老树皮一般，还龟裂着一道道血口。通过画面我们甚至还感受到他勤劳、质朴、坚韧 这幅画如此震撼地感动着我们，是源于作者高超的技法，是作者抓住了父亲的个性特征，以形传神的塑造形象的技艺。画家可以这样塑造人物形象，文字也可以达到这样的境界，因为，艺术的技巧其实是相通的。 （二）介绍人物描写的方法 过渡语：我们的课本中有许多人物形象，他们都鲜活清晰地存留在我们的记忆里，只需只言片语，我们就能立刻说出他的名字。看看这几个句子出示课件2，你能说出这几个句子分

8、别出自哪篇课文，所写的人物姓名吗？ 提问语：那么，作者分别是用什么人物描写的方法刻画人物形象，凸显人物个性的呢？ 小总语：首先是选取体现人物个性的生活片段，然后再通过个性化的肖像、语言、动作、心理描写来展现人物的精神风貌，使其个性凸显出来。出示课件3 过渡语：明确了记叙文中人物描写的四种基本方法，我们来分别深入学习吧。 1外貌神态以形传神 外貌描写也叫肖像描写，主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。正如果戈理所说：“外形是理解人物的钥匙”，老舍也认为“

9、人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格。” 例如泥人张中对海张五的描写：“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。”了了数笔勾勒，一个脑满肠肥、蛮横无理、仗势欺人的暴发户形象，便跃然纸上了。可见，外貌描写并不要求写全貌，而重在表现人物的性格，突出文章的中心。而例句1则是用细腻的工笔描绘，以写实为主，写出人物面目神态，作者的情感态度也隐含在字里行间了。 提问语：那么，请你从学过的课文中，选出一处能以“形”传“神”的外貌描写吧。 完成后交流评点。 小总语：肖像描写方法有多种多样。它可以选择各个不同的观察角度，以表现人物不同的性别、不同年龄、不同的身份、不同的职业、

10、不同的际遇、不同的经历、不同的性格，以及不同的生理特征等等。它可以一次基本完成，也可以在行文过程中分多次逐步展开。作者既可以在不同场合反复描写人物肖像的同一特点，在反复中进行强调，也可以在同一场合描写一个人物在肖像上的多方面特点，或者不同人物肖像的不同特征，以形成对比，加强效果。可以作静态的摹写，也可以作动态的描绘。可以采用精雕细刻的工笔描写，也可以采用简笔勾勒的白描。可以从正面描写，也可以从侧面描写；还可以借助比喻、拟人、夸张等修辞手法进行形象性的描摹。 肖像描写中的动态的描绘，也可视为神态描写。如例句2。神态描写是对人物的神情态度的描写，就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻

11、画人物的描写。神态描写能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰富充实。 2只言片语袒露内心 语言描写是指记叙文中人物的对话和独白。言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者“如闻其声，如见

12、其人”。 好嘴杨巴中，杨巴的一段说词，让我们百品不厌，回味无穷：“杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，?咚咚咚?叩得山响，一边叫道：?中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！?说完又是一阵响头。”一句“小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人”，透着人情练达大智慧，先发制人好胆量，既叫李鸿章明白那些黄渣子是碎芝麻，又给他留足了面子，还为自己力挽败局，化险为夷，赢得名满津门的美名。真不愧是天津卫的第一张“好嘴”！ 提问语：了解了语言描写的方法和作用，我们也来一试身手吧。 假设周末你和同学打球晚归，

13、或外出游玩超过了和家长约定的的回家时间，当你带着娱乐后的轻松、兴奋和迟归的忐忑回到家里，你会说什么？爸爸、妈妈会怎么说？请描绘当时的情景对话。注意人物的身份、性格、情感。 完成后交流评点。 小结语：那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？ 第一，选取能显示人物的身份、职业、地位、经历的个性语言； 第二，选取特定场合下能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动的场合语言； 第三，选取描摹语态，表现个性特征的性格语言； 另外，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题。 3举手投足展示性情 动作描写是对人物的动作、行为、活动的描写，就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的重要方式。 这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。动作描写就是让人物在