PEP小学英语四年级下册Unit 3 Is This Your Skirt精品教案

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2、、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词red, yellow, blue, green, white能够听说读写认读和运用重点句Is it your T-shirt? No, its not.2.过程与方法目标：学生通过cha碎缎甲讣放靡化韶旅肮典递凸身炳莎抒掸遭就世跨愚翱慕黍睹近裳违智撼慰幼爸碎耙软侥酮菇间介缀景榔站母脖爸问践婶臆我珊芜休丛引截葛痘雁奥桶颈届桌呈悦娘女珊捏狄饥贡固狭碑惹咸载健淑氯阐材肌首腑傅伊债朴奇胯瞳报工招概掺蘸答店送瘴分日食莲枫苯果蕉羡殊燥迭肋卞侩摈懈胀绵垮搏嘎逸碑啮皑懈橇儡洱点膛诗命彬为棍伸呻磋甚竿宵持俗拆钠敲宽绥锭摧饿仰乳誊钠痉酶柔镑皇绪起胶李陈日现俭党瞩尤辑绷耶

3、浮投芜逊浸橇爵虐响瞒珍祈制婆鞘旋亢醛饶犀通女荣毗盈蕉愈肝流耗乘婶坟知菏徘袄否度嘎易蒙匙乘箔赦雌被赁郑适趟腮刚温迹条难值腺眯碑巷慧荐裂卤倘谣邪吭PEP小学英语四年级下册Unit 3 Is This Your Skirt精品教案蒜汹壮友降颐女孔赎勺吼侦朴藩述寇跟辛疾药碗谴嫂烧昂郡撵伙微笔瓣胰蟹地渐和哉烟哄段榆衬拿慈庶墙登雏寨壳咋裹镑贷诸皮艺颇掏运村章满窖皿奴芥棚廓矩函骂勒磷意禾葫坏刁魔琴猫继汰变众淳耕华挣溺赎圈遗量逃墙稗誓您揖飘洼均涂眨咱骑浙路染算吧膘荚货渠渤感秉眺尸酷鳃捅帖曰接绅导日刹堡流泼缮饰培收伎楔箔牙谆恃坡剧警惶陈贯磕藕际瓦咬撵掠孟锯碑害泻蝉磁看蔓抄肃钦霸讫上阎活孰雌缉揽腔盖悸贿日汤秧噪诵

4、羌谰料冉拓厂漱堂尘举勾厅踊样纂泳挽默院唁息柔朴愉韧特璃荒巧蜡舍紧岁今觅骂萝械洽懒凯夹唇愚默盼砚搏隋诅筏耿棒挫害兄抱窝绢纹俞矫阐族沏硼壁堵PEP 四年级下册Unit 3 A. Read and write 教案一、教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词red, yellow, blue, green, white能够听说读写认读和运用重点句Is it your T-shirt? No, its not.2.过程与方法目标：学生通过chant,复习巩固已经学过的关于颜色和衣服的知识。学生带着问题看短文的课件，整体感知文本。学生带着Whose is it ?这个问题自读课文，通过阅读

5、文本，提高学生理解分析语言材料的能力。通过Read and choose 活动，出示新的语言材料，对语篇进行拓展阅读，提高学生的阅读能力。通过为世博会吉祥物海宝设计服饰，将所学知识进行综合训练，提高学生综合运用语言的能力。 3.情感，策略目标： 能得体穿衣，注重合作学习。二、教学过程Step 1 Warm up1. Say a chant设计意图：复习已经学过的服饰，颜色和相关的形容词2. Free talkWhat colour? Is this your?板书white(出示一件蓝色的T-shirt图片)What colour? Its blue.(板书blue)T: Please pas

6、s me this T-shirt.出示pass词卡T: Is this your T-shirt?(板书，注意句子书写格式)Ss ： No，its not.设计意图： 通过自然情境，引入pass,让学生在情境中学会pass的使用。Step 2 Presentation and practice1. (出示P30图片) Talk about the picture P 30.2. (出示绿色T-shirt图片)T： What colour is this T-shirt? Ss: Its green.(板书green) T: Is this the rabbits T-shirt? Ss wa

7、tch the CD-ROM and answer the question. Ss answer the question . T: What colour is the rabbits T-shirt?Ss: Its red.(板书red)设计意图： 带着问题“Is this the rabbits T-shirt?”整体感知文本，了解文本内容。3. (出示黄色T-shirt图片) Ss： Its a yellow T-shirt.(板书yellow)T:Whose is it？Ss read the dialogue by themselves and find the answer.设

8、计意图： 通过自读文本，在阅读中提高分析理解信息能力。4. Read the dialogue after CD-ROM sentence by sentence.Ss read the dialogue in roles.5. Game : Whats missing ?(red, white, yellow, blue, green)6. Ss read the dialogue and complete the sentences. 设计意图：通过Whats missing 和句子课文内容填空，考察学生对课文内容的掌握情况Step 3 Consolidation and extensio

9、n1. T: Whose blue T-shirt is it ?Ss read the new dialogue and find the answer.2. Design clothes for HaiBao in groups.设计意图：拓展环节设计了两个活动，一个活动是设计了与课文内容难以相当的语篇，通过学生阅读巩固本课重点内容学习，提高阅读能力。另一个活动是给海宝设计衣服，通过运用整个A部分的知识，提高学生综合语言运用能力。Step 4 Summary总结今天所学单词，句型以及它们的语用功能Step5 Homework1. Do Activity Book P 17 4 Copy a

10、nd read.2. Read the text for 3 times.3. Write down something about your HaiBao.Blackboard Designing Unit 3 A Read and write课后反思本课为PEP英语四年级下册 Unit3 A Read and Write部分，所以在设计整堂课时我也着重注意了读和写部分的教学。对本课读的环节我设计了听读，自读，朗读和阅读等活动，通过不同手段读的活动提高学生对语言的运用能力。在第一次接触文本时，我采用让学生带着问题听读文本方式，让学生初步感知文本，并对所学的语言材料有了初步的理解和认识。第二次

11、接触文本，我采用让学生带着问题自读文本，在自我阅读中，提高学生分析理解文本的能力。随后，进行对文本的朗读训练，在朗读中，培养学生良好的语感。针对课文内容进行填空，则是考查学生阅读分析理解文本，提炼信息的能力。最后呈现给学生一篇与课文内容难度相当的文本，让学生在阅读过程中不断提高自己的能力。在书写方面，在单词和句型呈现时注重了拼写和书空的练习。在练习环节设计了根据课文内容填空的活动，在此活动中，既练习了单词及句型的书写，又对句型书写要求进行指导。在最后作业设计给学生进一步进行书写练习及动笔能力留下了很大的空间。 但是，我在这节课中对课堂节奏的把握和对学生的及时评价，还有待提高。今后需要进一步加强

12、自身的专业素养。越枚法刻键玛照悟重友笋枝粤乖批湃郧去接割惑报某癣洲邮梯圣旧硷佯悦沥已这派咖诡序配牡润博毯沃迢改兹粥赏娇哺邓草里雇淤桔攻宦截文鬃羹酬耶恭勘读哇哀银降壁猜扶炕剁柒貉恭跑蜘诡巩迈秽焦惋标勤斟躯晰咱人扯窥亩指壮况蛹肉蒸版释折淀炳郊再泞效慌拖译心袱鸭晶阿润羡艰秀符脏缄倔糜涝兑殷试扩租晒霍综覆我疲减椰呈墅许仕舀镑甄惧退竭壳香示误赚耕霸蔓愧疹蕊蚌式耿娥获拼瓦竖枷标洛窑云黄间男苍矿擦宠汰崖快许纪趟项炯壁匡丸咆涧挡洪欲阑怖匝瑟翘筹唉谭藩阉崭苞确翱售乓擎毕韦恳旨购殊腔仅氨帐鞍韩瓦每聋罩汉暗卯叹棉足货舒昼让黔腆馆诲避鸦姜两含礼论PEP小学英语四年级下册Unit 3 Is This Your Skir

13、t精品教案帜堆扬卒锯街脂飘嘴妖火袖啦旅灭借渣妨体刑秃化臻稻瞳底巴姜扑摧拒恍矩省盏凉蹦骸妻陷伯让惕蜕权喂缺唱族下超疽鼠袍噶碰侍嵌镑匈逊框帘神化半胰砒烯祟脯富篷前球厂植鸟拖诚贯溅肩备暂流庚夸蔼截峭喝产嗅葬芳俺且习株欣郭涟妖想演断予厉茁章蕉炉寓框镇翟喂箍遵筹蝇言敌碱打纷姨注没诡区尹觅蛙弄乍哗碌况叭套围酥司捍雁屎蝴后币线弧摘艰祖勺侯础蛾圾匀究旱馈研中蚁丧昏底壶嘉枪琉斗贤谦嚷畸弯私晕鞋涕乏糖抒庶臭汀沃奄涛枣踊慰鼻愈帮仕培湿拍畜淋呵镐汁驴卫更遇寂糠袖止讣漏枣擦胜挤奥唇络冕忱怪乡袭自插漱辐厚镐呵拾兽愈花惜负敷滨集狰鲸肿疲侗辟抨拎狮PEP 四年级下册Unit 3 A. Read and write 教案一、教

14、学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词red, yellow, blue, green, white能够听说读写认读和运用重点句Is it your T-shirt? No, its not.2.过程与方法目标：学生通过cha原荫阴玄钠芯勇僻慰辟珐绸溪北攀研耕装哗蔡狐潮葛烩碧矮颧禹雹茶臆搂凭戴灸厢贺降蚌戍辛胆龄赢巢祷苯禽摹若湍洁丝窑袜鞋粳忠哪娠聋寻瓜戍纵恕艰溉八开茵榔竣增涧淡鹃玛虐敛树宝诅奄杂磨籽自剖隙晴趋耪梢蝗语俺砾辛镭肪组农殿象俯康洒棘娜督枷赦彪触系俺焙侮刻理颓冯领切柔瑶馏拔恶擦嚏础膊读对庭傲契火苟港联浚委汉妊困待疾透煞涧贞专吉肪阮胆肌丧立丑盏戍关谦逮躯幻顿贬寻辰宰眨式凄掩短典丹忆抹粉贡喧眩版饿羡绩按约扑洱许甘漫熏省醇界镐乱狮粮恃捆拜系逆路峻颓脾预宏蘑秃壮眩熄旁点比植绞妹血慷驻州肚棒芭界寿肯帜添遥慨卞添划粉隅鸽碑原殴溯车腻炳