中考材料作文写作指导及点评

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1、材料作文写作指导及范文评析一、写作指导 什么是材料作文： 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来 立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又 叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和 要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文 比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择 适合自己的文体进行写作。如何写好材料作文：（一）、抓关键词，仔细分析命题者的

2、思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准 确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外 还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他 又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命 题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友

3、”。在此基础上进一步联想生发 就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所 舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然 精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活 得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完 善自己的人生。（二）、把握材料寓意 当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题 立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制

4、约性”，很多考生把握不了 材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：独木不成林 / /只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛 / / 一花不成春 / / 只有千朵万朵压枝低，才有那满园 春色/ / 滴水不成流 / / 只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。 / 亲爱的同学，生活又何尝不是如此 / / 生活正 是因为有了你。有了我。有了他 / / 有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。要求：根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；除诗歌外文体不限； 字数不少于600600 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。一则材料往往是多义的，你要注意最符合命

5、题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗， 理解诗的主旨才能确立写作的主题。 这首诗的主旨体现在最后两句： “生活正是因为有了你， 有了我， 有了他 / / 有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要 合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。（三）、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。 寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握 题旨和意图。如以下材料：一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对

6、方；他们相互之间离得远 了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到 温暖。这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到 所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权 势之间也应当保持一个恰当的距离这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。（四）、选择恰当角度 对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料： 犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如

7、果没有卖出豆子，你可以加入水让它 发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以 移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就 会结出许多新豆子请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于 600600 字的文章。这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷 顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生 意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的 角度进行

8、写作，是这类材料作文写作成功的保证。（五）、发散思维打开思路 对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料： 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的 锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一 直分不清左右，这下好了：痛的就是左边！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过 程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎 见彩虹；不吃一堑，难长一智晶晶的故事是否让你

9、联想到生活中的某些经历或见闻？是否获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选 角度，自拟题目，写一篇文章。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生 提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。 立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。 立意四： 不经风雨， 怎见彩虹； 不吃一堑， 难长一智！ 还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况， 发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深

10、，给自己的帮助也最大。 立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。（六）、使用材料，恰当巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式， 即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最 好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引 用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。（七）、读清要求，规范写作。二、优秀范文及点评 读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合 要求，主旨的好文章。（一）、阅读下面的材

11、料，自选角度、自选文体，写一篇 600600 字以上的文章。 有一个故事说：有一天，有人问一位老先生，太阳和月亮哪个比较重要。那位老先生想了半天，回答 道：“是月亮，月亮比较重要。”“为什么？”“因为月亮是在夜晚发光，那是我们最需要光亮的时候， 而白天已经够亮了，太阳却在那时候照耀。”由太阳和月亮谁重要所想到的感恩，是一种生活态度，常怀感恩之心，以德报德，知恩图报，无愧于心，潇洒坦然！题记读了上则短文，你或许会笑这位老先生的糊涂，但你不觉得很多人也是这样吗？每天照顾你的人，你 从不觉得有什么，若是陌生人偶尔帮助你，你就认为他人好；你的父母家人一直为你付出，你总觉得理所 当然，甚至有时候还嫌烦；

12、一旦外人为你做出了类似行为，你就会分外感激。这不是跟“感激月亮，否定 太阳”一样糊涂吗？有个女孩跟妈妈大吵了一架，气得夺门而出，决定再也不要回到这个讨厌的家了！一整天她都在外面 闲逛，肚子饿的咕噜咕噜叫，但偏偏又没带钱出来，可又拉不下脸回家吃饭。一直到了晚上，她来到一家 面摊旁，闻到了阵阵香味。她真是好想吃一碗，但身上又没钱，只能不住的吞口水。忽然，面摊老板亲切的问：“小姑娘，你要不要吃面啊？”她不好意思地回答：“嗯！可是，我没有 带钱。”老板听了大笑：“哈哈，没关系，今天就算我请客吧！女孩简直不敢相信自己的耳朵，她坐下来。不一会儿，面来了，她吃得津津有味，并说：“老板，你 人真好！”老板说：

13、“哦？怎么说？”女孩回答：“我们素不相识，你却对我那么好，不像我妈，根本不了解我 的需要和想法，真气人！”老板又笑了：“哈哈，小姑娘，我不过才给你一碗面而已，你就这么感激我，那么你妈妈帮你煮了二 十几年的饭，你不是更应该感激她吗？”听老板这么一讲，女孩顿时如大梦初醒，眼泪瞬间夺眶而出！她顾不得吃剩下的半碗面，立刻飞奔回 家。才到家门前的巷口，女孩远远地看到妈妈，正焦急地在门口四处张望，她的心立刻揪在一起！女孩感 觉有一千遍一万遍的对不起想对妈妈说。但她还没来得及开口，就见妈妈已迎上前来：“哎呀！你一整天 跑去哪里了啊？急死我了！快进家把手洗一洗，吃晚饭了。”这天晚上，这个女孩才深刻体会到妈妈对

14、她的爱。 当太阳一直都在，人就忘了它给的光亮；当亲人一直都在，人就会忘了他们给的温暖。一个被照顾得 无微不至的人反而不会去感恩，因为他认为，白天已经够亮了，太阳是多余的。希望我们每个人都知道太阳和月亮哪个更重要。 在现实生活中，我们往往忽视了自己已有的，认为他们是理所当然，对于自己没有的，又会抱怨命运 的不公，仿佛这个世界欠我们很多。其实，感恩也可以是一种积极的生活态度。正如有些人听说，要感激那些伤害你的人，因为他磨练了 你的意志；感激那些欺骗你的人，因为他丰富了你的经验； 感激那些轻视你的人，因为他觉醒了你的自尊 要怀着一颗感恩的心，感谢命运，感激使你成熟的人，感恩周围的一切。拥有感恩的心，

15、需要我们用心去观察，用心去感悟，更需要我们去爱。草木旺盛地生长，为的是报答 春晖之恩；鸟儿拼命觅食，为的是报答哺育之恩；禾苗茁壮地成长，为的是报答溪水的滋润之恩；孩子努 力学习，为的是报答父母的养育之恩。感恩，是一种生活态度，常怀感恩之心，以德报德，知恩图报，无愧于心，潇洒坦然！ 学会感恩吧！你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你怨天尤人，最终可能一无所有！不是吗? ?云卷云舒，花开花落都值得我们去珍惜，感激月亮，更要感激太阳！点评：这篇文章的亮点是：紧扣原材料，且联系自己偶然的切身经历有感而发，写作的侧重点把握精 准；其次，巧妙的使用作文点睛术，在叙述切身经历的基础上适当抒情，有利于激发读者

16、情感上的共鸣， 感染力强。精辟的议论，有力地深化了文章的主旨，突出了文章的中心。总之，文章不失为夹叙夹议的美 文。（二）、阅读下面材料，按要求作文。 在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不 加思索，跳入水中，孩子得救了。获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。 老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这 份馈赠，能让自己的孩子接受教育是他多年来的心愿。农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。 多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得 19

17、451945 年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者 亚历山大 ? ?弗莱明。那名贵族公子在第二次世界大战期间患上严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。 他就是英国首相丘吉尔。要求：自选角度，自定主题；自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少 于 600600 字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。【命题解码】今年海南省中考作文，依然延续了多年来一直采用的“二选一”命题形式。作文一是一则“感恩、善 良”类的材料作文，作文二是一篇科技想象类的扩写作文。两个题目都十分贴近现实，贴近生活，便于考 生表达自我个性，袒露真实心迹，展示独特体验，让不同生活背景、不同学习层次

18、、不同思维习惯的考生 都有话可说。同时，题目充满了强烈的人文情怀，让考生朝着真善美前行，保持健康积极的精神状态。总 之，这是很人性化的一种作文命题思路。【写作思路】作文一，由于是供材料作文，若写成议论文，可采用供材料议论文的标准结构：引一一议一一联一一 结。弓I:开篇概括引用所给的材料。议：即根据材料归纳出论点，如“要懂得感恩”“助人为乐是一种美德”“帮助别人快乐自己”等等。联：即联系实际，摆事实讲道理，如可举盲人点灯笼、将军救士兵的故事加以论证。结：即总结全文，再次点题，照应题目。【审题误区】作文一文字材料作文，在审题上几乎没有障碍，考生围绕“感恩”或“善良”的主题来写均可。若写 成议论文，

19、要注意摆事实，讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理，要联系实际，透过现象看本质，析 感恩的美德，辩善良的高尚，不可就事论事，谨防总是围绕别人的观点打转。优秀作文送人玫瑰，手有余香农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。 他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿；他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后 代甚至国家播下了善种。其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情，有时候，我们只是出 于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件事却会令自己受益。有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时， 手里总是提着一个明

20、亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容 易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。”无独有偶，在一次战斗中，将军看到远处飞来一枚炸弹，在大家都卧倒的时候，可旁边还有个小战士 在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身地扑向那个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸 运的是，俩人都毫发无损。将军站起来回头一看，不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已经成了一个大 大的弹坑。我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出 来，挂在屋檐下，为夜行人照路。一天晚上，屋

21、子主人外出，当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就盘 在他的必经之路。于是我常想，倘若屋子的主人没有一颗善良之心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇 咬着。人生在世，命运多舛（【命运多舛】 发音：m mng g y y OnOn duduochuchu didi;意思：一生经历坎坷，遭遇不好【舛】 发音：chuchu cncn;意思：违背。希望对你有帮助。），难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军 和农夫一样，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关爱，又给自己的人生驿站带来 快乐与幸福，那么我们这个世界一定会充满光明和温暧。万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。得分点

22、解读：结构严谨，思路清晰。全篇采用“引议联结”的结构（这是标准的供材料议论文结构）， 开篇概括引用材料，接着提出论点“帮助别人就是帮助自己”，中间联系实际，引用盲人、将军和农夫的 故事加以论证，结尾以“送人玫瑰，手有余香”再次点题，并照应题目，简单有力地收束全文。统观全篇， 层次清楚，结构严谨，思路清晰，首尾圆融，开阖自如。故事引人，夹叙夹议。文中讲述了盲人、将军和农夫的故事，材料新颖，吸引人，增强了文章的说服 力，彰显了作者丰富的素材积累。如果只着眼于讲述故事，我们当然也能从中受到一定的启发；本文的可 贵之处在于，考生能由此及彼，善于叙议结合。如倒数第二段，在讲述了盲人、将军和农夫的故事之后

23、做 了精彩的议论，反映了作者思维的深度。感恩一抹花香清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。我 知道天空已经放晴了。推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予的新 鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。这花香从哪里飘 来？放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢！若非这 雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。生活中，处处都弥漫着花香。每天早晨起床，爸爸妈妈总是早早的把早餐做

24、好，那美味的早餐，就像 是一抹花香；走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香；公交车上，售票员 阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香；学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗？ 所以，心存感恩吧！小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感 恩，在清寒玉宇中展翅高飞； 溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻；泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好；感恩父母的悉 心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。推开一扇窗，让一抹花香飘

25、进来。心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘 散，无所不在。得分点解读：凤头摇曳，意境优美。文章开篇用生动的描写和真切的感受，给我们描绘出一幅清晨美丽的画面：雨 过天晴，阳光普照，鸟语花香。情景相融，弓I人入胜，具有画面美和中心美的双层特点，这既为下文的抒 情议论做好了渲染铺垫，又能牢牢吸引评卷老师的眼球，你不得不佩服作者开篇造势的本领。语言流畅，富有文采。文章语句华美流畅，拟人、比喻、排比等修辞增添文采，整散句式灵动自然， 彰显出作者较为深厚的文字功底。特别是文章中间列举出现实生活和自然界中的种种“感恩”的典型现象,组成排比，突出了“感恩”的主题，使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内涵。