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1、创编儿歌，乐趣无穷语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化，早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，同时语言的发展对幼儿智力发展有重大意义。两岁到五岁是人的一生中口语能力发展的最佳时期。儿歌采用韵语形式，朗朗上口，节奏押韵，宝宝爱听，易理解记忆，对幼儿语言发展起着不可替代的作用。在实施儿歌教学时，充分调动幼儿已有的社会生活经验，对儿歌进行适当的创编、修改或动作设计，将会使教学氛围更加活跃、教学互动更加积极、教学效果更加良好，更能让幼儿体验创编带来的乐趣。一、大胆改革，让老儿歌更适合当今幼儿老鼠娶亲是一篇贴近幼儿生活、活泼有趣的儿歌。但在教授儿歌时，多数幼儿却并不能接受最终老鼠被猫吃掉
2、的结局。有的幼儿认为老猫太残忍、有的同情小老鼠、有的憎恨老猫这个大坏蛋结果一节课下来，幼儿学习儿歌的积极性均不高，教学效果非常不理想。课后我对教学进行反思，总结失败原因：儿歌内容不能激发幼儿学习的兴趣，没有了兴趣又怎能收到良好的教学效果呢？重新设计教学方案，根据儿歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，将活动的重点放在引导幼儿通过看、听、想来主动地学念儿歌，并鼓励大胆地进行儿歌的创编及表演活动。活动实施时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿用清晰的语言大胆地表达自己帮助老鼠脱离危险所采取的办法。此方案得到了幼儿的认可，他
3、们积极开动脑筋，设想各种帮助老鼠脱险的方法。悦悦小朋友提议将鞭炮一齐扔向老猫，将老猫吓跑；杰杰小朋友建议播打动物王国110，让动物警察来制服老猫；毛毛小朋友要拿绳子将老猫绊倒幼儿的思维一下子活跃起来，整个活动开展得生动而有趣。以下为新旧儿歌对比：旧老鼠娶亲幼儿参与创作的新老鼠娶亲两只老鼠来吹号呀来吹号，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，四只老鼠抬花轿呀抬花轿，劈里啪啦、劈里啪啦，劈嘣啪。老猫听了来恭喜呀来恭喜，一口一口全吃掉呀全吃掉。两只老鼠来吹号呀来吹号，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，四只老鼠抬花轿呀抬花轿，劈里啪啦、劈里啪啦，劈嘣啪。老猫听了来恭喜呀来恭喜，真想一口全吃掉呀全吃掉。幼儿创编结尾1：老鼠一齐
4、扔鞭炮呀扔鞭炮，吓得老猫喵喵叫呀喵喵叫。幼儿创编结尾2：扔条大鱼给老猫呀给老猫，老猫吃得肚子胀呀肚子胀。幼儿创编结尾3：拿根棍子打老猫呀打老猫，打得老猫快快逃呀快快逃。幼儿在解救老鼠的同时，体验到遇到危险时应冷静思考、积极动脑化险为夷，感受到团结合作的重要性。此时，幼儿通过创编，得到教师、同伴的认可，体验大胆想像、创编带来的乐趣并从中感受到成功带来的喜悦。二、尊重幼儿创造，师生共同讨论修改儿歌一次和幼儿朗诵儿歌长大真好，当朗诵到“长大真好！可以做只爱唱歌的青蛙”时，涛涛小朋友念完“青蛙”一词后很自然地加上了青蛙的叫声“呱呱呱！”顿时全班安静下来，片刻安静后我和孩子们相视一笑，不禁为涛涛小朋友鼓起了掌。我和幼儿都觉得加上青蛙的叫声使儿歌更加生动、更加有趣了。于是共同决定，在儿歌每句句末也加上一些点缀性词语，于是新版儿歌长大真好“出炉”了：长大真好！可以做只爱唱歌的青蛙。（呱呱呱！）长大真好！可以去找美丽的小花。（香香香！）长大真好！可以上学唱歌和画画。（棒棒棒！）修改完成后，幼儿又积极主动地为每句儿歌设计好相应的动作，长大真好这首儿歌幼儿更加喜爱、更加爱读了。儿歌不仅可以培养幼儿的口语表达能力，使其从中获得知识，得到教育，还可以促进幼儿的思维想象能力。让我们充分相信、尊重幼儿的思维创造，鼓励他们主动参与儿歌的学习、修改和创编，使其在乐趣无穷的活动中得到提高和发展。
创编儿歌乐趣无穷
