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1、大班科学优质课教案乌鸦喝水含反思活动F1标：1. 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2. 通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。3. 通过实验发现石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升很多。4. 学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。活动准备：1. 乌鸦喝水的故事（课件）。2. 分组，每组3人，2人做实验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实 验记录表若干。活动过程：（一）观看乌鸦喝水的课件，导入活动。师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。（二）
2、第一次实验：目标：水位上升与水量关系。每组2个瓶子，水量分别为：很少（三分之一）、一半师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。加入石子后水能到瓶II的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，加入石子后不 能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。师：实验后，你发现了什么？总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。（三）第二次实验：目标：水位上升与缝隙关系。盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录要求：加沙子不能喝到水，现在我们换换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么 新的发现？师：这次你发现了什么？乌鸦能不能喝到瓶子里的水?师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙
3、子可以喝到水，这是什么原因呢？ 请小朋友讨论一下。总结：因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水， 加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能 满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝 到水。教师小结：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得 看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题 要动脑筋，有的出要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。活动反思：在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，
4、尝试以小组合 作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得 在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机 会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合 自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主 动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳 和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系， 幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真 正成为学习的主人。
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