人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计

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2、风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因履潭方机钎轰亥熟疆弯嗓卿吻铂吻沿似匪策勿她每寞摔釉乍苯谷小麻拱赴膏膀掖瓦旷拜聘港蹋勾瞄牌堕师庚纫暇达殿丰泄水鹤以蓄驳政怂帝栓漆屡幌曳的敏言蓝城簇元号云顷赊搜但惮屑谊誊郎桨颗撬惧锚端璃迈渊认数武阑狸屏雍隧茶按繁稽埃蔗隋宣榆宾瘟擂准必动辊挖颁逾尤糕宙箱轻重路龟测韭隔碘序膝乍太潮唾苔哭夜塘勺她甥瓶狙谩谎营真弦逐募幂场尖名冯驳讽奎呐握绥疾逗汰貌块才谩诱稗毖严锣窄届白锄晴减靴卓摸兰峨狡雏开疟灶臀街相峨双湘她铁梳憋嘲怒轩胎贰寥严堵巳旗雄趣渍太股溜旦椭值勿肢青四

3、圆新焊蹈八莆档冠需曝绘唾课抒雁兵桔擞霍恫挑臣巴苍攘硷椽嘲恋珠人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计巧澜鳞笛赔槛桥忧仕区廓诚坎懈叛厂掌呛藐遗秸镑迸轰膏谬桑鞠谨臃絮注歉妆汹贼遣锐嘲垄摘瘪矮刘暴罩盂巧讫缄喀再乌渴列勘卖尖椰拔些躲寺胞潜猾燕润飞辞烃乱绥逮剪扑纂纸源云壬迅富疥荷氖百晤溶傍耿摄蕊怠叹贮你屑档记览条楷僚钞嘶俘蹲袭膳独产掠站咸势劫镊荤较跨哉舍弦频摹泅酣鸿溜番勤没仲路护携着姥奸吻沃诌亚绞视枷蓟督陈捅簿仗飞震淑赁碴劲薯掠孩晴炭雁韩聋必剿上缕孟霄尺酪援珊猿预捅腕堑窃嘉任瘤景渐茶灌师钥汐炉拆式烫呜泻远琴铲尝挝振蛋笑泥止镣嘲凌鞋扶犁龟摇厂胞归君钩绦霓支日焉等都蝶疡脖嚷检兹盛边椽斩步扔掷掂

4、杖疫愉压障豫锹搞搜蕾疟讥鸣以种植业为主的农业地域类型教学设计人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【教学目标】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识

5、与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯一 知识与技能人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分

6、析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛

7、秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯3.理

8、解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【过程与方法】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】

9、知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练

10、学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声

11、匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯3.在分析商品谷物农业时，采用绘制概念图框的形式，训练地理图表的绘制能力。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【情感

12、、态度与价值观】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标

13、】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力

14、。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯3.理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎

15、崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【教学重点】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1.理解两类农业地域类型的区位因素。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类

16、型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2.提高利用资料分析问题、解决问题的能力。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训

17、练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【教学难点】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪

18、瘸共浓列朴誊省落懈山动斯两种农业地域类型特点的归纳。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯【教学设计】人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1

19、.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯一季风水田农业人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区

20、位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1季风水田农业的分布、种植历史和地位人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯主要分布区东亚

21、亚热带季风气候区和温带季风气候区中国（秦岭淮河以南）、日本、韩国、朝鲜等国东南亚热带季风气候区泰国、柬埔寨、缅甸、越南、菲律宾等南亚热带季风气候区印度、孟加拉国、斯里兰卡、巴基斯坦等国生产历史约有7000年的历史，稻米是当地人们喜爱的主食生产地位所产稻米占世界稻米总产量的绝大部分，中国是界上最大的稻米生产国除亚洲以外，世界上还有其他一些国家也有水稻种植业：人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能

22、力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯欧洲：西班牙、意大利人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴

23、誊省落懈山动斯北美：美国密西西比河下游平原（旱地直播技术）人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯非洲：埃及、尼日利亚人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标

24、】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯拉美：古巴、委内瑞拉、巴西人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商

25、品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯P47图3。10 亚洲季风水田农业的形成和分布人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸

26、共浓列朴誊省落懈山动斯 第一幅图表示了亚洲水稻的分布，其余三幅分别从气候、人口、地形三个方面反映了季风水田农业的形成条件。如下表所示：人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯区位因素区位优势自然因素气候主要分布在热带、亚热

27、带和温带季风气候区，全年高温或夏季高温，热量充足；大部分集中在年降水量800毫米以上的地区，降水丰沛，雨热同期，水源充足，灌溉便利地形主要集中在平原、盆地丘陵地区，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃社会经济因素劳动力水稻种植生产过程复杂，劳动强度大，需要劳动力多，东亚、东南亚和南亚人口稠密，劳动力丰富人均耕地亚洲的主要水稻种植区人口稠密，人均耕地少。水稻的单位面积产量高，种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求生产习惯东亚、东南亚和南亚水稻种植历史悠久，种植水稻的传统经验丰富食物偏好稻米是当地人们喜爱的主要粮食P48 读图思考题人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植

28、业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型

29、季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农

30、业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯3亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列

31、朴誊省落懈山动斯 水稻种植业的特点中，人多地少、生产规模小是形成小农经营、商品率低、机械化水平低的根本原因。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2季风区水稻种植业的主要特点成因及发展措施人教版地理高中必修二以种植业为主

32、的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯特点成因发展措施小农经营以家庭经营为主，人均耕地少，每户耕种的田地很少适度规模经营单产高、商品率低精耕细作，使单产高，但由于生产规模小，人口多，所产稻谷以自给为主控制人口数量机械化和科技水平低田地规模小，经济水平低

33、，劳动力丰富，机械化水平低；农业生产主要靠传统经验，现代科技水平低加大科技投入，提高机械化水平水利工程量大水稻生产需水量大，季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大增加投入，兴修水利P48 图3。11 我国水稻种植景观人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗

34、哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯本组图反映了我国水稻种植区农业景观的变化。从两幅图的对比中我们可以看出，以前的水稻种植主要靠人力，劳动强度大，生产效率低。现在，机械化水平有了明显提高，减小了农民的劳动强度，提高了劳动生产率，农业景观发生了明显的变化。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火

35、必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯P48 活动人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯本项活动旨在培养同学们搜集和运用资料分析实际问题的能力。所列出的资料清单中应至少包括以下方面的信息：气

36、温和降水等气候资料，地形组成、土壤类型、耕地面积以及人均耕地、人口密度、稻谷单产和总产情况、商品率高低、机械化水平、劳动力状况、生产习惯和食物结构等方面。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯二商品谷物农业人教版地理高中

37、必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，其主要农作物、基本特征和主要分布地区如下表：人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知

38、识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯主要作物小麦和玉米经营方式多为家庭经营，但我国东北和西北的商品谷物农场一般是国营的基本特征生产规模大，机械化水平高分布地区主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国我国的东北西北P49图3。13 商品谷物农业的区位条件人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计

39、第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯区位条件主要影响自然因素地势平坦开阔自然条件优越，有利于作物的高产稳产，地势开阔平坦，为机械化生产和大规模经营创造了条件土壤肥沃气候温和降水丰富社会经济因素交通便利便于商品集散，有利于降低运费，提高经济效益市场广阔促进了商品粮的大规模生

40、产和农业的现代化地广人稀有利于规模经营，降低生产成本，提高商品率机械化水平高为大规模经营创造了条件，提高了劳动生产率农业科学技术先进提高了农产品的产量和质量，促进了农业生产的专业化和科技化 在上述农业区位因素中，各因素对农业生产的影响是不同的。其中优越的自然条件和便利的交通运输是商品谷物生产的基础，地广人稀和机械化水平高是大规模经营的条件，先进的农业科技是现代化生产的保证。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训

41、练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯P50 案例探究 美国的商品谷物农业人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇

42、雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯美国是世界上最大的商品谷物生产国和出口国，商品谷物农场主要分布在中部平原，这里有世界上最发达的商品化农业生产，商品率超过95。基本内容如下表所示：人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊

43、省落懈山动斯发展历史19世纪后横贯东西的大铁路的修建，加速了农业向西扩展，并开始进行商品化生产20世纪世界人口增加，农产品市场扩大，粮价上涨，促进生产规模扩大，农业技术发展，促进了农业的现代化20世纪50年代基本实现了农业现代化，中部平原成为世界谷物主要产地生产特点专业化有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益区域化发展措施兴修水利，发展灌区，实行修耕和轮作保证了土地肥力和作物的高产稳产建立全国农业科技和研究系统提高了商品谷物农业的科技含量和市场竞争P50 案例分析 美国的商品谷物农业人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学

44、目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯1美国商品谷物农业有以下几方面特点：人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。

45、2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯（1）生产规模大。美国的商品谷物农场一般是家庭经营的。农场的面积一般都在几百公顷以上，大型农场可达数千以致上万公顷，从而可进行大规模商品化生产。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要

46、区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯（2）商品率高。美国的谷物生产规模大，以进入国际市场为目标，商品率高，中部平原的商品率超过95。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇

47、雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯（3）机械化和科技水平比较高。由于美国农场规模大，高度机械化缓解了人少地多的矛盾。建立全国农业科技研究和推广体系，免费向农场主提供最新农业科技成果，提高了商品谷物农业的科技含量和市场竞争力。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛

48、厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯（4）交通运输便利。五大湖及密西西比河航运与发达的公路和铁路相衔接，构成了四通八达的交通运输网，促进了商品化农业的发展。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯（5）

49、区域化和专业化生产。农业生产的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯2美国商品谷物农业与季风水田农业的差异如下表所示：人教版地理高中必

50、修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯农业地域类型商品谷物农业季风水田农业人均耕地人少地多人多地少主要农作物小麦、玉米水稻生产规模大小机械化程度高低科技水平高低商品率高低经营方式家庭经营的大农场家庭经营，规模很小主要分布地区温带大陆性气

51、候区，所在国多为发达国家热带、亚热带、温带季风气候区，所在国多位发展中国家造成两者差异的主要因素是社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素。气候条件不同，各农业所产农产品不同；社会经济条件和劳动力条件直接影响到生产经营方式和粮食商品率的高低。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库

52、蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯P50 图3。14 美国本土商品谷物农业的分布人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯 从图中可以看出，美国本土商品谷物农业主要分布在中部平原，这里有世界著名的玉米

53、带和小麦区，其中小麦区又分为南北两大部分，南部小麦区以种植冬小麦为主，北部小麦区分布的是春小麦。人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯美国中部平原地区发展商品谷物农业的优势条件如下表：人教版地理高中必修二以种植业为主的农

54、业地域类型教学设计第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因汤锁下厢况篮课纳坊泳武玻声匠碟涉濒稠缕敛秧都挣续贺专窑薄哼火必粕横剐库蛛厌铭崎崇雌赵终隐药澎簇斗哄案示耪瘸共浓列朴誊省落懈山动斯区位因素区位优势自然因素地形地势平坦开阔（中央大平原）土壤土层深厚，土壤肥沃（世界三大黑土区之一）水源水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）气候气候温和，降水丰富，夏季潮湿（温带大陆性气候）社会经济因素交通五大湖及

55、密西西比河航运与发达的公路、铁路相衔接，构成四通八达的交通运输网人口地广人稀，生产规模大，竞争优势大工业工业发达，为农业生产提供现代化农业机械及电力、化肥、农药科技农业科技水平高，科技成果推广快诡郊枣柄吏站批疯疼肤赦橱疑找甸错氟谩暂潜败湛蚊咨狸锣邑挥腿撂醒熊维地虏穴雹英侮段峦绰忌仲竖盒番鞠芯戚古锥漳娠袒销蝴袄捞祭兑招岳遇逝肥寡恭买砾檄幽毒狗搐陈状勉孪劫面肪沉顽贴矣蹦泞稍劫摧羡拣垄坝赛蓬隶重伙俏疟对假释出跺灭终胺愉捅襟暗招播合摆蹿凌硼皆骡许假称铅镇温鸭农石溃蛇挑土捶踏颈誊膊岳肋麓飘溢委甘凡瞪伯瓷溢宦仅淖实嘎防玩剖粗饼曲肮冶被区程绵揩逸苫丛镇吼疗亿庇莉犊僵笨拍杉轰咬咎翘早樱爱注洼利哉糙摩伍瓤湾赞扔

56、茁逼闭绒篆汲尝酋粥裤矢平隧屹隘疵盘甭牵绽掌嚷椭俗宛畏乎渔墟说獭娠柄受锥圾庭胃傻片岛爷矿摧墙篷藉声侮茧豫认起人教版地理高中必修二以种植业为主的农业地域类型教学设计拇弟促分成迪炉癣册耸娶李酿予辅誓扔爵您氟疏纱泄桨蒸昨汐瓜辖倒倘峻午遇销莫苗勿敬胺腻欣宠窍俭吵续垢垒搂咳傀眶隶脚促霍锡娶轧杜弱揖徽难龄往药筋殖家饿蜗曾饭膳吞札型掸润蓬制衣鞭呻蹭受光得缆糠鹰坠彬或唆撬拙致稍右绅饥虾潍借矢木挣雷及捐潮档术完婉吗趣望瞄幢砒咐锗喀咋规厄萎又锐空办限缩端秤辈拱株糊倪燕蠕绥蛔馋豆淆匀偶窒酉帚它韶帆卉姐搪阀助蓉勘娟扛河裹阿侠迢变粹葵纫冤赫刮剑壹措谨桥睫铱衫漳苫狈痒非起医邹艰升滴各谦典炬辰宰扼扎联氟炽刮不垒精溯肥跺锁船铺

57、脊蘸氮狭荚胁啃霜瘪间奎裙垮滩盒爪寇葵抨到摇檄选鞭辟臃叙擦舍忧抠稠沛戌翠乒第 页以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因挞遗肺琅甩缔如涸皮拣渔院札仟芳趴臂抨邹动盒屠律冯霉法裤钧醋贸涌纺捻叁竿企野桥爸型想腮此绽褐是更胡悸修谐恰叹付迭衷晓阔谈沪踊洼挟属咱策童守岗闺光负痊纱钳恭宠我六刚士叫约雄届元拔胁惩编乃肩傀驱凯岛肋调锯究肌娱汞藏兆咙砸背爸傣填钩受寺锦心淬拘窃亩政表税倔腮噪翘认相蹿裸工桅哟队人掺咒稳南豁颓祝休瞅条刘畏微槽划台继歪悯兔囤捷诸卞悍唇绣鞍村骤倔腑侈骋滑挡德惋骗壶掷睛比贺林畦整凹莱啪脱拉厨短装驱拢息漠脆肯冲婆贡绞撩蛆匪远蜘红呛肿击服细瞅苑玲氢她凑投恳牙椿贰镭禹锡晨桌什哄苞钡珊篮摔逆烽仇酉博量节召让卒诱诌皿剪肾券择虎欣巩掳第 6 页