人教版本6年级上册劳动与技术教案

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1、六年级上册劳动与技术教学计划 一、基本情况分析： 本班共有学生 52 人，其中男生 32 人，女生 20 人。学生都来自农村， 有较好的劳动习惯和技能。 二、教材分析 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔 的世界，也是学生走向生活的起点在这个世界里，学生将在老师的指导下学习 家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、 泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技 能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。 三、教学目的 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技 能和劳动习惯。 2、促进学

2、生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培 养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教学进度安

3、排。 17、图像捕捉器 第一周 始业教育 第二周 奇妙的针法 第三周 美丽的钩针花样第四周 香皂结 第五周 小刺猬 第六周 电影放映机 第七周 无土栽培 第八周 无土栽培常春藤 第九周 神奇的音乐片 第十周 水果电池 第十一周 制作冰镇番茄 第十二周 煮饭 第十三周 栽培豆芽菜 第十四周 制作电动摩托艇模型 第十五周 制作小木凳 第十六周 我的理想 1、 奇妙的针法 教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方 法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。 课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。2、 教学过程 一、学习材料的选择 材料的选

4、择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米 线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要 求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的 式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。 二、汇报课前的学习体会 三、自学书上的制作步骤 四、互帮互助 可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴 趣的学生走得更快。 五、课外延伸 学习其他的针法。 六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学 习兴趣是否浓厚。 2、美丽的钩针花样 教学目标： 1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的

5、方式。 2 掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简 单花样的编织。 教学时间：一课时 教学重点和难点; 1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出 一种简单的花样。 2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。 教学过程： 1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法； 然后分小组 讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。 小组派代表汇 报讨论结果，然后教师进行总结。 2 动手编织： 动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑， 然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练

6、习，互帮互学。 评比; 学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。 3、香皂结 教学目标： 1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。 2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。 3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。 教学重点与难点： 1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。 2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。 教学过程： 一。探究中国结的编结技术 教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察 和理解香皂结的外形与编结技术的关系。 二。技法学习 1 。教师示范：图案的固定方法

7、、双手盘绕的方法。 2 。学生模仿老师的动作尝试编结。 三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。 1 、徒手绘制草图，和同学们交流。 2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。 四、展示评价 师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意 图： 1、我的中国结香皂有何用途？ 2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？ 3、哪些色彩搭配的特别满意? 4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？ 4、小刺猬 活动目标： 1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。 2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。 3、培养想象力、创造力。 活动准备： 橡皮泥、紫砂泥、泥工板、

8、各种辅助材料及泥工用具。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征） 2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。 3、讲述塑造过程，教师做简单评价。 二、学生操作，教师巡回指导。 三、评价结束活动。 请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。 5、电影放映机 教学目标： 1、了解电影放映机的原理 2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机 教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约 30 厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪 刀、彩纸。 教学过程： 一、引入 二、学习步骤 1、在蛋糕盒表面的正中央画一点 A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小 窗，

9、并在 A 点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。 2、用铁丝从 A 点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。 3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。 、 4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。 5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。 6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可 以用胶水粘合。 7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。 8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。 三、展示 6、无土栽培 一、教学目标： 1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培 技术的概念，认识其优点，了解无

10、土栽培的各种的方法。2、指导学生进行无土 栽培大蒜，培养学生的实践能力。3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学 生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并 激发学生从小就要有创新意识。 二、教学重点难点： 解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 四、教学过程： （一）导入新课： （二）运用网络，探究知识 1、质疑提问 2、分组研究 3、交流汇报 l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （三）指导实践 1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？ 2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。 3、反馈情况。 （四）

11、总结延伸 7、无土栽培常春藤 教学目标：学会无土栽培常春藤的方法 教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。 教学过程： 一、引入，揭题 二、学学做做： 1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。 2、准备基质：固体其质选用 2 份珍珠岩加 1 份细沙，然后将基质搅拌均匀。 3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽 3、5 棵 4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。 三、总结 8、神奇的音乐片 教学目标： 1、了解音乐片的神奇作用 2、了解安全使用电烙铁的要求 教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。 教学过程： 一、导入

12、揭题 二、学学做做 1、握好电烙铁 2、带锡焊接 3、点锡焊接 4、焊蜂鸣器 5、焊电极片 6、焊音乐片 三、交流成品，展示 9、水果电池 活动目标 1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科 学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意 识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。 活动过程 一、活动启动阶段 师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天 这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。 二、实验探究阶段 1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。 分别介绍电流表、

13、导线、鳄鱼夹、金属片。 2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。 3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。 4.学生尝试。 5、提出疑问：这真的是电吗？ 用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小 喇叭发出声音。 2、讲解水果电池的组成 四、实验拓展阶段 师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现， 它们产生的电流都一样大吗？（不一样） 五、活动总结阶段 10、自制冰镇番茄 教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。 教学过程： 一、导入揭题 二、学学做做 1、洗净番茄后去皮 2、将番茄装入盘中并加糖 3、放入冰箱的

14、冷藏室中 4、数分种后取出食用 三、布置课后任务 因条件的限制，只能在家里完成。 11、煮饭 教学目标： 1、培养学生独立自主的能力 2、初步懂得使用电饭煲。 教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程： 一、导入揭题 二、学学做做 1、淘米 2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干 3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水 4、插上电源 5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖 15 分钟。 6、用饭勺将饭翻松 三、布置任务 请学生回家为爸妈烧一餐饭。 12、栽培豆芽菜 教学目标： 1、了解豆芽菜的由来 2、会自己来制作豆芽菜 教学准备： 塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程： 一、导入揭

15、题 二、学学做做 1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在 55 度的热 水中消毒 5 分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。 2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天， 待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒 入塑料篮，冲洗干净。 3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔 4-6 小时淋一次水，淋水后及时 上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。 三、总结 13、制作电动摩托艇模型 教学目标： 1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。 2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩 托艇的方法，享受成功的乐趣。 3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。

16、 活动重点：摩托艇零件安装。 活动难点：切割及马达地安装。 一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型 船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。 、 二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制 作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右 边的空白处。 三、学学做做。 1、制作船体 2、安装零件 3、调试试航 四、交流创新 学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓 展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。 1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？ （作品外观创新

17、） 2、 摩托艇以内燃机或电动机驱动， 想想还能用更好的动力装置驱动吗？ （作 品动力创新）五）展示台 1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激 发学生再次制作和创新的积极性。 2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可 以另外安排时间进行） 。 14、制作小木凳 教学目标： 1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。 2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力 3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。 教学重难点： 重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的 互相帮忙所

18、指的是我帮你，你帮我。 难点：掌握锯割平直的技能。 教学过程： 1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小 凳子示例，提供学生参考。 2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小 凳子做示例激发学生兴趣。 3、学习过程， 1）设计小木凳 2）制作小木凳时 四、教学评价： 1、图纸的正确性评价 2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能 3、重点评价是否美观、牢固、实用。 15、我的理想 活动目的： 1、 通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应 正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。 2、 通过学生的口语

19、自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有 文明和谐地进行人际交流的素养。 活动过程： 一、导语： 理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？ 话题一：理想是不是可有可无的 话题二：我的理想 师小结，并结合贴吧中的选择比努力更重要故事，引导学生讨论，使之明确： 正确选择理想很重要！ 话题三：我用自己的方式表达理想 话题四：如何使理想化为现实 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。 骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。荀况 播放 flash 动画我的未来不是梦 ，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必 须

20、不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。 结束语： 同学们， 今天我们一起探讨了有关理想的话题， 最后请你用几句话概括， 今天同大家交流的收获。 （生自由表达） 。 16、图像捕捉器 教学目标： 1、了解图像捕捉器的作用 2、学会制作简单的图像捕捉器 教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸 4 张 教学过程： 一、引入 二、学学做做 1、在一块硬纸板上剪下一个直径为 25 厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小 长方形。 2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观 察周围运动的物体。 3、剪下长 6 厘米宽 4 厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。 4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反 面画上两只小鸟，把它们对插起来。 5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。 三、交流展示。3、4、5、 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！6、5 / 5