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1、小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、 会认_个生字，正确读写、等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。3、通过学习，体会文章的表达方法。教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重 让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计
2、八、教学反思B自我评析如何形成有效的教案、第七章备课的一个完整过程分析中的相关理论指导 并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。 我们制定的教学目标既要符合课程标 准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。 一节 课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的， 教学目标是 设计教学过程的依据， 是课堂教学的总的指导思想， 是上课的出发点， 也是进行 课堂教学的最终归宿。教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定 为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好， 而造成教
3、学目 标没有达成，影响了整体效果。2、确定教学的重难点我们不要 “眉毛胡子一把抓” ，应该确定教学中的重难点。 教学重、 难点是由本节教学目标引出来的， 着重让学生应该掌握些什么， 明白些什么。 教 学难点是依据学生的学习情况而定的， 要灵活处理。 当然是面向大部分学生而言 的“教学难点”。3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方 法的选用没有固定的模式， 要根据具体的目的、 内容及教师、 学生的实际情况而学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水 平。4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于老 师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与 “学”，达到优化。5、“教学过程”主要是完成教学任务， 达成教学目标。 突出重点，突破难点。 我分为四个步骤： 创设情境，导入新课； 新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。 一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点 的归纳小结”，力促目标的达成。6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等 来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”，我觉得过程清楚、明白，便于 操作，有利于教师把握课堂教学流程，方便“教”，利于“学”。
小学语文学科教学设计书写模板
