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1、火的节日上高县敖阳小学 陈海燕教学目标：1、初读课文，整体感知。训练学生的概括能力。 2、通过做小导游的练习训练学生复述课文的能力，同时感受火把节的由来这个美好的传说。 3、品读课文的句子，通过语言文字感受火把节的热烈、欢快，并通过朗读表现出来。 4、体会课文所表达的思想感情。教学重难点：找出表现火把节热烈、欢快气氛的句子，并通过朗读表现出来。教学方法：朗读感悟教学过程：一、揭示课题，质疑。1、 板书课题：火的节日（师：这节课我们一起走进20课火的节日，齐读课题。）2、 看到课题，你有什么疑问吗？（预设：a、火的节日是什么节日?b、火的节日在什么时间？c、火的节日是怎么来的？d、火的节日经过怎
2、么样？）3、 师：你们想了解这些吗？那就赶快读课文吧。二、初读课文，整体感知。1、 生自由大声读课文。2、 生字词检测：船舷、祭奠、寡不敌众、气氛、婴儿、喷香摇曳、洱海、南诏王、邓赕、傣家3、 初读检测：能直接回答的就直接回答，不能直接回答的就找出相应的自然段。（生交流，理清课文的条理）板书：由来 盛况三、了解火把节的由来。1、 同学们，现在我们随着作者，乘船来到了洱海之上，假如你是一位导游，你该怎么向你的游客们介绍这火把节的由来呢？下面请同学们认真默读课文的5、6自然段，把文中的语言变为你自己的语言，来做个小导游吧。2、 生默读课文，边读边练习。3、 指名学生做小导游练习。（师提示：各位游客
3、，大家好。现在我们乘船来到了洱海，站在这船舷上，我不由得想到了那个关于火把节由来的传说。 ）师根据学生的回答适时点评。4、 （过渡）师：同学们，了解了火把节的由来，下面我们一起来感受火把节的盛况吧。四、感受火把节的盛况。1、 快速浏览课文的7-11自然段，将火把节上的三个程序用小标题概括出来。2、 生浏览并用小标题概括。3、 交流：a、扎火把b、点火把c、撒火把4、 从这三个部分当中，你感受到了这是一个怎样的火把节？5、 交流：壮观、热烈、欢快、喜庆6、 再次细读课文，找出描写火把节壮观、热烈、欢快、喜庆的句子划下来。（生读课文，划句子）7、 交流句子，指导学生通过朗读感受火把节的热烈、欢快和
4、喜庆。（教给学生回答问题的方法：先朗读句子，然后说说从中体会到了什么。）师根据学生的回答，作出评价，若不够理想，及时指导朗读。）8、 师生共做导游：同学们，我们再来当一次导游，这回老师和你们一起来做导游。9、 导游词：各位游客，大家好。现在我们来到了周城。你们瞧，这村子里， ；村子里到处是人， ；点火把的仪式开始了， ;现在，古老而又有趣的“撒火把”活动开始了： :;这时候，如果我们走上苍山，将会看到：10、同学们，你们从这热烈、欢快、喜庆的火把节中感受到白族是一个怎样的民族呢？（热爱生活，向往美好生活）11、同学们，我们了解了火把节的由来和盛况，现在我们看到课文的第一自然段。五、体会课文第一
5、自然段的作用。1、默读第一段，想想有什么作用？2、交流，体会作用：渲染热烈的气氛。3、通过朗读再次感受火把节热烈的气氛。六、拓展1、同学们，火把节不仅是白族人民的传统节日，也是彝族，纳西族等民族的传统节日。有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。火把节一般进行三天。今年的11月17日，举行的凉山彝族国际火把节就吸引了数以万计的国内外观众参与。2、同学们，我国是一个多民族的国家，不同的民族都有自己的传统节日，下面这个小题目，老师考考你们：（将节日和相对应的民族连起来。）春节 蒙古族藏历年 傣族火把节 汉族泼水节 藏族那达慕大会 彝族
《火的节日》教学反思
