中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解课件

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1、中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解一、一、1 1、：衣袖：衣袖 聊：姑且聊：姑且 泻：倾，倒泻：倾，倒 森森：树木茂盛的样子。森森：树木茂盛的样子。 济：扶助济：扶助 伯仲：原是兄弟长幼的次序，引申为衡伯仲：原是兄弟长幼的次序，引申为衡量人物差等之意。量人物差等之意。 2 2、宋代，错宋代，错七言律诗，错。正：歌行七言律诗，错。正：歌行体，前六句为五七杂言；体，前六句为五七杂言；成就最高，应成就最高，应为代表；七言诗错，正为五言诗。为代表；七言诗错，正为五言诗。3 3、略。、略。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑

2、阁。峨嵋山下少黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋

3、草，落叶开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 此段写隆基对杨贵妃的思念，此段写隆基对杨贵妃的思念，“爱悠悠，恨悠悠爱悠悠，恨悠悠”。由。由此也说明皇帝不单是重色，更是一个至诚的情种。至诚此也说明皇帝不单是重色，

4、更是一个至诚的情种。至诚才有长恨。多角度的反复描写强化着爱，也突出了恨才有长恨。多角度的反复描写强化着爱，也突出了恨（遗憾）。（问题：本段是从哪些角度表现李隆基的思（遗憾）。（问题：本段是从哪些角度表现李隆基的思念之情的？从情景：物是人非、从时间：历久弥新、从念之情的？从情景：物是人非、从时间：历久弥新、从心情：心情：“度日如年度日如年”）自）自“天旋地转回龙驭，天旋地转回龙驭，”至至“魂魂魄不曾来入梦魄不曾来入梦”，写李返长安后对杨的无穷思念。诗人，写李返长安后对杨的无穷思念。诗人抓住了人物精神世界里揪心的抓住了人物精神世界里揪心的“恨恨”，用酸恻动人的语，用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了

5、杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。缠绵悱恻生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。正由于诗人把人物的的相思之情，使人觉得回肠荡气。正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 这

6、一部分也可分成四层：这一部分也可分成四层： 第一层前四句：写安史之乱平定，李于回长安途第一层前四句：写安史之乱平定，李于回长安途中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗踪。接下来的六句为中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗踪。接下来的六句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。 再接下来十二句为第三层：写李对杨的无穷思念。再接下来十二句为第三层：写李对杨的无穷思念。“春风桃李春风桃李”、“秋雨梧桐秋雨梧桐”概括了一年四季、概括了一年四季、各种场景，以显示李对杨的思念无时不在、无处各种场景，以显示李对杨的思念无时不在、无处不在；以环境凌乱、时间流逝、长夜漫漫、晚景不在；以环境凌

7、乱、时间流逝、长夜漫漫、晚景凄凉说明唐明皇时时处处对杨贵妃的苦苦怀恋。凄凉说明唐明皇时时处处对杨贵妃的苦苦怀恋。 末二句为第四层。末二句为第四层。“悠悠生死别经年，魂魄不曾悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表明思两句，既结束上文，以想入非非表明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。魂。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情朝朝暮暮情

8、。 试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。 答案画线的语句采用了借景抒情的表现手法。答案画线的语句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。这是透过美景来写山绿水，还是朝夕不能忘情。这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。哀情，使感情又深入一层。 诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦诗歌是从哪

9、些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？追求和寻觅之情的？ 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。 5、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”两句两句用用了什么艺术手法？有什么表达效果？了什么艺术手法？有什么表达效果？ 马嵬兵变，杨妃被逼自缢。唐明皇先去皇权又失马嵬兵

10、变，杨妃被逼自缢。唐明皇先去皇权又失去爱妃，心中无限悲愁，因此蜀地的青山绿水、月去爱妃，心中无限悲愁，因此蜀地的青山绿水、月色铃声不但不能使他赏心悦目，反而使他触景伤色铃声不但不能使他赏心悦目，反而使他触景伤情，更增加了内心的痛苦。在写作上，这种透过美情，更增加了内心的痛苦。在写作上，这种透过美景来写哀情的方法叫反衬，以主观感受加入客观景景来写哀情的方法叫反衬，以主观感受加入客观景物的方法叫融情入景。这些手法的运用，可使所表物的方法叫融情入景。这些手法的运用，可使所表现的感情更深一层，使人觉得回肠荡气。现的感情更深一层，使人觉得回肠荡气。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 6 6、“春风

11、桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”两句在写景上有什么特点和作用？两句在写景上有什么特点和作用？ 熬过了春风拂面、桃李盛开的夜晚，却难熬过了春风拂面、桃李盛开的夜晚，却难度秋风秋雨吹打梧桐落叶的时日。上句呼度秋风秋雨吹打梧桐落叶的时日。上句呼应前文应前文“春从春游夜专夜春从春游夜专夜”等句，暗示李、等句，暗示李、杨昔日形影相随缠绵甜蜜的爱情；下句开杨昔日形影相随缠绵甜蜜的爱情；下句开启下文启下文“西宫南内多秋草西宫南内多秋草”等句，点出李等句，点出李隆基目前形影相吊思恋欲绝的处境。诗人隆基目前形影相吊思恋欲绝的处境。诗人以时光和景物烘托人物的思想感情，把秋以时光和景物烘托

12、人物的思想感情，把秋天与春天进行近距离地观照、对比，使李、天与春天进行近距离地观照、对比，使李、杨前后境遇的大起大落，更为鲜明地表现杨前后境遇的大起大落，更为鲜明地表现出来，给读者以更强烈的心灵震撼。出来，给读者以更强烈的心灵震撼。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 7 7、这段字中，作者运用哪些方法来刻画人物内、这段字中，作者运用哪些方法来刻画人物内心感情？心感情？ 有反衬、融情入景、借景抒情、叙事见情、触景有反衬、融情入景、借景抒情、叙事见情、触景生情、层层渲染等，详解如下。生情、层层渲染等，详解如下。 从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回

13、归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。如此梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染，反复到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗

14、歌邃丰富，使诗歌“肌理细腻肌理细腻”，更富有艺术。，更富有艺术。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。人行，旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的景色来烘托人物无光，秋景凄凉，这是以悲凉的景色来烘托人物的悲思。表现了汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的的悲思。表现了汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨恨”。及行程和内心更显凄凉与落寞。及行程和内心更显凄凉与落寞。“蜀江蜀江

15、水碧水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。雨闻铃断肠声。”在蜀地，面对着青山绿水，还在蜀地，面对着青山绿水，还是是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，大朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深入来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深入一层。行宫中的月色，雨夜里的铃声，本来就很一层。行宫中的月色，雨夜里的铃声，本来就很中国古

16、代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解撩人意绪，诗人抓住这些寻常但是富有特征性的撩人意绪，诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物，把人带进伤心、断肠的境界，再加上那一事物，把人带进伤心、断肠的境界，再加上那一见一闻，一色一声，互相交错，在语言上、声调见一闻，一色一声，互相交错，在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清，这又是一层。上也表现出人物内心的愁苦凄清，这又是一层。行宫见月，想那曾一同望月的人，如今何在呢？行宫见月，想那曾一同望月的人，如今何在呢？月圆了，月缺了，似乎都不再是往昔的月，月圆了，月缺了，似乎都不再是往昔的月，“思思君君如满月，夜夜减清辉如满月，夜夜减清辉”啊。夜雨闻铃，定然有风

17、，啊。夜雨闻铃，定然有风，有风而铃声闻，可见夜之空寂，人之心情更加悲有风而铃声闻，可见夜之空寂，人之心情更加悲凉。风声，雨声，铃声，清晰入耳，声声扰人心凉。风声，雨声，铃声，清晰入耳，声声扰人心绪，撩人愁思。绪，撩人愁思。借景抒情借景抒情中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解“天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。都门信马归。”还都路上，还都路上，“天旋地转天旋地转”，本来，本来是高是高兴的事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。兴的事，但旧地重过，玉

18、颜不见，不由伤心泪下。叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情，愈见情悲。踌躇，信马，不忍离去，不想悲情，愈见情悲。踌躇，信马，不忍离去，不想离去又不能不去，只好信马由缰缓缓去，心无着离去又不能不去，只好信马由缰缓缓去，心无着落之凄凉可见。风景依稀似去年，同来望月人何落之凄凉可见。风景依稀似去年，同来望月人何在？在？ 叙事见情叙事见情“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梧

19、桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”回长安后，回长安后，白日里，由于环境和景物的触发，从景物联想到白日里，由于环境和景物的触发，从景物联想到人，景物依旧，人却不在了，禁不住就潸然泪人，景物依旧，人却不在了，禁不住就潸然泪下，从太液池

20、的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到下，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内了杨贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心活动。心活动。“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”。从黄昏写到。从黄昏写到黎黎明，集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡明，集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。这种苦苦的思恋，的情景。这种苦苦的思恋，“春风桃李花开日春风桃李花开日”是是这样，这样，“秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时”也是这样。及至看到也是这样。及至看到当当年的年的“梨园弟子梨

21、园弟子”、“阿监青娥阿监青娥”都已白发衰颜，都已白发衰颜，更更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。触触中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解景生情景生情 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。直接描摹汉皇的辗转反侧，彻夜不眠。想要入眠直接描摹汉皇的辗转反侧，彻夜不眠。想要入眠做梦梦见故人竟不能入眠，好不容易入眠，竟也做梦梦见故人竟不能入眠

22、，好不容易入眠，竟也看不见丽人的影子。看不见丽人的影子。叙事见情。叙事见情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 8 8、A A已经，错。已经，错。C C自由体，错，删自由体，错，删“体体”。F F、现实主义诗歌、爱情诗，错。、现实主义诗歌、爱情诗，错。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 9、要点：白描，表现一种广阔而雄浑的景象。、要点：白描，表现一种广阔而雄浑的景象。主人公的情绪体验染上了某种色彩，于是构成了主人公的情绪体验染上了某种色彩，于是构成了一种审美心境。在湘君眼里，尽是令人黯然神伤一种审美心境。在湘君眼里，尽是令人黯然神伤的凄凉景色：秋风瑟瑟。似乎凉意渗透心间；落的凄凉景

23、色：秋风瑟瑟。似乎凉意渗透心间；落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；微波荡叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；微波荡漾，犹若漾，犹若“心波心波”起伏，湘君面对这烟波浩渺的起伏，湘君面对这烟波浩渺的洞洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。情与景，水乳交庭湖，心事茫然，愁绪四溢。情与景，水乳交融，把读者带入一个美妙的意境。融，把读者带入一个美妙的意境。 渲染气氛，奠定全诗的感情基调。以景物衬情思。渲染气氛，奠定全诗的感情基调。以景物衬情思。以清秋之景，构成一个美妙而略带轻愁的意境，以清秋之景，构成一个美妙而略带轻愁的意境，有力地衬托了湘君久候恋人而恋人不来所引起的有力地衬托了湘君久候恋人而恋人不来所引起的怅惘

24、的幽怨之情。恋人不来的心理落差非常大及怅惘的幽怨之情。恋人不来的心理落差非常大及由此所引起的的一种沉重的失落感。借秋景来渲由此所引起的的一种沉重的失落感。借秋景来渲染、扩散和深化这相约未见的愁情。染、扩散和深化这相约未见的愁情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。未捷身先死，长使英雄泪满襟。（点评）杜甫借（点评）杜甫借蜀相蜀相一诗，将对诸葛亮一诗，将对诸葛亮的敬仰和

25、自己内心的憾恨表达得很是低沉。全的敬仰和自己内心的憾恨表达得很是低沉。全诗共八句。首联两句写寻武侯祠见苍松翠柏，诗共八句。首联两句写寻武侯祠见苍松翠柏，渲染肃穆之情。颔联两句写武侯祠内的景物，渲染肃穆之情。颔联两句写武侯祠内的景物，“碧草春色碧草春色”、“黄鹂好音黄鹂好音”本不足为奇，而本不足为奇，而一个一个“自自”、一个、一个“空空”则使这两句顿生憾意，再则使这两句顿生憾意，再好的好的景色古人（诸葛武侯）无法看到，而今人（诗景色古人（诸葛武侯）无法看到，而今人（诗人自己）又无心看。这又为何呢？五六两句用人自己）又无心看。这又为何呢？五六两句用中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解十四个字回

26、顾诸葛亮的一生：未出茅庐先定十四个字回顾诸葛亮的一生：未出茅庐先定三分天下；六出祁山，九伐中原，辅佐刘氏三分天下；六出祁山，九伐中原，辅佐刘氏父子经营蜀国大业。这样一位人物今又安父子经营蜀国大业。这样一位人物今又安在？七八两句又深入一笔，写诸葛武侯在？七八两句又深入一笔，写诸葛武侯“鞠鞠躬躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已”的悲壮结局和后世英雄对的悲壮结局和后世英雄对这这位蜀相的敬仰与痛惜。联系全诗的思想情位蜀相的敬仰与痛惜。联系全诗的思想情感，再回过头来看颔联中的感，再回过头来看颔联中的“自自”、“空空”二二字，这两个字所传达出来的失落、惆怅与整字，这两个字所传达出来的失落、惆怅与整首诗的情调、

27、意境相吻合，是颔联中最为传首诗的情调、意境相吻合，是颔联中最为传神的字眼，也便是神的字眼，也便是“诗眼诗眼”所在。所在。 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 颔联中哪两个字跟最为传神？试简要分析。颔联中哪两个字跟最为传神？试简要分析。 明确：明确：“自自”“”“空空”两字跟此境界的关系两字跟此境界的关系最为最为传神。碧草映阶、黄鹂隔叶，本是一种赏心传神。碧草映阶、黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而一用悦目的景象，然而一用“自自”“”“空空”两字修两字修饰，饰，则所含之情就大有转折：阶前的草一到春天则所含之情就大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿便是一片碧绿，

28、年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此自然而使人生出呢？由此自然而使人生出“感物怀人之意感物怀人之意”。另外，另外，“自自”“”“空空”二字，可作互文解释。二字，可作互文解释。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 “自自”和和“空空”二字互文见义，碧草映阶，二字互文见义，碧草映阶，春春光空白美好；隔叶黄鹂，声音空白悦耳。因光空白美好；隔叶黄鹂，声音空白悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能然，大好春光只能“空白空白”存在，这就突出存在，这就突出了了对诸葛亮的怀念之情

29、，同时也表达了对当时对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。缺少济世英才的慨叹。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表现出，表现出诗诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，惜心情。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。非常感人。 诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋。至此成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋。至此诗人写下了下面的千

30、古名句：诗人写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。” ” 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 1111、诗歌结尾两句抒发了什么感情？、诗歌结尾两句抒发了什么感情？“英雄英雄”指指什什么人？么人？ 尾联两句诗这尾联两句承接着五、六句，表现诗尾联两句诗这尾联两句承接着五、六句，表现诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜之情。这两句诗是叙事兼抒情；再加上前面六惜之情。这两句诗是叙事兼抒情；再加上前面六句有力铺垫，使读者感到收束得既有精神，又有句有力铺垫，使读者感到收束得既有精神，又有余味。余味。

31、“英雄英雄”泛指包括诗人自己在内的追怀诸泛指包括诗人自己在内的追怀诸葛葛亮的有志之士。亮的有志之士。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 书愤书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 注释：注释：1、书愤：抒发义愤。、书愤：抒发义愤。 书：写书：写 2、楼船：、楼船：战舰战舰 3、瓜洲渡：地名，今在镇江对岸。、瓜洲渡：地名，今在镇江对岸。 4、大、大散关：地名，在陕

32、西宝鸡县西南，为宋金交界处。散关：地名，在陕西宝鸡县西南，为宋金交界处。 5、塞上长城：作者自比。、塞上长城：作者自比。6、堪：可以。伯仲间：、堪：可以。伯仲间：兄弟之间。意为相差无几兄弟之间。意为相差无几 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 探究：关于探究：关于“中原北望气如山中原北望气如山”中的中的“气气”的理的理解。解。 观点一：观点一：“气如山气如山”即即“积愤如山之重积愤如山之重”。“气气”即悲愤。即悲愤。 观点二：观点二：“气气”为为“豪壮之气豪壮之气”，理由是：，理由是：从前从前后诗后诗意看。首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，意看。首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，

33、所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此“气气”解为解为“悲愤悲愤”，则割裂了两句诗间的语意联系。颔，则割裂了两句诗间的语意联系。颔联联“承承”首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是展抱负之势，是“所如山所如山”的形象再现。的形象再现。从表现从表现手手法上看。法上看。“气气”释为释为“悲愤悲愤“，表面上点明诗题中，表面上点明诗

34、题中的的“愤愤”字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴蕴藉。同时，与藉。同时，与“塞上长城空自许塞上长城空自许”无法构成照应和无法构成照应和对对比。比。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解“气气”释为豪壮之气，与释为豪壮之气，与“塞上长城塞上长城”之志相互辉之志相互辉映，映，诗人昔日之诗人昔日之“气气”之之“志志”，而今已成，而今已成“空自许空自许”，在今在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深沉感慨。沉感慨。“气气”作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯通，结构谨严，而且更有

35、力地抒发了诗人胸中郁积通，结构谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的的“悲愤悲愤”之气。之气。 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 12、陆游诗作的突出特点是、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，多豪丽语，言言征伐恢复事征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。点，试加以分析。 明确：明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关关”最能体现这个特点。这两句形象地概括了最能体现这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具犯，大散关失而

36、复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。复失地的强烈愿望。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 13、如何理解、如何理解“出师一表真名世，千载谁出师一表真名世，千载谁堪堪伯仲间伯仲间”两句诗？两句诗？ 诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表出师表中曾说过中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”“”“北定中北定中原，原，兴复汉室兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明的话，诗人正是以此自勉，表明他他至死也不会放弃恢

37、复中原之志。由此可见，至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，书愤书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 【诉衷情】 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断关河梦断 何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲！心在天山，身老沧洲！ 赏析：词中回顾自己当年在梁州参军，企赏析：词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，

38、图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 上片前两句是当年作者在梁州参加对敌战斗心情上片前两句是当年作者在梁州参加对敌战斗心情与生活的概述。他胸怀报国鸿图，匹马单枪驰骋于与生活的概述。他胸怀报国鸿图，匹马单枪驰骋于万里疆场，确实想创立一番不朽的业绩。万里疆场，确实想创立一番不朽的业绩。“觅封侯觅封侯”不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄，因为在写不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄，因为在写法上作者在这里暗用了

39、法上作者在这里暗用了后汉书后汉书?班超传班超传记载的记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯以取封侯”，后，后来在西域立了大功，真的被封为来在西域立了大功，真的被封为“定远侯定远侯”。陆游。陆游这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过象班这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过象班超那样报国的雄心壮志。可是，陆游的愿望并未变超那样报国的雄心壮志。可是，陆游的愿望并未变成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景，说明作者雄心未已，仍然出现旧日战斗生活的情景，说明作者雄心未已，睁眼看看眼前，睁眼

40、看看眼前，“关河关河”毋庸说已经无影无踪，当毋庸说已经无影无踪，当年的战袍却早就被尘土所封，满目是凄凉惨淡的景年的战袍却早就被尘土所封，满目是凄凉惨淡的景象。象。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 下片紧承上片，继续抒发自己念念不忘国事，却下片紧承上片，继续抒发自己念念不忘国事，却又已经是又已经是“心有余而力不足心有余而力不足”的郁闷心情。的郁闷心情。“胡胡未灭未灭”说明敌寇依然嚣张；说明敌寇依然嚣张；“鬓先秋鬓先秋”慨叹自己慨叹自己已经无力报国；已经无力报国；“泪空流泪空流”包含作者的满腔悲愤，包含作者的满腔悲愤，也暗含着对被迫退隐的痛心。也暗含着对被迫退隐的痛心。 结尾三句，苍劲悲凉

41、，寓意深刻。结尾三句，苍劲悲凉，寓意深刻。“谁料谁料”二字二字感叹自己被迫退隐，流露了对南宋统治集团不满感叹自己被迫退隐，流露了对南宋统治集团不满的情绪。的情绪。“心在天山，身老沧州心在天山，身老沧州”是年迈苍苍的是年迈苍苍的陆游血与泪的凝聚，它很容易让读者想起放翁那陆游血与泪的凝聚，它很容易让读者想起放翁那首常常使人热泪盈眶的首常常使人热泪盈眶的示儿示儿诗：诗：“死去原知死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。祭毋忘告乃翁。”这是因为，两者所表现的爱国这是因为，两者所表现的爱国主义思想完全是一致的。主义思想完全是一致的。中国古

42、代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 情感真挚，丝毫不见半点虚假造作；语言通情感真挚，丝毫不见半点虚假造作；语言通俗，明白如话；悲壮处见沉郁，愤懑却不消俗，明白如话；悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉。从而使这首词感人至深，独具风格。沉。从而使这首词感人至深，独具风格。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 行路难三首（其一）行路难三首（其一） 李白李白 金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日

43、边。忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，行路难，行路难， 多歧路，今安在？多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。 行路难行路难诗人的感情变化可以分为哪几诗人的感情变化可以分为哪几个层次？个层次？中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 在这首诗中，诗人感情的起伏变化可以分作五个在这首诗中，诗人感情的起伏变化可以分作五个层次。第一层写诗人内心的茫然与压抑；第二层层次。第一层写诗人内心的茫然与压抑；第二层写诗人内心的愤激与不平；第三层这与诗人对前写诗人内心的愤激与不平；第三层这与诗人对前途的希望；第四层写诗人回到现实的苦闷；第五途的希望；第四层写诗人回到

44、现实的苦闷；第五层写诗人对未来的自信。层写诗人对未来的自信。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用两句运用了了什么表现手法？它的寓意是什么？什么表现手法？它的寓意是什么？这两句运用了比兴象征的手法。以自然界道路的这两句运用了比兴象征的手法。以自然界道路的艰险，来比喻世路的艰险，象征着作者仕途受阻艰险，来比喻世路的艰险，象征着作者仕途受阻的艰难处境。的艰难处境。“闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边”两句运用了两句运用了哪哪两个历史人物的典故？表现了作者怎样的感情两个历史人物的典故？表现了作者怎样的感情？中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习

45、题题解 运用了吕尚和伊尹的典故。表现作者并未运用了吕尚和伊尹的典故。表现作者并未因眼下时不济而丧失信心，他对未来仍然充因眼下时不济而丧失信心，他对未来仍然充满了希望。满了希望。 行路难行路难运用了哪两个典型细节？它们运用了哪两个典型细节？它们有什么表现作用？有什么表现作用？一是一是“停杯抽箸停杯抽箸”，二是，二是“拔剑四顾拔剑四顾”。通。通过这过这两个典型细节，表现了诗人心绪茫然、英雄两个典型细节，表现了诗人心绪茫然、英雄失意的情态。失意的情态。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 14、这首诗表现了作者怎样的矛盾心情？、这首诗表现了作者怎样的矛盾心情？试简要赏析。试简要赏析。 这首诗既表

46、现了诗人由于当时的黑暗现实这首诗既表现了诗人由于当时的黑暗现实所产生的仕途艰难的苦闷，又表现了诗人出所产生的仕途艰难的苦闷，又表现了诗人出于对理想的执著追求和对自己才能的自信而于对理想的执著追求和对自己才能的自信而产生的对前途的希望。产生的对前途的希望。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解15、比较鲍照的、比较鲍照的拟行路难（其四）拟行路难（其四）与本与本诗，说说他们对诗，说说他们对“行路难行路难”的态度有什么异同？的态度有什么异同？ 两人的诗，都在一定程度上反映了封建统两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方

47、面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。李诗的思想境界就显得更高。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 临安春雨初霁临安春雨初霁 陆游陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣

48、莫起风尘叹，犹及清明可到家。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 16、诗句、诗句“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”有哪些深刻的意味？有哪些深刻的意味？ 诗的开头就用了一个独具匠心的巧譬，感叹世态诗的开头就用了一个独具匠心的巧譬，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。世情既然如此浇薄，人情薄得就像半透明的纱。世情既然如此浇薄，何必出来做官？下句说：为什么骑了马到京城里何必出来做官？下句说：为什么骑了马到京城里来，过这客居寂寞与无聊的生活呢来，过这客居寂寞与无聊的生活呢?这两句诗流这两句诗流露出诗人不得已而来京的心理。世味薄则直道穷，露出诗人不得已而来京的心理。世味薄

49、则直道穷，南宋不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比南宋不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环一天坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环境里做官，的确没什么意思，因此诗人不提授职境里做官，的确没什么意思，因此诗人不提授职一事，而只说谁让我到京城来做客呢？这正是讽一事，而只说谁让我到京城来做客呢？这正是讽谕的笔法。谕的笔法。17、诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦？、诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦？中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解17、诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦？、诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦？ “矮纸斜行闲作草

50、，睛窗细乳戏分茶矮纸斜行闲作草，睛窗细乳戏分茶”最能体现最能体现此意。诗人到了京城，并没有去结交权贵，而是此意。诗人到了京城，并没有去结交权贵，而是独自呆在客邸里以独自呆在客邸里以“作草作草”“”“分茶分茶”来消磨时光。来消磨时光。这表面上是嘲笑自己百无聊赖，其实是对官场生这表面上是嘲笑自己百无聊赖，其实是对官场生活厌倦的一种反映，从侧面揭露当时政治的黑暗。活厌倦的一种反映，从侧面揭露当时政治的黑暗。 比较本诗与比较本诗与书愤书愤的风格。的风格。 本诗用轻松的形式来表达内心的忧愤，不乏诙谐本诗用轻松的形式来表达内心的忧愤，不乏诙谐意味，即寓庄于谐。意味，即寓庄于谐。书愤书愤则严肃而激愤，用则严

51、肃而激愤，用语豪丽。语豪丽。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 孤雁孤雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。鸣噪自纷纷。 18、清人朱鹤龄注此诗说：、清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以此托孤雁以念兄弟也。念兄弟也。”分析作者在诗中如何表达这分析作者在诗中如何表达这种思想感情。种思想感情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 18、清人朱鹤龄注此诗说：、清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以念此托孤雁以念兄弟也。兄弟也。”分析作者在诗中如

52、何表达这种思分析作者在诗中如何表达这种思想想感情。感情。 作者借刻画一只情感热烈而执着的作者借刻画一只情感热烈而执着的“孤雁孤雁”，抒发其渴望骨肉团聚，梦想朋友重逢抒发其渴望骨肉团聚，梦想朋友重逢的真挚情感。的真挚情感。 19、诗题为、诗题为“孤雁孤雁”，结合首联和尾联分析，结合首联和尾联分析，作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解19、诗题为、诗题为“孤雁孤雁”，结合首联和尾联分析，结合首联和尾联分析，作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？ 正面描写与侧面描写相结合的手法。开篇正面描写与侧面描

53、写相结合的手法。开篇即唤出即唤出“孤雁孤雁”，对孤雁进行正面描写；结，对孤雁进行正面描写；结尾尾用了衬托的笔法，孤雁念群之情那么迫切，用了衬托的笔法，孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 （1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（与艺术效

54、果。（3分）分） 答：（答：（1）（）（3分）颔联用反衬的手法，分）颔联用反衬的手法，“一一片影片影“形容其形单影只，形容其形单影只，”万重云万重云“形容道形容道路辽路辽远，构成极大的反差，极言其远，构成极大的反差，极言其“孤孤”；凝聚；凝聚了了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以与勇敢。（也可以说，作者以“一片影一片影”自自喻。喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦诗人自己

55、的影子，诗人借此寄托了惶急、焦中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解虑、迷茫的心情。）虑、迷茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）夫的厌恶。）中国古代诗歌散文欣赏

56、第一二单元练习题题解 南堂五首南堂五首（之五）（之五） 扫地焚香闭阁眠，簟扫地焚香闭阁眠，簟纹如水帐如烟。纹如水帐如烟。 客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天。客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天。 纵笔三首纵笔三首（之二）（之二） 父老争看乌角巾父老争看乌角巾，应缘曾现宰官身。，应缘曾现宰官身。 溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。 【注】【注】苏轼被贬至黄州时作，时年苏轼被贬至黄州时作，时年42岁。岁。簟：簟：竹席。竹席。苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时年年64岁。岁。乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。南堂五

57、首（之五）纵笔三首（之三）这两首诗都南堂五首（之五）纵笔三首（之三）这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 南堂五首（之五）纵笔三首（之三）这两首南堂五首（之五）纵笔三首（之三）这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？感情相同吗？ 1不同。前诗不同。前诗“扫地扫地”二句，写作者在南堂二句，写作者在南堂焚香扫地而昼夜，睡在细密的竹席上，帐子焚香扫地而昼夜，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔。这种闭门焚香昼夜的境界近似又非常轻柔。这种闭门焚香昼

58、夜的境界近似韦应物韦应物“鲜食寡欲，所居焚香扫地而坐鲜食寡欲，所居焚香扫地而坐”的的高高洁情怀。洁情怀。“客来客来”二句写诗人梦中醒来，不二句写诗人梦中醒来，不知知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，表现出一种闲逸洒脱的情怀。的清静壮美，表现出一种闲逸洒脱的情怀。 后诗后诗“父老父老”二句说诗人出门时，有许多二句说诗人出门时，有许多“父父中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 老老”围着他。他目前虽然像隐者、普通书围着他。他目前虽然像隐者、普通书生那样戴着生那样

59、戴着“乌角巾乌角巾”，但，但“父老父老”们知们知道他是一个曾经做过道他是一个曾经做过“宰相宰相”的不平常人。的不平常人。父老的亲近足以自豪，但说父老的亲近足以自豪，但说“缘缘”是是“宰宰官身官身”，又足自悲。这二句写的是热闹中，又足自悲。这二句写的是热闹中的寂寞，自豪中的悲凉。的寂寞，自豪中的悲凉。“溪边溪边”二句专二句专写寂寞，弥见悲凉。这二句写热闹过后，写寂寞，弥见悲凉。这二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平蕴蓄着诗人晚年被贬，

60、对不幸身世与不平社会的感叹，表现出落寞与不平的情怀。社会的感叹，表现出落寞与不平的情怀。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 2相同。前诗相同。前诗“扫地扫地”二句，写作者在南二句，写作者在南堂堂焚香扫地而昼夜，睡在细密的竹席上，帐子焚香扫地而昼夜，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔。这种闭门焚香昼夜的境界近似又非常轻柔。这种闭门焚香昼夜的境界近似韦应物韦应物“鲜食寡欲，所居焚香扫地而坐鲜食寡欲，所居焚香扫地而坐”的的高高洁情怀。洁情怀。“客来客来”二句写诗人梦中醒来，不二句写诗人梦中醒来，不知知身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。诗人不被贬谪所困

61、，仍能悠然欣赏自然环境诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，表现出一种闲逸洒脱的情怀。的清静壮美，表现出一种闲逸洒脱的情怀。 后诗后诗“父老父老”二句说诗人出门时，有许多二句说诗人出门时，有许多“父父老老”围着他。他目前虽然像隐者、普通书生围着他。他目前虽然像隐者、普通书生那那样戴着样戴着“乌角巾乌角巾”，但，但“父老父老”们知道他是们知道他是一个一个曾经做过曾经做过“宰相宰相”的不平常人。可见作者虽的不平常人。可见作者虽然然中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解在政治上屡遭打击，屡受贬谪，但他才名极在政治上屡遭打击，屡受贬谪，但他才名极大，贬谪时仍然受欢迎。大，贬谪时仍然受欢迎

62、。“溪边溪边”二句写诗二句写诗人人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。表现出诗人晖下，数着一个个的过路行人。表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，心中满是闲逸洒脱的情摆脱了被贬的痛苦，心中满是闲逸洒脱的情怀。怀。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 20、不同。前诗不同。前诗“客来客来”二句写诗人梦二句写诗人梦中中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。（接，烟波浩渺。（1分）诗人不被贬谪所困，分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，（仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，（1分

63、）分）表现出一种旷达、洒脱的情怀。（表现出一种旷达、洒脱的情怀。（1分）分） 后诗后诗“溪边溪边”二句写热闹过后，路人稀少，二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。（口，百无聊赖地数过往行人。（1分）蕴蓄分）蕴蓄着着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹，（叹，（1分）表现出落寞与不平的情怀。（分）表现出落寞与不平的情怀。（1分）分）中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解相同。前诗相同。前诗“客来客来”二句写诗人梦中醒来，二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外

64、水天相接，烟波不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。（浩渺。（1分）诗人不被贬谪所困，仍能悠分）诗人不被贬谪所困，仍能悠然然欣赏自然环境的清静壮美，（欣赏自然环境的清静壮美，（1分）表现出分）表现出一一种闲逸洒脱的情怀（种闲逸洒脱的情怀（1分）。后诗分）。后诗“溪边溪边”二句二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。（斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。（1分分）表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，（）表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，（1分）分）心心中满是闲逸洒脱的情怀。（中满是闲逸洒脱的情怀。（1分）分）中国古代诗歌散文欣赏第一

65、二单元练习题题解 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得想得家中夜深坐，还应说着远行人。家中夜深坐，还应说着远行人。 注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。个重要节日。 简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。作者当时怀有一种什么样的心情。 “抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，联系起

66、来，抱膝枯坐的抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。的一种孤寂心情。中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题题解 作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？ 这里问的这里问的“怎样怎样”，实际上就是这类诗歌，实际上就是这类诗歌突出的艺术特点。对于这一类诗歌的艺术突出的艺术特点。对于这一类诗歌的艺术手法分析，有几点必不可少：想象，换位手法分析，有几点必不可少：想象，换位思考，以虚衬实，虚实结合。上面的答案思考，以虚衬实，虚实结合。上面的答案分析，应该从内容写起，带出艺术特点：分析，应该从内容写起，带出艺术特点：作者要表达自己的思家之情，不是从自己作者要表达自己的思家之情，不是从自己写起，而是想象家人围坐在灯前，谈论着写起，而是想象家人围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人的场面，这种换位思考自己这个远行之人的场面，这种换位思考的方式，达到了虚实结合，以虚衬实的效的方式，达到了虚实结合，以虚衬实的效果，更能突出作者的思家之情。果，更能突出作者的思家之情。 中国古代诗歌散文欣赏第一二单元练习题