沪教版四年级下册语文古诗阅读专项提升练习
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1、沪教版四年级下册语文古诗阅读专项提升练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 课内阅读。繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。1这首诗的作者是_,原名_。2下面两个加点的“风雨”分别指什么?(1)天上的风雨:_(2)心中的风雨:_3这首诗主要运用了的修辞手法,歌颂了_4从“我只躲到你的怀里”这句话中,你可以体会到什么?_2. 按照求填空。独坐敬亭山众鸟_,_独去闲。_,_一敬亭山。1把诗句补充完整。2后两句诗运用了_的修辞手法,表达了诗人对敬亭山的_。3解释后两句诗的意思。_3. 延伸阅读。过零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈家落四周星。山河破碎
2、风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(注释)此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋:即“伶有洋”,现在广东省珠江口外。干戈:两种兵器,这里代指战争。寥落:稀少,指宋朝抗元战事逐渐消歇。四周星:四年,文天祥从1275年起兵抗元到被俘,恰是四周年。絮:柳絮。萍:浮萍。惶恐滩:在今江西万安赣江中,水流满急,极为险恶。1277年,文天祥被元军打败后,曾从惶恐滩一带撤退。零丁:孤苦无依的样子。丹心:红心,比喻忠心。汗青:这里特指史册。1下列对前两句诗赏析有误的一项是( )A.诗人一开始回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都
3、无所畏惧。B.诗人由科举进入官场,后却抗元被俘,表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。2画线的诗句主要运用了( )的修辞手法。A.比喻B.反问C.拟人D.设问3这首诗表达了诗人怎样的情感?_4你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥?_4. 根据图片补充古诗,完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,_儿童急走追黄蝶,_1补充诗句。2这首诗的作者是_(朝代)诗人_。3根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是()。A.春B.夏C.秋D.冬4下列说法不正确的是()A.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”中“急走
4、”的意思是很着急地走,“寻”的意思是寻找。B.一、二句是静态写景,三、四两句中我看到了草屋是动态写景。C.整首诗动静结合,描绘出一幅恬淡自然,宁静清新、万物勃发的春景。D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。5. 读古诗,完成练习。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。1从诗体上看,这是一首_诗,全诗紧扣一个“_”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。2“_”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“_”字写出了曲折多变的景色,点明这变
5、化的景色是作者的主观感受所致。3从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_的特点,全诗表现出_的气氛。4这首诗赞美农村风光和_,流露出诗人_之情。6. 古诗阅读。_,_。_,_。1背写凉州词2这首诗的作者是(_)朝的(_)。3这首诗属于()诗。A.送别诗B.边塞诗C.写景诗4诗中“莫”的意思是:_。5这首诗主要描写了(_)的场面,表达了将士们(_)的情怀。7. 默写古诗春日偶成并完成习题。春日偶成_,_。_,_。1把古诗默写完整。2这首诗是_代诗人_所写,写的是_的景物,表达了作者对_的热爱之情。3用自己的话说说后两句诗的意思是_。8. 古诗阅读。独坐敬亭山_,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。1
6、补充诗句。2这首诗的作者是_(朝代)_。3我可以给“亭”字加上“_”偏旁,变成“_”字,组词_。4翻译诗句,并回答问题。相看两不厌,只有敬亭山。这两句诗的意思是_。这两句诗运用了_的修辞手法,表达了作者_。5关于这首诗的理解不正确的一项是( )A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。C.诗人以“闲”写出了孤云的状态,突出了离去的过程,让读者在品味孤云离去的状态时,感知诗人内心的不忍和无奈。D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。9. 阅读芳草地。太阳的话艾青打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧,
7、让我进去让我进去,进到你们的小屋里,我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水。快起来快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来, 让你们的心像小小的木板房,打开它们关闭了很久的窗子。让我把花束,把香气和亮光,把温暖和露水洒满你们新的空间。1诗中的“我”指的是_,“你们”指的是_?2诗歌中第节。画“”的部分运用了反复的写法,表现了太阳_的心情。3诗歌中的第节句式整齐,节奏明快,这是运用了的修辞手法,写出了太阳给予人类的美好事物:、和。本诗中太阳代表了,表达了作者。4下列说法错误的一项是( )A.“让我进去,让我进去”要读出命令的语气。B
8、.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗,而太阳的话是一首抒情诗。C.诗人运用了拟人的修辞手法,赋予太阳人的语言和思想。5我想到了两个与太阳有关的古代神话_、_。10. 课外阅读。别董大唐 高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人回不识君?(注释)别董大:选自高常侍集。董大,董庭兰,当时著名的音乐家。黄云:在阳光下,乌云是暗黄色,所以叫黄云。曛:昏暗。白日曛,即太阳黯淡无光。莫愁:不要愁,不要担心。知已:知心的朋友。谁人:哪个人。(译文)漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗,天阴沉沉的。寒冷的北风刚刚送走了雁群,又带来了纷纷扬扬的大雪,不要担心你前去的地方没有知心的朋友,天下哪个人不
9、认识你呢?1这首诗是唐代诗人_送别_时写的诗,诗中写景的句子是“_”,诗人用“_”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你,你会怎样劝说你的朋友呢?_2你还知道哪些有名的送别诗句呢?请把它们写在下面的横线上。_11. 课内阅读。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“毛茸茸的枝头”说明了枝头上_。2“雪绣的花边”告诉我们这是_季,透过“潇洒”一词我感受到了_。3“在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦_的精神。4这棵白桦给你留下了怎样的印象?_12. 默写古诗,完成练习。夏日绝句_,_。_,_。1补全古
10、诗。2这首诗是_代诗人李清照所作。诗人用了_、_两个词语赞颂项羽的英雄气概。3前两句诗的意思是什么?_4这首诗的主要内容是_,表现了作者_的心情。5李清照是“婉约派”的代表人物,有许多名句传世,选择一两句写在下面。_6诗中所写的项羽被称为“西楚霸王”,你还知道关于他的什么故事?简单写一写。_13. 阅读繁星(一五九),回答问题。母亲呵!天上的风雨来了,_。心中的风雨来了,_。1根据课文内容填空。2第一个“风雨”指什么?第二个“心中的风雨”指什么?_3这首诗运用了_的修辞手法。诗中的“躲”字表达了诗人_的情感。4短诗三首作者是_,原名_,福建长乐人。中国诗人,_(年代)作家,翻译家,儿童文学作家,散文家,社会活动家。笔名冰心取自“_”。14. 按要求做题。到小径中去走走吧,在_的时候:着脚,_着手,踏着_,涉过_。1按原文填空。2从文中我体会到:_6 / 6
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