四年级统计

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1、纵向复式条形统计图教学课堂实录教材内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第六单元统计中的第一课时纵向复式条形统计图教学目标：1、知识与技能： （1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）培养学生的合作意识和实践能力。2、过程与方法：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。教学难点：复式条形统计图的

2、绘制。教具准备：课件、直尺、铅笔、两种颜色水彩笔教学过程：一、情景引入： 同学们，我们以前学过哪些统计知识呢？这节课我们继续学习关于统计的知识。老师带开了某地区19852000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表。1（出示：例1统计表）2、师：从这张统计表中，你获得了哪些信息？生:表中的数据比整理前更能清楚地看出每个人成绩的多少。师：小结：把这些数据按照一定的顺序整理在统计表中，就能更清楚地反映出各种数量的多少。二、单式条形统计图复习：1、能根据统计表画出统计图呢？（课件演示）师：请大家仔细观察横轴表示什么？纵轴表示什么？生：横轴表示年份，纵轴表示数量。2、那你能把这张统计图绘

3、制完整吗？现在就请你和你的同桌商量好，你绘制的是城镇，还是乡村的统计图？（选好了吗）接下来挑战开始，比比谁最先、最出色的完成任务！师：其实，这些数据除了可以用统计表描述，还可以用我们学过的形象、直观的条形统计图来描述。想一想：你打算怎样设计条形统计图来描述这些数据呢？生：（学生独立思考，设计自己的方案。）师：交流一下你们的方案好吗?生：用两幅条形统计图统来描述。师：能具体说一说怎样用两幅条形统计图来描述这些数据？生：把城镇的画在一幅统计图中，把乡村的画在另一幅统计图中。师：（出示两幅单式条形统计图）是这样的方案吗？生：是。（1）分析方案，生成问题。师：仔细观察，你能从这两幅条形统计图中发现哪年

4、的人口多？哪年的人口少？师：你是怎么知道的？生：看纸条上的数据知道的。师：看直条上的数据，的确可以比较乡村和城镇的人口变化。如果不看数据，只看直条你能知道吗？师：你觉得比什么更直观形象。生：比直条。师：刚才同学们比较时，还是得左看看、右看看，总是这样左看看、右看看，你有什么感觉呢？生：很麻烦、太累师：你们也有同样的感觉吗？生：有。三、教学复式条形统计图：1、（课件显示两张统计图）老师也制好了这两张统计图2、老师想考考大家，怎样把两张统计图合成一张统计图呢？（独立思考同桌交流讨论）生：（思考，个别同学举手，）师：抽象的想这个问题是有点困难，我们再仔细观察上面的两幅统计图，找找他们的相同之处和区别

5、，分析造成比较不便的原因，或许会给你带来一些启示。师：相同之处有哪些？生：描述的都是人口数量，刻度相同，年份相同。师：区别在那里？生：标题不同，直条表示的人口不同。师：能具体说一说直条分别表示的人口的变化。生：第一幅表示的是城镇人口数量，第二幅表示的乡村人口数量。师：你知道造成两次人口数比较不便的原因是什么吗？生：表示两次人口的直条距离较远，比较起来就不方便。师：有可能改进吗？想想办法。有办法了就举手。生：（多数学生举手，叫一位同学发表意见。）用一幅条形统计图来描述这些数据。师：你能具体说说怎样把这些数据描述在一幅统计图中吗？生：把乡村、城镇的两个直条画一起，先画城镇的直条、紧挨着画出乡村的直

6、条。师：你们听明白他的意思了吗？生：（多数表示明白，有的还显得茫然。）师：为了直观形象地看到他的想法，老师为大家提供了描述这些同学成绩的直条和图纸，试着摆出它的想法3、学生汇报（教师演示改进） 师：这两个条形图分开画好，还是合在一张图好？为什么？生：挨着比较起来更方便些 变颜色：当学生说颜色变一变时，（故意装傻）他说了什么？怎么变？为什么要变颜色？你们觉得有道理吗？那我没有颜色行吗？（空白）可以吗？我们选择其中一种，这样行吗？对啊，都用同一种颜色就分不出哪个表示城镇？哪个表示乡村？ 除了用颜色区分，还有别的方法吗？（条纹）为了区别可以用不同的颜色或者条纹来表示。现在我们都知道了，要使其他人也明

7、白，我们还需要做些什么呢？（标出图例） 加图例：同学们真了不起!人们在长期的生产实践中也遇到了类似的问题，他们想出的方法和大家是一样的，在统计图的右上角（课件显示）用图和文字加以说明，他们把这个叫做统计图的图例，“图例”是视图者能够看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往要先确定图例! 师：标题：完整了吗？（标题）4、师：像这样对两个或两个以上数据进行统计而制成的统计图，叫纵向复式条形统计图（板书）5、观察比较区别：在同学们的共同努力下，制好了这张完整的复式统计图。下面，请你们静静地观察，这个复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别呢？6、课件出示统计图：通过读统计图，你想到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？有什么启发？随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。7、我们绘制复式条形统计图，先做什么，再做什么？四、巩固练习：1、做一做：（1）同学们，我们学到的知识就要学以致用，下面我们一起来做一做。（2）欣赏学生作品（每组一名学生拿作品在实物投影上展示） 正确评价这组同学制的怎么样？（同意不同意这位同学的评价） 老师在这张作品上送一个笑脸让其他同学认为自己的作品上能送笑脸的请自己表扬自己2、拓展练习五、归纳总结：1、通过这节课的学习你有什么收获？