人教版二年级下册品德与生活教案

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1、第一单元 我生活的地方第一课 我爱家乡山和水教学设计【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1.课件：我的家乡及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡 。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.

2、演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页

3、彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第二课 家乡的物产多又多教材分析 家乡的物产多又多这篇课文围绕“我的家乡产什么” “家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，

4、初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。教学目标1知道贵州有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。2初步懂得家乡的特产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。3培养学生用多

5、种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。教学难点初步懂得家乡的物产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。教学准备教师：课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。学生：1收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成贵州特产的调查表。2了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。）3学会自创广告语及简单广告等。教学过程活动一：家乡物产展示会落实目标1、31谈话导入。（1）老师带来了一幅有意思的图片

6、，想看吗？（出示图片）（2）这是什么呀？吃过酸汤鱼火锅的请举手。同学们喜欢吃酸汤鱼火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃酸汤鱼火锅，火锅店也是遍布了贵州的大街小巷，到贵州来的客人都会品尝一下我们家乡的酸汤鱼火锅。酸汤鱼火锅是我们家乡贵州著名的物产之一，是我们的特产。（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）2说家乡的物产。（1）我们的家乡贵州历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）（2

7、）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。（课件）（3）教师随机小结：贵州的物产有些是因为贵州独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如酸汤鱼火锅；有些有特色的物产是靠贵州人民的勤劳和智慧创造、生产出来的。（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）活动二：家乡物产知多少落实目标21吃过榨菜吗？好吃吗？有什么感觉？ 2.师：你们知道吗？把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的榨菜可是非常不

8、容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。3教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。活动三：夸夸家乡的物产1可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。现在有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。2你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！（1）小组选择最喜欢的一种特产。我们来夸夸这些特产，让更多的人喜爱我们贵

9、州的特产吧！（2）小组准备特产发布会，自由练习。（3）汇报：特产发布会。4小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。活动四：拓展同学们，我们贵州有很多著名的特产产自于黔东南，我们黔东南到底有哪些特产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？板书设计家乡的物产多又多小小展览会第三课 我家门前新事多主题目标：1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的

10、主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教学流程：（一）采风活动1、创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）2、引发采风兴趣：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交

11、通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。（二）整理活动、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）、交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论、全班交流）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想

12、不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？、未来畅想学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。、激趣引导师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！、小组合作，做版面、写串词（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将

13、家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。第二单元 让家园更美好第四课 我们的大地妈妈活动目标 知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。活动准备学生1课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。2学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。教师1制作与教学内容相关的课件。2课题板书的喷绘。3四滴眼泪形状

14、的剪贴纸。教学过程课件：打开，播放大地妈妈哭了课题（配乐）。导入活动师：同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。（四名代表到台前展示。）师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。） 师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花苹、河流、小鸟、鱼儿、风）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：点击，播放美丽的风景照片，配乐。）师

15、：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱师：同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是她真的快乐吗？让我们一起来看。（课件：点击，播放“地球”动画片。）师：刚才们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物）师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这可是她第

16、一次流泪呀！展开活动师：知道大地妈妈为什么哭吗？（学生回答，教师相机板书：森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染）师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、第四滴师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？（学生回答。）师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地制造着大气、水、垃圾等污染，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了哭泣的眼泪。（课件：点击，播放整幅图景。）师问：现在老师想请大家在小组内任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？（学生在小组内任意选取主题进行讨论。）1垃圾污染。（小组同学汇报所见

17、到的垃圾污染现象。）师：是啊，垃圾在我们的生活中随处可见。（课件：点击，垃圾污染图片。）现在，我们一起来做这样一个计算：如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算的话，那这一个月就能够少制造多少片？一年又能减少多少片垃圾？师：看到这样一个庞大的数宁，有什么想说的吗？今后你会怎么做？师：一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同学，包括我们的邻居，甚至是全青岛市的人民，都能够积聚起来，又会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我们的大地妈妈还会这么伤心吗？ 2水污染。 （

18、小组同学介绍水污染问题。）师：说到水污染，老师很想给大家讲一个故事，想听吗？（课件：点击，水污染动画。）很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由自在地玩耍，生活得可快乐了！可是有一天，小河边的草地却改造成了工厂（课件：点击，水污染动画暂停。）师：同学们，下面会发生什么事呢？（学生续编故事。）（课件：点击，水污染动画继续。）（小河两边的工厂，日日夜夜地排出各种各样的污水。小河里的水变黑了，变臭了。小河里的居民们，不是翻着鱼肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鲤鱼爸爸眼看大祸临头了，只能带着全家老小，伤心地离开了世世代代居住的故乡，去寻找它们的新居。可是，它们从这条小河游到那条小河，遇

19、到的都是脏黑的河水，闻到的都是腐烂的臭味。就这样，它们只能到处流浪。在散发着阵阵恶臭的浊浪下，饿了几天的小鲤鱼弟弟终于坚持不下去了。它瞪着惨白的眼珠，渐渐地翻转了身子，咽下了最后一口气）师：同学们，现在，你们最想对谁说点儿什么呀？（学生回答。）师：是啊，（课件：点击，水污染图片。）严重的水污染问题，不仅仅让鱼儿们四处流浪，甚至导致鱼儿的死去，同时它也给人们敲响了警钟。小河常青，江水奔腾，这应当是我们人类共同的心愿呀！3森林砍伐。（小组同学汇报查找到的图片、文字资料。）师：老师这里也有一份资料。（课件：点击，出现图片资料：世界上80的原始森林已经荡然无存了。森林面积正以每天375平方千米的速度消

20、失。每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。）师：同学们想过没有，这么快速而又大面积的森林被破坏，还会让哪些动物失去家园呢？生：森林被砍伐，鸟儿失去家园；森林中的小动物也找不到家了师：如果你是森林中的一只小动物，你现在最想对人们说些什么呀？（师相机：我可怜的孩子们呀！）师：是呀，大地妈妈看到她的孩子们找不到家了，心里是多么难过呀！师：同学们，森林不仅是动物们的陕乐家园，同时它也为我们净化着空气，涵养着水源。可是现在，（课件：点击，出现森林及森林砍伐对比图片）一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了！4大气污染。师：在刚才的交流中，我们清楚地看到，由于人类的破坏，森林已经

21、失去了它原有的绿色，河水也已不再清澈。现在老师问大家一个最简单的问题，看谁回答最快：天空是什么颜色的？（蔚蓝色！）有不同意见吗？说说为什么。师：不错，在我们很小的时候就知道天空是蔚蓝色的。（课件：点击，出现蔚蓝色天空图片。） 师：请看这座城市的天空，还是蔚蓝色的吗？（课件：点击，出现灰色天空图片。）师：这是为什么？师：哪个小组对我国的大气污染状况有所了解？（小组学生汇报查找到的图片、文字资料。）（课件：点击，大气污染图片。）师：曾几何时，天空已不再蔚蓝，有些城市的孩子们甚至固执地以为天空是灰色的。灰色的天空没有飞鸟，这对于大地妈妈来说，又是怎样的悲哀！师：好了，同学们，通过刚才的交流，你们说，

22、我们的大地妈妈到底应不应该哭呀？是啊，小河已经停止了往日的笑声，正默默吞咽着垃圾；天空下起雨来，悲伤地流淌着泪水；大风又肆虐地刮起，将风沙和尘土高高飞扬这一切的一切都如实地告诉我们，人类犯下的一个个错误。我们的大地妈妈真的哭了，她太伤心难过了！师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？地球是我们人类共同的妈妈。今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心，你想对妈妈说些什么呢？我们应该怎样保护好我们的大地妈妈，让她不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢？你有什么好主意吗？（学生畅所欲言。）师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，全

23、人类的环保意识正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？（课件：点击，4月22日世界地球日图片。师生齐读地球日诗歌。）活动总结师：当我们来到这个世界上，大地妈妈把我们抚养。我们吸吮着妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！今天我们已经省悟，请大地妈妈不要再悲伤。只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！师：好了，同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”，好吗？第五课 美化家园教材分析： 美化家园是人教版品德与生活二年级下册第

24、二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，美化家园，花草树木点头笑，我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，减少垃圾，变废为宝，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学目标： 1、了解垃圾对环境产生的危害，使学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义； 2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行； 3、初步了解废物利用的知识，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。教学重点与难点： （重点）：让学生初步知道垃圾分类，培养学生

25、的环保意识。 （难点）：培养学生环保意识，自觉保护身边的环境。教学准备： 课件、用过的一次性纸杯、垃圾箱、图标、磁贴等。活动过程： 活动一：创设情境，揭示课题。 课件播放：生活中脏乱一角，再让学生说说自身体会，小结垃圾的危害并引入课题。 （设计意图：垃圾问题是当今世界面临的一个重大问题，从源头上让学生对环境的危害进行更深入地了解，以此激发学生的环保意识） 活动二：给垃圾找家 1、了解为什么给垃圾分类。 2、动画演示了解垃圾分类的方法。 3、认识垃圾分类标志。 4、连线，帮垃圾分类。 5、拓展活动：小组合作帮垃圾找家。 可回收垃圾： 其他垃圾： 有毒有害垃圾： （设计意图:通过生动的画面及有趣的

26、活动形式，引导学生对垃圾进行分类，在轻松愉悦的环境下掌握垃圾分类的方法，更好地突出重点、突破难点） 活动三：争当小小环保家 1、课件出示插图，议一议画面上的同学这种行为对吗？会造成什么后果？ 2、你想对他们说什么? 3、联系生活说说我们还可以怎样减少垃圾？你准备怎么做？ (设计意图：通过辨析正误这一环节，让学生明辨是非、学以致用，纠正生活中的不良习惯，从多种角度减少垃圾的产生，从小树立环境保护意识。) 活动四：变废为宝 1、展示废物利用作品，激发学生变废为宝的热情。 2、引导学生说说生活中有哪些属于废物利用的实例。 （设计意图：让学生了解生活中常见废旧物品再利用的方法，联系实际说说生活中如何处

27、理好可回收利用的垃圾，学会变废为宝） 活动五：谈谈收获，总结升华 1、请学生谈谈本节课有何收获？ 2、师总结，保护环境，美化家园，从我做起。 （设计意图：让学生从思想上提高认识，树立“保护环境，美化家园，从我做起”的环保意识）板书设计： 美 化 家 园减 少垃 圾垃 圾 分 类 可回收垃圾 其他垃圾 有毒有害垃 圾 第六课 花草树木点头笑教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：能够说出生活中常见的一些

28、植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学流程： 一、导入 1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗? 2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢? 为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢? 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗? 3、原来美丽的花草可以美 的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友 1、小朋友,今天你们也带来了许

29、多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢? 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。 2、好了,哪组先来说呢? 你们这组有什么? 你们最喜欢的是什么? 那就把放在大地妈妈的怀抱里吧! 3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗? 三、慧眼识真金 1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢? 下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。 2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。 教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分) 四、植物小专家 1、知

30、道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友,你们的植物知识丰富吗? 谁是植物小专家呢? 让我们进行下面一个环节:(植物小专家) 2、教师出题:每一组轮流答 五、花草树木本领大 1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。 2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗? (净化空气、防止水土流失、隔离噪音) 3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。 板书:保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。 瞧

31、,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。 六、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。 板书:价值高 2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢? 怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。 板书:爱绿护绿 (指明说,颁发章子) 3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。 (互相传卡纸) 4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿

32、也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。 板书:花草树木点头笑 5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢? 在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分) 因此,老师现在宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。第七课 我和动物交朋友【教学背景分析】小学低年级段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。品德与生活课程即以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。根据低年级学

33、生的年龄特点以及品德与生活课程的特征、理念，从培养学生负责任、有爱心地生活这一基本道德要求出发，在执教“我和动物交朋友”的一课时，教师的教学设计主要依托了两种主要的教学理念，即“信息技术与学科教学的整合”和“探究式教学方法”。本课教学设计更侧重于体现信息技术与品德与生活学科的整合，这里所说的“整合”，不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具，而是努力提高其有效利用的程度，实现信息技术与学科教学的有机融合。“信息技术与课堂教学整合”是将信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面当中（包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等），改变传统教学方式和学习方式的一种教学模式。1.信息技

34、术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富的教学环境创设的工具，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，以实现培养学生创新精神和实践能力的目标。在这一过程中，突出了作为整合主动因素的人的地位，注重激发学生学习的兴趣，有效地提高学生学习的参与度，丰富教师的教学内容，使师生之间在学习过程中更平等、更民主的交流，从而达到在信息技术支撑下的与品德与生活课程的整合。2.借助有效的信息技术手段，创设问题情境，引领探究过程。作为探究活动的发起者，教师巧妙地融入教学全过程，引导学生发现问题，既而提出问题，随后师生共同探究问题，师生组成“学习共同体”，引导学生学会自己掌握解决问

35、题的方法，解决已有的和不断生成的问题，从而为学生在客观上提供发现、探究问题的广阔空间。“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行

36、爱的教育十分必要。【教学对象分析】从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。平时，学生与动物经常进行亲密接触，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。从认知特点分析，小学低年级学生对动物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友，但对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题的了解都不深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中，教师利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。信息技术在教师“教”和学生“学”的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，教师充分发

37、挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。【教学目标】1.知识与技能。（1）知道动物是人类的好朋友。（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。2.过程与方法。（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。3.情感、态度与价值观。（1）喜欢和动物交朋友。（2）培养保护珍稀动物的意识。（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。【教学准备】1.学生准备。（1）调查表动物的作用。

38、调查表举例：母鸡， 能下蛋 ，让人们食用，对人们的生活有好处。（2）准备动物的图片、照片（以小动物为主）。（3）准备与动物之间的小故事（生活中发生的感人或有趣的故事）。2.教师准备。（1）音乐伴奏带找朋友。（2）准备“大熊猫、金丝熊、东北虎”三种珍稀动物的图片，并附有三种动物现存的野生数量和生存状况介绍的表格。（3）教学课件。a.动物世界。说明：其中包括鹰、狼、狗、海豚、鹦鹉、猫头鹰、蛇、孔雀、骆驼、熊、猴、狮、丹顶鹤等二十多种不同种类、大小不同、性格各异的动物形象，以便唤起学生生活中的记忆，激发学生兴趣。b.动物录像007（教师家的宠物猫）。说明：教师家自养宠物猫的生活场景录像片断，可爱、有

39、趣。c.宠物明星小猪比拉的故事。说明：本故事为一年级语文课本中的内容，大意是小猪比拉救了自己不会游泳的主人安东尼，因此被人们亲切地称为“宠物明星”。d.仿生学动物给人类带来的启示。说明：其中包括“直升机蜻蜓”“蛙泳运动员青蛙”“迷彩服变色龙”“潜艇鲸”“雷达蝙蝠”共五组资料， 揭示动物与人类发明创造间的密切关系，揭示动物为人类作出的贡献和作用。【教学过程】一、利用信息技术展示功能，激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的录像，看一看，都认识其中哪些动物？播放课件1动物世界。（目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物的世界充满好奇，为提出探究问题

40、并加以解决作好铺垫。）师：同学们认识不少动物，你们能不能给刚才的画面起个好听的名字？师：老师也想出了一个“动物 朋友”。（板书课题） 师：看到“动物朋友”，你们有什么问题要问？ （教师辅助画“？”）师：我们和动物之间为什么应该是朋友呢？这节课，我们就一起来探讨、解决这个问题。二、利用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究、解决“人与动物为什么是朋友”的问题（一）探究动物给人类带来的乐趣师：每个小组桌上都放有一些动物的图片资料，请同学们传看一下，结合你了解到的资料，谈谈感受。（小组活动，学生传看照片、图片，围绕动物给人带来的乐趣，师生广泛交流感受。）师：谁还愿意把自己和动物的故事介绍给大

41、家，让我们和你一起分享？板书：乐趣（根据学生所讲的故事，进一步交流感受。）师：你们知道老师喜欢什么动物吗？（播放课件2宠物猫，教师讲自家宠物猫的故事。目的是通过再现教师家宠物猫“007”的可爱、顽皮和悠闲自得的场景，让学生了解教师与小猫之间的生活，也使教师情感和学生进一步交融，达到共鸣，从而对动物给人类带来的乐趣能够进一步理解。）师：听了老师讲的故事，又看了录像，你有什么感受？（引导学生从乐趣、朋友等方面谈感受。）师（小结）：通过刚才的讨论，我们一起在解决什么问题呢？动物可以给人们带来很多乐趣，让我们开心、高兴，让人们感到心情愉快，所以说，动物真是我们的朋友。（二）探究动物对人类做出的贡献师：

42、老师请同学们课前进行了小调查，把结果带来了吗？（教师在实物投影上出示学生表格，由学生进行介绍。）师：老师请组内同学大致统计一下，大家一共调查了多少种动物？它们对人类有能起多少种作用？师：全班调查了很多动物，它们具有许许多多作用，动物的作用是否全都说完了呢？师：结合你们平时了解到的内容，再说说动物还有没有帮助人类的事情？师：老师还知道这样一件感人的事情。（播放课件3宠物明星。一年级语文课曾学过“小猪比拉勇救主人”的故事，目的是引领学生回忆故事，对勇敢的小猪比拉产生敬意，从而进一步对动物产生好感，并对动物为人类作出的贡献愿意进一步进行探究。）师：我们一起交流了这么多，大家有什么感受？（教师引导学生

43、小结： 作用大、贡献大，离开它们，人们没法正常生活。） （ 板书：贡献）师（小结）：动物的贡献很多，作用非常大，离开了它们，我们简直没法生活。所以说，动物真是人类的朋友。（三）探究动物为人类带来的启示师：除了刚才提到的内容，动物朋友对我们还有什么贡献呢？（老师提示：动物给人们很多启示；教会人类很多本领。）（播放课件4仿生学。目的是印证所列举的几种动物的特殊本领，引导学生进一步从中感悟动物能为人类带来的种种启示，进一步激发其探究的兴趣。课件的重点是“蝙蝠与雷达”。通过演示，学生能轻易理解雷达的制造原理和蝙蝠能发射超声波这个特点之间的紧密联系，从而对仿生学，对动物为人类带来的启示具有了清晰的认识。

44、）（板书：启示）师（小结）：看来，动物们不仅给我们带来乐趣以外，而且还对人类做出很多贡献，同时，它们也给我们带来很多启示，做了人类的老师。它们真是我们的朋友！（四）进一步探究动物和人类之间的关系师：在这些朋友中，还有些特殊的朋友。（教师出示投影片：大熊猫、金丝猴、东北虎。）师：同学们想一想，为什么这些动物朋友更特殊一些？（教师提示：为什么以上三种动物被人们称为珍稀动物？）师：如果人类再不保护它们，它们会怎么样？（教师出示表格，介绍野生“东北虎、金丝猴、大熊猫”的生存状况。）师：看到表格中的数字，你们想到了什么？师（小结）：如果再不保护、爱护它们，可能我们以后再也见不到这么可爱的大熊猫、金丝猴，

45、威风的东北虎了，所以我们更应该爱护它们，关心它们。师：我们应该爱护动物，保护珍稀动物，具体应该怎么去做，我们会在以后的学习中继续探讨。看得出，同学们对动物非常有感情（心中有爱），大家了解动物，都知道要善待动物，所以说，我们和动物之间一定要成为朋友。（教师指向板书的问号。）师：这个问题解决了吗？生（齐答）：解决了！（教师擦掉问号。）师：谁能用一句话概括一下你此时此刻的感受？板书课题：我和动物交朋友 三、总结全课1.播放找朋友音乐。2.总结：同学们，短短的一节课，我们共同探讨了动物和人类之间的关系，一起感受到了动物给我们带来的种种乐趣、贡献和启示，真切地感受到了我们和动物之间的亲密关系。就让我们在

46、今后的日子里，都来关心它们，永远和动物朋友和睦相处吧！板书：我和动物交朋友乐趣 贡献 启示第三单元 快乐的少先队员第八课 鲜艳的红领巾教学目标：1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。教学活动过程实录师：同学们，老师今天和平时一样吗？生：不一样，哈哈，老师戴着红领巾。师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？生：更漂亮。更精神。师：老师还感到很光荣和自豪，我们

47、班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？生：不一样，感到更光荣更自豪。师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？生：是革命的鲜血染成的。生：是和红旗一样的。师：对，红领巾

48、是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？生：队旗。师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗？生：星期三队活动的时候。生：三月五号学雷锋的时候。生：师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师：除了队旗，大家还知道什么？生：我们还要唱队歌。师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员

49、，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？生：想。师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）（注：学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不

50、起啦。生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。生：好。师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一

51、节课见。第九课 红领巾胸前飘一、主题目标：1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。四课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲红领巾胸前飘的磁带。五教学过程（一）激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”（播放歌曲红领巾胸前飘）（二）多彩的少先队活动“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象

52、红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动）学生仔细观看并回忆。实践导行“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。4小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。（三）红领巾告诉我“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）深化理解（）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看（）出示课件：遇到难题

53、怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（）学生观看并想办法小表演“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（分钟）（） 各组分别上台表演。（） 师生共同评价。说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人相信大家一定能够成为优秀的少先队员。课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。第十课 快乐的“六一”教学目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全

54、社会对儿童的关心。2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学

55、生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不

56、幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。第 一 课 时一、播放快乐的节日和去年同学们召开六一联欢会时的录像师：这些同学们在干什么？生：庆祝六一。师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？生：二、展示自己搜集到的资料师

57、：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？生：（展示自己收集到的资料）三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：报道：六一”特别关注：战争中的儿童、枪口下的“六一儿童节”美国伊拉克战争中的儿童、战争与儿童同学们说说自己的感受。老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。第 二 课 时活动课 我们过六一活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地

58、区的儿童送上祝福。活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。第四单元 我们在成长第十一课 我们长大了教学目标: 1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。 2、通过发现学生身上的细微变化,让学生为自己的成长而感到快乐。 3、学会关心他人,做一个懂事的好学生。 教学重点: 1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。 2、通过发生在学生身上的细微变化,让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。 做一个懂事的孩子。 课前准备: 反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物,学生自带的各种展示特长的用具。 教学过程: 一、 导入 今天老师

59、上课给大家带来了一张照片,大家猜猜她是谁?请看大屏幕。投影 同学们,你们猜出她是谁了吗? 这是我小时候拍的照片,和我现在一样吗?有哪些不一样啊?谁说说? 老师小时侯老在想和爸爸妈妈比个子,老想看看自己是不是又长高了,同学们你们是不是也经常这么做呢,对啊,我们一天天在长大,这节课我们就共同来感受成长的快乐,学习11我们长大了 二、 新课 活动一:比比看看我长大了 1、同学们,我们从什么方面能看出自己长大了呢?请看录象,想一想录象中的小朋友是怎么看出自己长高了长大了的呢?课件 生自由说 2、你们是怎么发现自己长大了的呢? 你们带来小时候的衣服了吗?拿出来穿一穿,试一试看你有什么发现?谁来说一说自己的发现。 除了试穿衣服,我们还从哪些方面看出自己长大了呢?你还可以拿出小时候的照片,用过的东西,玩具,小镜子照照看看自己的变化。 生汇报 师:这些变化说明了什么呀? 个子长高了,模样显大了,牙齿变结实了,这些变化的确说明我们确实是长大了。 看屏幕,图上的想朋