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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 高考字音考查规律及其走势探寻2003年语文科考试说明对字音考查项有明确的说明：识记现代汉语普通话的字音。针对这一说明，结合历年来在此项上的具体考查内容，谈一谈字音考查的命题规律及其走势，企望能给即将参加2003年高考的考生带来帮助。规 律字音考查有规律可循，令人啼笑皆非。不过谁又能否认“无规律的规律”不是“规律”呢？买体彩，有人说有规律，有人说无规律，众说纷纭，莫衷一是。但有一点值得注意和发现：开奖次数多，中奖（大奖）次数却少。如果有人循着这个发现把每期所有剩下的彩票全部买下来，中奖的机率不就高了么？任何事物，在变与不变中都呈现出一定的规律性。字
2、音也不例外，在多年的考查变数中，亦呈现一定的规律性。一、形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。形声字是利用形旁和声旁组成的字，其中声旁表示字的读音，但也存有许多的变化：有的形声字的读音完全声其声旁读音，甚至连声调也没有发生变化，如“氛（fn）围”、“蜚（fi）声”、“巾帻（z）”等；有的只是声调发生变化，如“怃（w）然”、“紊（wn）乱”、“诤（zhng）友”等；有的只声其声旁韵母，如“吮（shn）吸”、“轻佻（tio）”、“赈（zhn）济”等；有的甚至与声旁读音完全无关，如“瞠（chng）目”、“酗（x）酒”、“狭隘（i）”等。有的依声，有的变声，如此种种，给出题者带来方便，却
3、给考生带来较大不便，所以对形声字的考查，考生应做好充分的应试准备，不可掉以轻心。历数九五年以来六年（其中两年未考字音）里考查的形声字，已不下50字，平均每年考查近10字，甚至2002年形声字成了专门的考查内容。其中注错音的有：“畸（q）形”（1995年），“箴（jin）言、璞（p）玉、姊（ji）妹”（1996年），“风光旖（q）旎”（1997年），“分泌（b）”（2001年）。综合发现，导致误读错注（当然出题者错注是有一定的针对性的）的原因有以下几方面。1以声旁音读音注音，即“读半边”，这种读注法往往是错的。01年的“分泌”一词，试卷中以“必（b）”音出现，就是错音，实际上该字应读“m”。类似
4、的还有“畸（j）形”、“风光旖（y）旎”、“箴（zhn）言”、“莘（shn，不读xn）莘学子”等等。2同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“z”音（常读音），如“祖”、“阻”、“俎”等。但“狙击”的“狙（j）”、“炭疽”的“疽（j）”，如果读注为“z”音，就明显是错音了。类似的还有“谥（sh）号”不读“谥（y或i）号”、“膝（x）盖”不读“膝（q）盖”、“饿殍（pio）”不读“饿殍（f）”等等。3以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。“粗犷”的“犷（gung）”与“扩（ku）”形似，但不能把“犷”读
5、注为“ku”音。类似的还有：“整饬”的“饬（ch）”不读“shng（伤）”，“修葺”的“葺（q）”不读“茸（rng）”，“饲养”的“饲（s）”不读“c（伺）”，“木讷”的“讷（n）”不读“n（纳）”等等。二、多音字亦是高考考查的重点多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“y”；用作动词时，读“y”。“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。九五年以来，考查的
6、多音字有18处之多，甚至在1998年，多音字成了专门的考查内容，这无疑增加了识别的难度。其中注错音的有“拓（tu）片”（1995年）、“参与（y）”（1997年）。结合“错音”发现，多音字考查有以下几点规律：1以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。“悄然”的“悄（qio）”，如果读为“qio”音（基本音），就是错音。类似的还有：“埋怨”的“埋（mn）”不读“mi”，“炮烙”的“炮（po）”不读“po”，“拓片”的“拓（t）”不读“tu”，等等。2常见多音字的基本字音不会出题考查。如“静悄悄（qio）”、“埋（mi）葬”、“炮（po）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检
7、测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。3容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。如“少安毋躁”的“少”读“sho”而不读“sho”、“尽管”的“尽”读“jn”而不读“jn”、“差强人意”的“强”读“qing”而不读“qing”、“无济于事”的“济”读“j”而不读“j”等等。三、偏字、怪字、非多用字不会出题考查。“识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。四、习惯上的易读错字字音，会出题考查。人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地
8、读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。如“潜（qin）移默化”不读“潜（qin）移默化”、“惩（chng）罚”不读“惩（chng）罚”、“结束（sh）”不读“结束（s）”、“倾（qng）斜”不读“倾（qng）斜”、“气氛（fn）”不读“气氛（fn）”、“按（n）照”不读“按（n）照”、“穴（xu）位”不读“穴（xu）位”、“唉（i）声叹气”不读“唉（i）声叹气”、“绯（fi）闻”不读“绯（fi）闻”、“档（dng）案”不读“档
9、（dng）案”、“暂（zn）时”不读“暂（zhn）时”、“憎（zng）恨”不读“憎（zng）恨”等等。只要在生活中，善于注意运用这些字，一般来说，是可以避免读错的。走 势纵观19952002年的语音考查题，基本上出现两种类型：一是形声字、多音字的混合考查型，如95年、96年、97年、01年；一是形声字、多音字的单一考查型，如98年（多音字）、02年（形声字）。形式上，由附带有拼音形式走向不附带有拼音形式。在今后的语音考查题型中，有可能继续沿用以前的两种类型，尤其是“不附带有拼音”的单一考查形式，因为说明已明确指出：今年高考内容、试题形式、能力要求继续保持稳定。但除02年的考查形式外，由“不附带
10、有拼音”的形式还可衍生出其它几种考查形式来，也应引起注意。1单一的多音字考查形式，如：下列词语中加点字读音全部相同的一项是：A鲜为人知 寡廉鲜耻 屡见不鲜 鲜见B怨声载道 风雪载途 千载难逢 登载C藏垢纳污 藏龙卧虎 矿藏丰富 宝藏D少安毋躁 少见多怪 老少边穷 多少答案：D(sho)2同音字考查形式，如：下列词语中加点字读音全部相同的一项是：A玫瑰 岿然 皈依 闺女 B旌旗 菁华 荆棘 泾水C亲戚 缉边 栖息 菜畦D海蜇 蛰居 褶皱 贬谪 答案：B（jng）附：19952002年语文高考语音试题1995下列词语中加点的字，字形、字音全都正确的一组是（2分）A哺育（b） 拓片（tu） 嗔怪（c
11、hn） 伺候（c）B气馁（ni） 禅让（shn） 重迭（di） 轮廓（ku）C殷红（yn） 狙击（j） 皈依（gu） 屏除（bng）D畸形（q） 歼灭（jin） 抨击（png） 对峙（zh）答案：C1996下列各词语中的字音全都正确的一组是（2分）A绮（q）丽 箴（jin）言 乳臭（xi）未干B擂（li）台皎（jio）洁 卷帙（zh）浩繁C戕（qing）害 璞（p）玉 塞（si）翁失马D踪迹（j） 姊（ji）妹 载（zi）歌载舞答案：B1997下列各词语中的字音全都正确的一组是（2分） A拘泥(n) 标识（zh） 暴殄（tin）天物 B匹（p）配 戏谑（xu） 风光旖（q）旎 C参与（y） 弹
12、劾（h） 审时度（du）势 D倾轧（y） 结束（s） 杞（q）人忧天 答案：A1998下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是：（2分）A差ch 差错 误差 差强人意 差可告慰B解ji 解决 押解 浑身解数 不求甚解C塞s 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责D提t 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命答案：A1999、2000年未考2001下列词语中的字音有错误的一组是：（3分）A璀璨（cn） 憧（chng）憬 饮鸩（zhn）止渴B凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦C蹊（q）跷 省（xng）悟 穷形尽相（xing）D端倪（n） 宝藏（zng） 未雨绸缪（mu）答案：B2002下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是:(3分)A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零B阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑C束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深D滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微答案：D8 / 8
高考字音考查规律及其走势探寻
