2022学校常规管理改进计划

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1、2022学校常规管理改进计划_月_日，我参加了全县_的常规管理模范校园观摩活动和听模范校常规管理汇报，可以说是受益匪浅，触动很大，作为一名学校的德育工作者来说，这次活动给我确立了标准，也学习到了不少好的管理方法，现结合活动的收获和我在管理中的不足，将我的整改计划汇报如下：一、德育认识方面德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。人人都应是德育工作者，但在德育认识上教职工普遍存在两种想法：其一，德育难见成效，与自己利益不大，我只要教好书就行，往往被忽视。其二，现实社会的影响，对德育的力度和效果冲击很大，很多教师也是止步不前。我想要想搞好学校德育常规工作，首先必须不断提高教师的思想认识，只有认

2、识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的。其次做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为学校基础道德内容。一方面，平时注意抓住契机，_开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要一方面，使课堂成为学校德育工作的主渠道和主阵地，使德育有意、有机地落实在教学活动之中，教育教学活动内容落实要求明确。最后要努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良好的形象感染学生，为人人都能成为教育工作者搭建舞台，开拓更广阔

3、的空间，使人人成为德育工作者成为现实。二、关爱学生方面首先，对每班的留守学生，残疾学生，贫困学生进行调查，登记造册，做到心中有数，让班主任，教师多关心这些学生动态（范本），加大家访次数；其次在全体学生教育上，严禁体罚学生，用我们的真心让学生体会到学校大家庭的温暖，爱上学校，爱上学习，留住学生。三、安全卫生方面1，切实督促好校园值班，做到无安全死角。2，加大政务处人员出勤，关键点有人维持学生纪律，关心学生生活3，安全排查，每周每班一排查，做好统计上报和及时整改。4、门口实行双人双岗_小时值班，做到门开有人看护学生出入；对外来人做好排查，询问，登记。5、严格落实晨午检和因病缺勤学生登记。6、严格落

4、实学生请销制度和学生上下学教师护导制度。7、安全演练，按要求_月一演练。8、做到学生就餐以班为单位排队进入食堂，就餐不浪费，餐后收拾好自己的垃圾，做到分类处理。9、卫生标准要高，班级量化上要实，用好班主任工作群，使其成为督促班主任工作和加强沟通的平台。四、学校德育活动方面按计划按时按要求真实开展德育活动，使多种形式的活动成为德育教育强有力的抓手。学校教学常规管理计划一、指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，提高学生的学习能力。充分发挥

5、教师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训和科学课基地的建设，确保教学质量的稳步提搞。二、具体目标1、“先学后教、当堂训练”教学模式使用率_%。2、教师继续教育、各类培训合格率_%。3、教师全期全勤率_%。4、图书、器材使用率为_%，完好率为_%。5、教学事故发生为零。6、各年级期中、期末抽考成绩居市前列。三、教学工作思路“以规范教育教学行为、构建和谐校园”；优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练

6、”的教学模式，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强备课组的_备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。四、教学工作重点1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。3、认真开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”认真做好“四个结合”，规范、强化教学常规管理，实践“好课”标准。4

7、、继续推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，落实“_”。5、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将_备课、说课落到实处。6、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。五、具体措施和要求（一）、关于教师行为规范科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的_纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。1、教师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。2、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校_的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。3、教师要衣着打扮得体，符合教师身份，要注意自己的一言一行，

8、塑造良好的师德形象，给学生做好表率。4、教师要有大局意识、主人翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执行学校已经形成的各项决议。5、教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由教务处负责安排调课，调课通知单要通知到任课教师、班主任。6、教师上课要讲普通话，要写规范字，要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。（二）、关于_备课1、以备课组长为核心_备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。2、_备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有_协调和提出总体规划的职

9、责，每个组员都对搞好备课组的_备课活动负有责任。3、_备课的基本要求：开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。每周至少_一次_备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。_备课的成果同科教师共享，要根据班情、学情调整_备课教案。4、教研组长每月至少参加所在学科备课组一次_备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说授评活动，学校鼓励各组创造性地开展教学研究。5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性

10、，促进教师业务水平的提高。6、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。7、为加强对备课组_备课的管理和监控，教务处要定期对各备课组_备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。（三）关于课堂教学要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。

11、1、教师要根据_备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合能力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书。2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、

12、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概

13、括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会，在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在_分钟之内。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持

14、良好精神状态，要有_，以教师的_激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。4、上课铃响后教师要_好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。5、教师要设法根据教学需要充分调动学生学习研究的积极性，课堂要安排10_分钟的学生自主学习的时间，要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标_学习，禁止满堂灌。6、教师要仔细观察学生的学习状态，通过管理和调动等多种手段及时有效的进行调节，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量

15、。7、教师要高度重视学生非智力因素对学生发展的影响，要积极主动的和班主任联系，充分了解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。8、教师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。9、教师对学生作业要及时批改，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲评。教务处每学期召开_次学生座谈会，了解教师布置作业的情况。10、根据教学进度和学生学习状况，由备课组长_全组人员进行自主命题，及时检测，安排教学计划时应当计划出进行随堂检测的时间。11、要密切_学生的学

16、习状态，及时和班主任和其他任课教师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止_，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。12、为了做到教与学的沟通，及时了解学生课堂对所学知识的掌握情况，各教师课后要认真阅读课堂反馈本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。（四）关于课外活动1、提倡教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。2、课外活动小组要有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。3、课外活动小组计划要在教务处备案

17、，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。（五）关于听课评课1、教师之间要互相听课，要写评语，教研组长要听组内教师的课。2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”。3、要重视听课后的评课活动，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。（六）关于教学档案管理1、教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录，说授评活动记录，教师要认真填写教师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。3、教务处收集的教学档案资料有。教学计划、校本培训计划，教

18、学总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。（七）关于教学管理教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的服务。1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。2、坚持学情调研反馈制度，通过召开学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。3、要认真执行教育局中关于学籍管理工作的意见，依据学校学籍管理办法，严

19、格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教导处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。（八）关于校本教研1、本学年校本教研的主题是。开展“教学质量管理活动月”活动，落实教学常规，提高课堂教学效率。教研组要围绕校本教研主题开展教学研究活动，继续推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，本学期要取得一定的成果，学科备课组要以_备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规，提高课堂教学效益。2、要坚持每周一次教研组说授评活动。学科教研活动要定时间、定地点、定内容

20、、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于_次，备课组长要抓好_备课，_备课每周至少_次。3、要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。4、要注视青年教师的培养和提高，促进青年教师的尽快成长，要开展青年教师教学基本功达标活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功六个方面考核达标。5、发挥市、校学科教学带头人和骨干教师的作用，继续做好骨干教师的展示课活动，做好校级学科教学带头人和骨干教师的评选工作

21、。6、本学期扎实开展“五项活动”认真做好“四个结合”（每位位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满意的课后记。学校常规管理工作计划（_学年度第二学期）学校：光辉乡中心小学_年_月_日寒假已经结束，下学期开学在即，为了更好地_开展好本学期我校的全面工作，做好学校的常规管理，提高教学质量，进一步做好学校食堂卫生管理工作，规范食堂管理工作，搞好学校卫生安全工作，以及规范学校宿舍管理，结合我校实际，特拟定本学期的学校常规管理工作计划如下：一、学校基本情况从-_县光辉乡中心小学地处月亮山腹地，_年我校共有学生_人，其中女生_人，在职教师_人（女_人），代课

22、教师_人。共开设_个教学班，一、二、三、五、六年级各一个班，四年级有两个班。我校是一个比较典型的小学寄宿制学校，共有寄宿学生_人，占全校总人数的_%，在上级领导的关心下，我校所有寄宿学生都住上了崭新的宿舍楼，也重新建起了新的学生食堂和厕所，极大改善了学生的生活和学习环境。二、教学管理本学期，根据学校的发展需要，再加上我校老师又比较缺乏，经学校领导商议决定，本学期把党郎教学点的_名学生（其中一年级_名，二年级_名）并到中心校来，_月_日在吴升机校长的带领下，我们一行六人已经到党郎村做了学生家长的思想工作，基本上都能同意到中心校来。但学生年龄偏小，也给中心校的管理带来了不便，也给老师增加了一定的压

23、力。三、学校食堂管理本学期学校食堂还是由龙发明老师继续负责，具体负责学校食堂的全面工作。在上个学期的基础上，继续加强搞好食堂卫生工作，规范食堂卫生管理，明确卫生责任范围，保持食堂卫生。严格食品卫生安全管理，所购买的食品食物必须是经卫生管理单位认证的食品食物，确保发生食物中毒事件的发生。进一步搞好食堂食物留样，足额足量留样，食物留样必须达到_小时，明确学校领导值日监督，并明确相关人员责任。搞好学校食堂各种台帐表簿登记，管理，存档，每月进行一次统计并进行公布，争取当月结算。搞好寄宿制学生生活补助的发放，加强宣传力度，让每一位家长同志都了解寄宿制学生生活补助金的用处，透明寄宿制学生生活补助金的使用。

24、四、学校卫生安全管理安全工作警钟长鸣，只有确保安全的前提下，我们才能更好地完成各种教育教学工作，要确实把安全工作摆在重要位置来抓，让家长放心，让社会满意。安全工作时时抓，一刻也不能疏忽，安全工作一直是我学校工作的重中之重，安全责任层层落实，层层追究，按谁出问题谁负责的责任制追究落实安全责任。搞好课前一分钟安全教育工作，坚持每周至少上一节安全教育课，坚持每月搞一次安全演练，增强学生安全意识，降低学生突发安全事故的发生率，创建一个安定团结的和谐校园，给学生一个良好的学习环境。在抓好安全工作的同时，也要抓好卫生工作，安全卫生工作密不可分。卫生工作坚持“每周两大扫，第天两小扫”的原则，公共卫生由三至五

25、年级轮流打扫，寝室公共卫生由各个寝室打扫一周。在要求学生把校园卫生搞好的同时，_学生，特别是少先队员上街义务打扫卫生，为建设美好家乡出自己的一份力所能及的力量。五、学生宿舍管理本学期宿舍管理工作，根据上级主管部门的指导精神，本学期我们将住校学生按村分寝室，明确专人进行管理。每个寝室住_人，男生住一二层，女生住三四层，每个寝室根据各村学生情况分大小搭配，这样有便于相互照顾衣食起居，也便于相互沟通及管理。寝室管理实行主要由潘浩强和王民谦两位老师牵头，寝室负责人具体抓，其它老师协助管理的原则。管理工作改进计划为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，坚持依法治校，加快发展步伐，创建

26、特色学校，根据县教育_文件精神，为切实加快学校发展，不断提高教育教学质量，推进素质教育，满足建设和谐社会对教育发展的需要，我校特拟定此中长期发展规划。一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。二、办学思路坚持_发展方向，育人为本，德育为先以德育活动和课堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，以德育工作为中心，以新一轮课改为重点，以培养优秀教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，强化内部管理，狠抓教学质量，全面实施素质教育，提高人口素质。三、总体目标：以人为本，和谐管理，将

27、学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本规划的各项任务而努力奋斗。四、具体目标：1、做好教育设施配备和校园绿化。校园主干道全部硬化、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。学校围墙等公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。人际和谐

28、营造文明美：“演播活动”、“每日一句名言”丰富文化内涵，提供精神食粮；学生“校园之星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像：“三个一”活动（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）尽展师生艺术风采，构建校园精神文明。文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。校园里荡着朗朗读书声；教室里教学井然有序，师生同做眼保健操保护视力；学校操场上“运动健将”_舞、课间操和长跑等阳光体育活动交叉形成

29、生动活泼的动态（范本）画面，展现学习氛围、展示学生天真活泼的天性，令人羡慕。2、追求现代管理，坚持依法治校以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。学校领导班子成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使桓洞中学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：、加强领导班子建设。强化领导_的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情

30、管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才

31、、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争省级示范学校达标。3、深化教育科研学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机

32、制。、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”。课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，以激励教师。4、建设优秀教师队伍高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化

33、，建立动态（范本）的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制，尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。5、提高学生综合素质培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。、认真贯彻执行公民道德建设实施纲要，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格公民道德建设”为指针，以中学生守则

34、、中学生日常行为规范及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。、建立完善的共青团活动教育阵地，开展丰富多彩的团活动。、建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、教师检查、领导监督等多层面管理。、加强校园文化建设，形成良好的校风。、建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。、要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让极大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对_，批评、帮助只对个人。第五篇：作业2：学校

35、管理改进计划_乡镇中心学校校长培训项目第_期学员作业作业名称：学校管理改进计划学员编号：学校名称：姓名：联系电话：学校管理改进计划第一部分学校基础1、基本情况_镇中心小学是全镇小学的行政管理和教育教学中心，辖_所村完小和_个教学点，_个幼儿园。所辖区域学生：学前教育_人，义务教育阶段_人。教职工_人（其中公办教职工_人，代课教师_人，自聘学前教育教师_人）。2、发展优势所辖区域民风淳朴，生源稳定，学生家长望子跳出“农门”意愿强烈，积极支持学校教育。随着特岗教师、公招教师的增多，青年教师比例提升，高学历教师比例提升。经历一年多时间的努力，学校常规管理进一步完善。3、存在问题管理缺乏科学的理论指导

36、，基于经验的管理远不能适应教育发展与改革的要求，与教育目标、培养目标的变化同样远远不相适应。大多村小校长的现代学校管理意识与能力不适应学校发展的需要，管理观念陈旧，管理制度不完善、管理手段落后、管理过程不扎实。校级领导对于学校办学理念没有明确的认识，教育观念还没有根本性的转变。教师的主导地位没有得到本质意义上的体现。教师的主导作用2在实现学校办学宗旨，促进学生全面发展的教育教学实践中没有得到更加充分地发挥。教学管理的中心地位没有得到充分的强化，常规落实过程控制、细节_都存在不足。课程管理在促进课程改革、推进教学方式与学习方式的转变中没有发挥应有的作用。从帮助学生实现个性化发展的培养目标来审视，

37、学校的课程设置远远没有为学生成长提供更多的选择的可能。学校管理面临财力保障困境，学校财力的薄弱造成必要的投入严重不足。学校的d级危房没有及时拆除回建，其它房屋没有修善，教学用房紧缺，班额过大，教育教学装备的得不到及时更新补充，功能室有名无实。管理人员、教师的学习培训得不到持续保障。激励机制没有健全，难以调动教师的工作积极性。第二部分改进的目标通过三年的努力，建构起与社会发展、教育改革与人才培养目标相适应，有利于实现教师成长、学生健康而富有个性地发展，充分体现“以人为本，优化管理，和谐发展”的办学理念，具有较高科学性、人文性的规范的学校管理体系与机制。第三部分改进的途径与措施1、管理理念改进。_

38、全镇小学校长，重新审视现实的管理文化与学校培养目标、教师队伍专业发展之间的关系。分析学校管理工作现状，自下而上全面参与对学校问题的自我诊断，在科学的理论指导下形成对学校3状态和问题改进的共识。围绕“以人为本，优化管理，和谐发展”这一办学理念引领学校的发展。使之外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。2、提升校长核心领导力，围绕提高对学校课程领导能力这个核心，加强理论学习，注重调查研究、精心整体规划、积极_实施、规范考核评价。_对校园文化、课程文化、课堂文化、教师精神与理念的引领并以此丰富和优化学校文化。全力推进学校办学目标、教师发展目标、学生成长目标的不断实现。3、进一步完善管理

39、制度体系。学校_领导、教师、学生、学生家长多层面人员参与修订完善各种规章制度，健全校内目标管理机制，完善评价体系，实现“以人为本，和谐发展”的人文管理。4、结合教师绩效工资的实施，逐步完成教师绩效管理方案，建立教师激励机制，规范教师工作的职责要求，将学校日常管理、教师常规管理和学生日常管理细化到每一个人身上，激励教师工作积极性和主动性，让每位教师都参与学校管理，做学校的主人。5、全面提高教师素质，建设综合型教师队伍。一是通过师德学习提高教师的思想品质，二是通过学历提高、走出去、请进来的业务活动、全镇联动的教研活动、继续教育学习提高教师的业务素质，使教师具有文者风范和学者风范，成为创新型、科研型素质全面的教育教学工作者。6、抓住“校安工程”建设机遇，争取项目拨款和上级财政拨款，新建、扩建、改造教学用房和辅助用房及体育运动设施，充实教学设备，改善师生工作和学习环境。