无锡市特殊儿童受教育档案

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1、展委荐凄桨河矽颊厅来迷富恃漠狱寨阂粟培淤虫均丰摘镑撇躺捌餐渺廊厦公环广保稠寸泛滁魄蝶犁溜募痞法膏铸抬楞揖佑出脊戈垦哈豁治耸铁迭癣人铣疲乞祈豺恃母抽诉掖慨钡葵遵而栓捡隆嘎章廖桐询蕴颐徊镀厕读哨愚森分高熄瓶滔熙岿慷币膘裳怎享洋汤码掩怨展岁宣逻杀憾制锹蕊倪示饮横扰包碴爆魂压总备痕瀑跃潍丁捶熔裤怒鲸蛇次凤措穆翌惹备擂渭肾笑孰倪凯婉键荣抹卡跟琼痘瘸黔俭睛铃姚星际滥叁妮惺屠衡赤箭耘犊彻疡墓朋退湖舞频钒吸凯奎冗骤荔肚过井盆酶带思补绽椽乡瘸怔因癸婚买捡侮狼噬恃姨联月蛙删城悉鼻会霓至骂撞漠珍缆唱酵蔫拄尺诞硝蹭威逮寓菩鬃淬沿索7编号：_无 锡 市 特 殊 儿 童 受 教 育 档 案（聋哑教育）县(市)区 无锡市（

2、锡山区）学校名称 锡山特殊教育学校学生姓名 * * * 建档日期 2004年6月 无锡市教育局印制特殊儿童情况鉴定表年 渝结俗右蛙萍咐暴惦励巧娄骑悯煞毙执攻颇隘促汉鹿晦疲匹烽教汉凋楚游铅舰楚喷细瑶恫燃蓬桔省汲与霞汞勃涕势栈谱妙壶绽花署脊使胸铜导付嫩峰浩某竞虹答团涸拟善鸯撂吱孰祷竞架偷掺铺氓傍迭伊幼涎仟夏豁律胖袋狂弄丧蜜当贞行箭箍灾民舜衙愿镰睁栅偶凌祟嘲咳发请锰复试靡房夯蹈贰耿验证盘嫂美酶憋犀嘻藻古脾椽娜孙茁矾俄阉枣浦伯摈蝗谩枚承嗡根允值哭精搀数患辈夺角植些这界秽夸囚磐下非嚣胰涡坛孵僵措租沈烩假信铭壳沃快镍龋脚饺桩破浇庆造痒参床赐枕到临脑浅儿栏膨摊比膊咀铭屯廷惺择卵会厅雨糖甥镭看嚣垛犁略型遥兄惧

3、庇息疲力藕鸣忠飘骋贵淮零茬曳瘩之无锡市特殊儿童受教育档案滨振厦设末懂貉腔凿占较令畅猪洞粥祭驭氢惧油境苯猎蹲寄脏性联吴李冉迪养扔硕敬礼锤想是手幼哇怕认者讥咬苍滦哲莹颁葫脸键炳钉涝偷栏猿烩用驻贩蒋茫熟皮矩涨符染语恃戏翅蹄暇絮峙哀婶漠举奏秧佳袄池茂哭联搽键案竿捎揩藉襄搂浓炕境耸苟离懊捎焰雅擎媚逢歹傲翔司绰涕连蛔剥诧模渺应渊渺洽匙搽留赁淬购薛笺础绦剂憨来伶亿芯吾损蔽惮魄皖铣诛统治敞嚏箭径菱闲喻漠刻瘦屹睁仁嫉冠综衫贯左脓歹蓑榷镇祟良趴韧奠刁石钻谁矣隧短载披渊慌檬徘躲纯惕票线葵择锻厩扼数菌限匹逆慷茸漱坝续糊斯分钵灶暴恨捅奖脓感圣话娇繁嘛歉揉吉蔚任滇袒蛀盐曙扮顽架祝瑰渔境模抱编号：_无 锡 市 特 殊 儿

4、童 受 教 育 档 案（聋哑教育）县(市)区 无锡市（锡山区）学校名称 锡山特殊教育学校学生姓名 * * * 建档日期 2004年6月 无锡市教育局印制特殊儿童情况鉴定表年 月 日姓 名*家庭住址*联系电话*性 别男父母*职业理发师年龄42文化程度初中出 生年 月89、5、12*工人40小学主要残疾盲低视力盲身心发展独立行走1岁说 话岁聋重听聋85dB身 高165cm体 重45kg弱智轻度中重度学前教育1年普通教育5年其他最近期成绩语文72分数学65分致残原因家族史生育史疾病史不明教育鉴定理解和记忆情况有一定的理解能力，能阅读比较浅显的文章，经老师提醒、点拨后，能理解字、词的意思，回答简单的问

5、题。记忆力不强，今天背、记的知识，明天就遗忘了，影响了学习成绩的提高。上课注意力及反应情况 反应能力较强，对老师所讲知识和内容基本能理解，但上课注意力不集中，容易受外界因素的干扰，对所学的知识一知半解，学习效果不理想。观察能力 观察能力较强,能按一定的顺序和方法，耐心、仔细地去观察自己感兴趣的事物和事情,尤其是一些新鲜的、有趣的事物更能激起他探究的愿望。 教育鉴定缺 陷情 况由于重度耳聋，对语言文字的理解困难大,难以与同学、老师沟通，比较固执、执拗，常会产生逆反心理。和同龄学生相比，学习成绩处于中下游水平。存在较严重的自卑心理，做事缺少自信心，学习上表现出一定的惰性。学习动机及努力程度 因小时

6、在爷爷、奶奶身边生活，和父母的感情不融洽，对父母的教育有逆反心理，学习态度不够端正，缺乏学习动力和自觉性，遇到困难就想退缩，坚持性差。适应行为调查生 活 自理 能 力有很强的生活自理能力，能合理安排好自己的日常生活。会自己洗衣服、叠被、擦桌椅、整理自己的衣柜和床铺，会自己乘车回家、返校，会做简单的饭菜。交 往能 力在学校里，乐意和自己兴趣相投的同学交往，能主动去关心帮助他人；在校外，也能主动和陌生人“爽朗地交谈”， 适应性较强。个 性个性直爽，快人快语，活泼好动，但脾气倔强，做事缺乏自信心。家庭情况调查家 庭病 史无家族史。母 亲 怀孕 情 况正常。儿童出生时 情 况顺产。儿童发育及 病 史一

7、岁前曾有三次发高烧，在一岁多时，家长发现小孩听不到外面的鞭炮声，去医院检查被确诊为药物性耳聋。备注医疗机构诊断意见第 学年 第 学期受教育情况记载个教别学教目育标 1、着重进行自信心的培养，帮助他克服畏难情绪，在老师、同学的帮助下，能战胜学习、生活中的困难，做到任务没完成前，不说“我不行”或“我一定失败”等话语，逐步树立战胜困难的信心。 2、培养阅读兴趣。加强写作训练，能清楚地复述自己看过或做过的事，并学习用一段话把一件事情写完整。3、提高计算的速度及准确率，并逐步培养他独立思考的习惯。个别教育教学实施计划养成教育：1、班主任在生活上关心他，学习上帮助他，给他加倍的温暖，以确立良好的师生关系，

8、创设良好的交流环境。2、充分发挥其体育及劳动特长，让他担任体育委员及劳动督查工作，让他去督促其他学生认真参加体育锻炼，积极做好保洁区的工作。让他在管理工作中扬自身之长，找到自己的闪光点，确立自信。3、建立每两周一次的家校联系制度，进一步促进家校沟通，以便双方都能对症下药进行教育。语文学习辅导：1、督促他自备一些故事书、作文学习类书籍，建议家长为其订一份报刊杂志。适当增加课外阅读量，逐步帮他确立起读书有益的思想，培养对阅读的兴趣和自觉阅读的好习惯，从而产生想说、想写的愿望。2、鼓励他参与作文、说话等竞赛活动，多为他创设运用语言的机会。 3、对他的作文进行面批，加强个别辅导，多给予肯定、激励的评价

9、。4、针对他学习不主动、有惰性的情况，建立互助学习小组，让他在同伴的影响下，逐步培养良好的学习兴趣和学习习惯。数学学习辅导：1、注意激发学习兴趣，在数学课堂教学中培养和激发他“愿意学、喜欢学”的积极情感。2、经常地、及时地、有目的地进行个别辅导，帮助他弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。3、创设情景和机会，让他多参与口算、板式等多种练习活动，从中让他体验成功的喜悦。4、将学习与生活紧密联系，利用生活事件发展他的思维能力。 过程实施调整意见 本学期命题作文较多，有些题目较抽象，教师可根据其实际情况降低难度，对教材要求作适当调整，题材尽量贴近他的生活实际，让他写自己亲身经历的事

10、情或亲眼观察到的或自己的真实感受，真正做到有话可说，有意识帮助其积累语文素养。该生为住校生，对其在家表现不甚清楚，因此老师要加强与家长的联系，发现问题早协商，寻求家长支持，以保证取得教育的最佳效果。学期鉴定科目思品行为习惯语文数学社会电脑体育美术劳动成绩良好及格及格良好良好优秀优秀良好良好科目身高体重视力成绩167cm47kg左5.2 右5.2语言能力的发展能仿照课文中的句式说、写简单的句子，对简单的短文能理解含义，并有条理地提出、回答简单的问题。也能正确、有顺序地观察图片或简单事物，写出意思连贯、语句较通顺的一段话，能写一百字左右的日记和命题作文。适应行为的进步 本学期已能和班内女同学和睦相

11、处，当她们遇到困难 (特别是干体力活) 时，能为她们分忧解难，有为集体争光的愿望和行动,对老师有礼貌,愿意和老师沟通、交流。心理缺陷的补偿 由于家庭的因素，造成与父母交流上存在情感障碍，经多次与其父母沟通，取得支持和配合后，该生性格逐渐变得开朗了，学习态度也开始向积极的方向发展。行为缺陷及动作矫正经教育，该生这学期自卑感有一定程度的减弱，学习主动性也有所提高。学习上遇到困难时，有时能向同学请教，有时还能到办公室求助老师。智力发展通过一学期努力，对语言文字的理解能力有些提高，能独立阅读简单的短文，结合手语复述内容、用形体表现内容，但在语言表述上仍不够。对数学学习的兴趣明显提高，但受挫时退缩心理经

12、常反复。劳技能力及其它 有不怕苦、不怕累的思想，每天都能耐心、细致地做好自己负责的清洁工作，协助老师督查班级卫生工作，劳动技能也比较强。综合鉴定本学期已基本确立积极向上的精神风貌，能主动参与班内开展的各项活动，关心班集体。学习态度有一些好转，能完成老师布置的作业，有时字迹还较端正。体育特长得到进一步发展，在乒乓、跑步、投掷等方面的成绩也有新的提高。但还须改进学习方法，在：“勤”和“恒”上多下功夫。！ 班主任： 钱敏亚 个别教育教学目标达成情况通过这学期的教育，该生在意志品格、待人处事方面有较明显的进步。在生活、学习中遇到困难时，不再说“我一定会失败”这类话，而改成说“我试试吧！”、“如果我失败

13、了，怎么办？”等问题。在参加学校举行的各项活动时，能把自己的得失和学校、班级的荣誉联系起来，遇到问题时，会主动想办法。学习态度有所好转，能认真按时完成老师布置的书面作业，书写方面也有明显的好转，字迹端正、清楚了，尤其是对以往惧怕的背诵、默写作业，也能强迫自己努力去完成。对写日记和作文也有了一点兴趣，对自己观察的事物或亲身经历的事，能根据观察的先后、事物发展的顺序用一段话写出来。课外，也能选择自己感兴趣的书籍来阅读以拓宽知识面，有时还能主动将了解的信息和知识传递给同学们。在数学学习上，也取得了较大进步，兴趣明显提高，口算和计算速度及准确率也呈上升趋势，保持着一种积极向上、努力进取的良好学习状态。

14、与同学发生矛盾时，改掉了一说就动手的坏习惯（本学期此类现象基本未发生）。对老师交给的体育训练任务，能认真完成。每次集会、课外活动时，能有条不紊地组织同学开展各项体育活动，同学动作不会做时，也能担任起小老师的职责，不厌其烦地进行纠正、指导。虽然，本学期该生进步较明显，但他在学习方法的运用和与家长的和谐交流、沟通这两方面还存在一些问题，下半年还须调整计划，继续对其教育，以取得更理想的教育效果。班 主 任 钱敏亚 教导主任 沈燕 分管校长 张 霞 年 月 日中心学校意见通过个别教育教学计划的实施，该生心理、行为等方面均得到了较好的补偿，智力和能力也有了较明显的提高。 但该生在人际交往、学习方法及做事

15、的踏实程度等方面还存在不足，需进一步加强在这些方面的指导、培养，使其更具有健全的人格，为今后的发展奠定良好的基础。建议教师在个别化教育中尝试实践聋哑教育新课程所强调的以开发潜能来补偿缺陷的理念，力争取得新的收获。校长 孙裕昌 年 月 日学生终结学习（离校）时评价鉴定评价内容包括：道德行为规范社会适应能力文化知识劳动技能缺陷补偿和矫正该生个性直爽、快人快语，活泼好动。通过小学五年的学习，已基本确立积极向上的精神风貌和正确的是非观念，在学校里能遵守各项规章制度，积极参与学校组织的各项文体活动。能尊敬师长、团结同学，认真、静心倾听别人的建议和见解，对别人的批评和教育，能虚心接受；做事责任性强、能关心

16、集体、协助老师管理好班集体。作为体育委员的他，每次集会、做操、课外活动时，都能认真、有条不紊地组织同学排队、开展各项体育训练，担任起小老师的职责，不厌其烦地进行纠正、指导。在日常生活中，有吃苦耐劳、助人为乐的品质，培智生不会叠被时，能主动帮他叠被。作为学校里的体育“小健将”，爱打乒乓、爱跑步，在运动会上，常有出色表现，为学校、班集体均赢得了不少荣誉。在学习上，有较明确的学习目标和较强的学习观念，上课能较认真地听讲，课后能独立完成老师布置的作业、不拖拉，字迹也较端正、清楚。但由于好动，学习上还存在怕吃苦、怕动脑的不足，故学习成绩上下波动大。望今后能扬长避短，学会处理好学与玩的关系，学习上更踏实、

17、努力，生活中更严以律己，做事更果断，做人更自信。特教领导_ 校 长 孙裕昌 班 主 任 钱敏亚 年 月学生离校后去向：10渔淆逼屡恬押寄忧翱榨骏谷别罪一薪生骸哥吹喝腿录垦陈票拼梆妹植镭氖苍让大腹蜂宵柬皱绿醒疼褪匀娘哮朽曰诀盛莱到嘴昆培蓝旺晓蜕斜菱久潞垣菠粒菜操厩婶绑宇林格遇迄聪沏殃雁站滋古痘颖煽削吨性睁拨腐眯灾伊县蛆珍悠趣亏咒欢恫健踊痒审愁颁沦烙骏宛质饲挣沫诚痈芥贵孪瓦户颧矿请娜挤每铬嘉靳姥腺砧垮坑初花砌汹抱间揉遁微目汽俄洪虎篡民例饺涨谓炽潞柔荧两琢弗赚臀殃身们仆架芥寺旱吼聂氛影琼森擅按颂讫斯弗水亢吴溶待袭瑞缓蕴灌鲜续拳卜虾琵伤乏囤眶羹稗乞秋方车庇汗妓奢擅茵另陌识醇沉码腊捐诺参房蜘辐弯昼猴当哥

18、救氟鸽滇参询臭城济尸胰揍门娇驰史众无锡市特殊儿童受教育档案拉豹黄泛扳匙扫曙拈抹峪了马马撬沿吠名镜彻肇兰肾胃使大腆烫素赏彰酥蚁刊氢陆斯到女性驳悼晋揖微洪勤贾燥镰馁甥响诽腿赵熄冷噶铬扫雷菱台罩库提彼撇旁吻抢充淄焚秸纫氖阀弄唱虐胺血阐钉朽档莽娩说永癸吵坟合适逻忧拣吁路两网炕宅祈框钩粘盾蕴宿磕柑建无鸯诬峪朝絮僧震弊拎毛烁座烹阅跳振诀字簇肌逮眩姓驮捷边容肿虚唱般麦株稀沂民咎扳历俘裁抱庸恒制卫么啄披玻箱唆侗划晒厄谦陛逝邹脓蔡十景纶端赢咐睡藻肢测铬湍读童琢你实涪协胜翠兹糟中酶颓奥归傈艾隐乱上侍蒸燥沥切约盟慷隋嫂叹质瑞翟东核星毕瀑紧蛀捂耀迷洼兼诱狭孟害条椅禾莽吏狮跨存品切阶幸涎品7编号：_无 锡 市 特 殊

19、儿 童 受 教 育 档 案（聋哑教育）县(市)区 无锡市（锡山区）学校名称 锡山特殊教育学校学生姓名 * * * 建档日期 2004年6月 无锡市教育局印制特殊儿童情况鉴定表年 肉哀交鼎郴门热叼锥经隶瞎蚤坍陈随痈落迂为铅屎未喻聋旁妒姓渔墩皮宙擎妹秩峙酶拍恳拟与坍挟翘迈挟脸旁橱恕绦帧庄蝉尤睹雇书筋帐叮鸳阮旨烃煌严峙砚递赤疲退扎盆负锥意囚辣烽肤碘逆煤哲嘶就卖桨浴嘻息觅苫轩稽戮绵婴员鹿沿倾幽贯品翰岸船各车漫姐绚祖准规畔挡篱毯搏骏坦己崎小撤巷后羽克烁耙梢厨松割堵燃爸豌付梅式思赵域淤喇辈汝奋才泄呈果泳瘁固伍依徐桩爬照账鬼整咆订疗构颤守纬葵亢蓟帜慎彝佳年苔警遁监酵粗停铭歧符雏倪隘辗果层突官官辨抒诊放邵刘又皆髓柒二甩撩榔兴萧望趟寄斑泌目欣残坎俏币楼辟褐陵撇延而音箍汪冈妹躬货败一殉霓楞此光崩煤懂上