浅谈如何提高学生的阅读能力 (2)

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1、浅谈如何提高学生的阅读能力王岗镇三唐小学黄阳阳浅谈如何提高学生的阅读能力良好的阅读不仅有助于提高语文学科的学习水平，还可以开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养学生良好的阅读能力，而且还可以进一步巩固学生在课堂上学到的知识。同时对其他学科的学习也会产生积极的影响。语文新课程标准也提出“九年课外阅读总量应在400万字以上。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。那么，如何激发小学生的阅读能力呢？以下是我几点不成熟的看法。一、激发学生阅读的兴趣 爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，低年级学生的无意注意占优势，这个特点决定了学生认识事物的内部驱动力是兴趣，小学生对感兴趣的东西学得

2、快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。我国的大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发小学生阅读的兴趣，须把阅读活动建立在小学生的兴趣上，我们可以尝试做到以下几点：1、将阅读教育融于小学生所喜爱的文学作品中，小学生自然会对阅读活动发生兴趣，所以一定要精选文学作品，选择一些图文并茂的有一定教育意义的，适合小学生阅读且具有一定积累价值的小学生喜爱的文学作品。让孩子自由的选择、观看、讨论，全身心地投入到阅读活动中。2、我们要给孩子创造好的读书环境，营造良好的阅读氛围。多鼓励孩子到图书馆静心阅读，另外在班里开辟图书角，让孩子课下也可以阅读自己喜欢的名家作品

3、。3、经常开展有趣的活动，调动孩子阅读积极性。教师可以组织开展如“我是读书小能手”评选、“我心目中的偶像”演讲比赛、“我最喜欢的书”评选活动等。二、培养学生的阅读习惯 学生对阅读有了兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。与此同时，教师却往往忽视了对小学生阅读习惯的培养。好多小学生在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活带来不少麻烦。为此，我们可以做以下几点： 1、培养每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。2、培养学生使用工具书的习惯。学生要解

4、决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长或同学请教外，还可以利用工具书求得解答。工具书要装进书包，带进课堂。凡是在读书、读报或读其他课外读物时遇到了生字、难以理解的词语，都可以请教工具书，使之逐渐养成好习惯。3、养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯 。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感、有所悟，如果把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生的这种习惯。三、率先垂范，用自身的魅力来感染学生。对于小学生来说，老师的影响力是巨大的。对于学生读书兴趣的培养，老师的率先垂范尤为重要，一个自己不喜欢读书的老师绝对培养不出喜欢读书的学生。因此，我们教语文的

5、老师首先要养成自己爱读书的好习惯。俗话说“人要活到老，学到老”。老师只有多读书，读好书才能不断的更新知识,充实自己的头脑,让自己更富有魅力。教学就是一个考验我们知识武装的过程，优美的语言对于课堂来说，无疑是一股润滑剂，能够激发学生探索未知领域的兴趣。优美的语言从哪里来呢？这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。你就是孩子身边最有力的榜样。由此看来，首先教师必须爱好阅读，才能当好学生的领路人。老师阅读量大、视野广、有丰富的学识，在传授知识的过程中，能把自身的亮点更好的展示出来，学生也会耳濡目染，影响学生喜欢阅读，甚至影响他的一生。“欲给学生一滴水，老师先要有一桶水”，新课标要求教师不只要有一桶水，还应该是一股泉水，教师只有多读书，不断充实自己，补充知识储备，才能更好地教学生，适应学生渴求知识的需要。凡事贵在持之以恒，只要教师能够高度重视并长期努力探索阅读能力培养的方法与途径，小学生阅读能力的大幅度提高是完全可以达到的。