人民利益的代表

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1、人民利益的代表教材版本北师大版学段小学六年级学科品德与社会章节第三单元课题2课题名人民利益的代表课时一课时执教教师单位抚州市临川第一小学教师姓名章兰教学目标知识：1、了解“豆选”是革命战争年代农村选举的投票方式之一2、知道全国人民代表大会和地方人民代表大会的产生、权力，全国人民代表大会是我国最高权力机关。3、知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。能力：培养学生搜集、筛选和应用信息的能力。态度：树立公民意识，培养公民情感。教学重点知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。教学难点知道全国人民代表大会和地方人民

2、代表大会的产生、权力，明白全国人民代表大会是我国最高权力机关。教具多媒体课件、白板时间安排一课时课后小结生活是品德教学的重要资源，我们要从学生的生活实际出发，立足于儿童的生活，设计了体验活动推选小歌手，了解了豆选法；设计了一些简明扼要的结构示意图直观形象展示文中的知识点，有利于突破重难点；答题的设计激发了学生的学习兴趣，也有利用巩固知识点的掌握；一系列的活动的设计让学生能积极主动地与他人合作交流，进行体验感悟探究。备注人民利益的代表教材分析人民利益的代表是北师大版品德与社会六年级上册第3单元腾飞的中国中的课题2国家的主人中的一个子课题。本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。主要

3、通过搜集资料、体验活动、探究、主题模拟活动等学习方式使学生初步地了解我国实施改革开放政策以来，我国在经济水平、工业生产能力、民主政治建设、对外交往等诸方面取得了令人瞩目的成就，初步认识我国的人民代表大会制度。知道我国之所以在短短的20多年时间里，取得如此的进步离不开中国共产党的领导，萌发民族自豪感和自信心，树立发奋图强的爱国志向。学情分析 人民代表、地方人民代表大会、全国人民代表大会这些抽象的名词对孩子们来说简直是天方夜谭，在他们周围、身边根本没有真切地接触过、了解过、感受过，生活中我们对这方面的知识也很欠缺，而作为一个社会的公民，我们必须时刻具有公民意识，多学习这方面的知识，一起和我们腾飞的

4、祖国同呼吸共命运，做个合格的公民。 教学目标知识：1、了解“豆选”是革命战争年代农村选举的投票方式之一2、知道全国人民代表大会和地方人民代表大会的产生、权力，全国人民代表大会是我国最高权力机关。3、知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。能力：培养学生搜集、筛选和应用信息的能力。态度：树立公民意识，培养公民情感。教学重点：知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。教学难点：知道全国人民代表大会和地方人民代表大会的产生、权力，全国人民代表大会是我国最高权力机关。活动准备1、组织学生课前搜集有关地方人民代表大会、

5、全国人民代表大会的产生、权力等相关知识。2、每个学生准备一颗弹子或黄豆 活动流程一、情境体验，导入新课1、师： 同学们，告诉你们一个好消息，我们学校将要开展综艺活动的评比，每个班要派一名小歌手参加比赛。吴景临和罗妍同学都是我们班的“金嗓子”，先让他们亮一亮歌喉，再来决定谁去。究竟选谁去参加比赛呢？你们每个人手中只有一粒豆子，赞成谁去就往他身后的杯子里投进一粒豆子。究竟花落家呢，我们一起来统计吧！2、刚才同学们用豆选法选出了参赛的选手。在革命战争时期的农村里，村民普遍利用豆选法这种投票方式选出代表自己的意愿的候选人。今天我们一起来学习课文人民利益的代表，了解不同时期里不同的投票表决方式以及我国的

6、民主政治制度。设计意图：生活是品德教学的重要资源，我们要从学生的生活实际出发，立足于儿童的生活，设计了体验活动推选小歌手，了解了豆选法，也激发学生的学习兴趣。二、谈古论今，拓宽视野（一）了解豆选法师：出示课件（豆选法的图片），你们看，这就是革命战争时期，村民们聚集在场地上用豆选法选举的场景。你认为豆选法好不好？谈谈看法。生1：好。当时村民不识字，文盲较多，不认识候选人的名字，更不会写。采用豆选法简单易行，可让人人参与选举。生2：我觉得豆选法不够好，全村人这么多，每次选举，全村子的人都要来，并集中在一个场地，太拥挤，太混乱；再说有用豆子选举容易作弊，有人会自带豆子偷偷地多投几粒。生3：我觉得豆选

7、法好，农民能根据自己的意愿，想选谁就选谁，比在旧社会里拥有了更多的权力，在一定程度上体现了民主。师：豆选法确实有局限性，但是豆选法能民主地反应出村民的意愿，村民们就是通过这种方法选出好人来为大家办好事。当时农民还编出歌谣来传唱“豆选”，我们一起来读一读：金豆豆，银豆豆，豆豆不能随便投，选好人，办好事，投在好人碗里头。（课件出示歌谣，齐读歌谣） 师：在当时的农村，除了豆选法，还有一些其他形式的投票方式：画圈法、画杠法、烧洞法、背箱子、举手表决（二）了解目前我国各级人大采用的投票选举表决方式新中国成立后，随着社会的发展，人民文化水平的提高，目前出现哪些更加科学的投票表决方式呢？师：请看大屏幕，（课

8、件出示选举图片）这些都是在进行民主选举投票的场面？有哪些形式呢？生1：鼓掌、举手生2：无记名投票生3：电子表决器表决师：多种多样的投票表决方式都表现出我国人民在民主选举方面一直不断地在探索着并有了很大的进步。【设计意图：通过形象直观的图片展示，让学生从教材中的“豆选法”延伸出去，了解到不同时期不同的投票表决方式，关注社会的新变化，充实课程内容，增强课程内容的现实性与亲近感。】三、合作交流，加深认识新中国成立后，广大人民群众成为国家的主人，是如何参与国家政治的呢？1、观看录像，闯必答关我们一起来看大屏幕，一定要认真看，呆会儿我们将进入必答环节。问：第一届全国人民代表大会是在哪一年召开的？ 全国人

9、民代表大会代表是怎么产生的？ 录像中出现了几种投票表决方式？ 第一次全国人民代表大会上谁当选为国家主席？2、读文看图，互问互答1、我想此时同学们还不是很了解人民代表大会，我们再来看看大屏幕（课件展示结构图）请认真看图，从图你们明白了什么？小组讨论，谈谈自己的理解与体会。A、从刚才的几个结构示意图，我们可以看出地方各级人民代表大会与全国人民代表大会的区别是什么？B、刚才我们已经了解到全国人民代表大会的权利，那么全国人大代表来自于哪里呢？C、人大代表与人民之间有着怎样的关系呢？D、怎样的人大代表会被人民罢免？怎样的人大代表会受到人民的欢迎和拥护呢？D、人民选举产生人大代表，人大代表代表着人民的利益

10、，这体现了我国政治制度的哪一特点？（民主）3、抽签答题，加深理解（课件展示答题序号）现在我们进行抽签答题环节，请各组派代表抽签。【设计意图：设计了一些简明扼要的结构示意图直观形象展示文中的知识点，有利于突破重难点；答题的设计激发了学生的学习兴趣，也有利用巩固知识点的掌握。】四、畅谈体会，联实想象1、观看纪实片申纪兰后，谈谈：人民选举产生人大代表，人大代表代表着人民的利益，会为人民做些什么呢？3、你了解到在我们身边有哪些人大会上通过的利于人民利益的政策法规？2、，谈谈：人民代表由人民选举产生，若你是一名人大代表，你会为人民做些什么实事？【设计意图：把教材与社会联系起来，鼓励孩子去关注社会 ，关注国家大事，促使学生把课堂所学知识延伸到课外，这也体现了教材的弹性，使学生树立公民意识，培养公民情感。】五、总结全文六、板书设计人民利益的代表选举、监督、罢免人民 人大代表 为人服务、代表人民的利益