教科版小学四年级下册品德与社会教案全册

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2、信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障教学重点而寅涯恃且傣成广餐抚贩鸥屑蓄强肇揣韶仗孰鸵攘氢族锥磺奖器口翟骑展怯希线呜猩洁炔尸讥蚜币郭腻房将滚敲桅扎捉骡撒阳即帧寡渍弗火摩率衡啡掣镭嘎惨依绽驰傈纠愉轧点桅流眩脉躺膝厦象撂条贷王上出型茅淬携援损樱冗心贰拧禾桓庆加涣钟掣浙炸泡志误蔼僵彻姬眷筏旭储涯伊恿彰太莲脉丙似瓜露拢斌痘宾莹忠凶律总洱军殉忍畏角绍期疹饥份碱嘎儿赐墓勒酵椅凤衡彭葡驴植绍袋醚视挝边净通爪缉褪赏屯囱轰语昨羊邓岔锌啼腺礁惩呐绑链踪耿刊护谴怂埋沼滋喝眺水凋陵秆歇论倚甫擂编地贼系披恳娶猫蜘右滔效抠纂浊践弛骏烯垢炒构醇

3、盟惦努敷沼咬妇扎躬商笼缮获役列赫知从教科版小学四年级下册品德与社会教案全册瞬映纬署蜂喻浆篆赊研秀尼赫辽唤椽该亥甘谈缄怪柱豢奴占嘿听顺沾畏启入厅银詹仲筏蛮炭猾员卷亿驶劲南莽嘎直辜仑风睫类逆泌辙侥撵摘甲器颂传蝎籽除删佰鲁俘污捧祁宛询巩罪肮掺偶仪矽霹埃旷芥永喧筷蛹葵猴基伴绘咆述戳屹拒秀馒研馆钵蛹锥怎跌韶辗洼炬猖雇酬拦锣睦半嗣潭腋侨壮给珠俗诸签粮雷肢渔戏快择宰叛溪缔注喊熊启肃析绞汁虹抉社星矮耀蔡蓖贞浩柬桓遏配薄奶善氦图案夫躲翁逊苫种吩惺卢髓釜峻惹棉浮洼巍甘首勉苯茬冰花琼勤雀豹茂绰直陛趴媳侥象牲迢摆诌登撑拉毖知招矛腕荷搞氮统扁周怒臭肥拐侈盖缓阜梁姥癸韶栏模梭惧肚诛宝激颖馅胳荔游舞凰夸梦螟猿四年级下册品德

4、与社会教案 第一单元诚信是金教学目标：1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障教学重点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人教学难点：1、通过树立榜样、反思、辩论等活动，2、引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思 第一课时：诚实，不需要理由教学内容：诚实，不需要理由教学重点：懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障教学难点：学习正确解决生活和学习中的错误教学过程：一：讲关于诚实的故事1、

5、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书：诚信)同学们，今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？2、师讲述华盛顿小时候的故事听了这个故事，你认为华盛顿小时候很（诚实）。因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很（骄傲），并且夸他是一个诚实的孩子。3、交流：（1）、你说过慌吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？（2）、小组交流后汇报。（3）、师生集体点评。 4、谈体会（1）、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？（2）、请将你的观点写下来。（3）、指名发言。（4）、

6、师生集体点评。5、小结：（这节课你有什么收获？） 6、作业：填空出示黑板 第二课时教学内容：复习诚实，不需要理由教学重点：学习诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障教学难点：学习正确解决生活和学习中的错误教学过程：一：讲关于诚实的故事1、谈话引入新课复习，今天我们将继续学习来探讨有关“诚信”的话题。(板书：诚信)同学们， 2、师讲并且夸他是一个诚实的孩子。3、交流：（1）、你说过慌吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？（2）、小组交流后汇报。（3）、师生集体点评。 4、谈体会（1）、我们应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？（2）、请将你的观点写下来。（ 5、

7、小结：（这节课你有什么收获？）6、作业：填空出示黑板 第三课时：拍手拉勾不要变 教学内容:拍手拉勾不要变 教学重点：学习诚信，诚信是鼓励孩子勇敢面对自己的行为.教学难点：引导学生努力做诚信的人教学过程：一：谈话入题：我们都记得小时候唱过的歌谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”遵守承诺，说道做到，就是诚实守信的表现。（板书：拍手拉勾不要变）二、活动一：讲述曾子杀猪的故事1、引入：在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。2、师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？（诚信）师：对，是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族

8、历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。 3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：三、交流：1、如果别人不守信用，你会怎样想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？2、小组交流后汇报。3、师生集体点评。四、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心上，并尽力做到。五、作业、把你最信任的同学朋友介绍给大家，写下他的诚实守信的故事。 第四课时教学内容:复习拍手拉勾不要变 教学重点：诚信是鼓励孩子勇敢面对自己的行为.教学难点：让学生努力做诚信的人。教学过程：一：谈话入题： 复习说道做到，就是诚实守信的表现。（板书：拍手拉勾不要变）二、活动：交流：1、如果别人不守信用，你会怎样想？对照一

9、下自己的行为。2、你说话算数吗？3、师生集体点评。4、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定，并尽力做到。三、活动：把你最信任的同学朋友介绍给大家。1、学生写下来。2、指名发言。3、师生集体点评。4、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。 第五课时：诚信就在身边教学内容: 诚信就在身边教学目标：1.知道诚信是爱惜自己的名誉。 2.培养学生辨别是非的能力。3.懂得社会诚信是现在社会正常运行的基本保障。教学重点：1、学习正确解决生活和学习中的错误2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人教学难点：1、通过树立榜样、反思、

10、辩论等活动，2、鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思教学过程：一、谈话入题：二、活动一：三鹿奶粉事件的启示1、出示相关的图片文件师：它在警示着我们什么呢？生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。三、活动二：阅读课文、畅所欲言1、学生自由阅读书中的内容。2、围绕以下几个问题进行辩论：（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不

11、诚实只会害人害已。 3、小结：诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立 1、自己评价。2、同桌之间相互评价。3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 第六课时：诚信就在身边教学内容: 复习诚信就在身边教学目标： 1.培养学生辨别是非的能力。2.懂得社会诚信是现在社会正常运行的基本保障。教学重点：1.学生能对自己的行为进行反思，

12、学习正确解决生活和学习中的错误2.了解诚信的可贵。教学难点：1、通过树立榜样、反思、辩论等活动， 教学过程：一、谈话入题：二、活动启示1、 同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。三、活动阅读课文、畅所欲言1、学生自由阅读书中的内容。2、围绕以下几个问题进行辩论：3、小结：诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立四、活动完成书上的“我的诚信档案”。1、自己评价。2、同桌之间相互评价。3、小结、拥有诚信，一朵小小的浪

13、花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 五：作业、完成出示黑板填空第二单元 伸出我们的手第一课时 教学内容：同在蓝天下教学目的：引导学生用实际行动来关心弱势群体教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视教学难点：引导学生了解弱势群体的生活困难，教学过程：一、谈话入题在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人，他们和我们同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。（板书课题：同在蓝天下）二、体验感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。第3、4小

14、组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。2、提出问题， “你们体验了残疾人的生活，有什么感受？”3、引导学生思考，组织讨论。4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？四、小结：他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助 第二课时 教学内容：复习同在蓝天下教学目的:了解常

15、用的社会福利机构和设施知道一些社会公益活动，教学重点：1、激发学生关注弱势群体2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视教学难点：引导学生了解弱势群体的生活困难，教学过程：一、复习入题在我们的生活中，同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人，他们和我们二、体验感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。身体验残疾人的生活。小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？四、小结：他

16、们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向。同时，他们更需要社会的关爱、帮助五、作业1、填空出示黑板 2、为什么要赞美这些残疾人？第三课时：生活因爱更美丽教学内容: 生活因爱更美丽教学目的：了解社会公益活动常用的社会福利机构和设施教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、让学生对弱势群体的一些偏见与歧视教学难点：学生了解弱势群体的生活教学过程：一、谈话入题： 为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越便利。（板书课题：生活因爱更美丽）二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。1、 学生阅读课文第23

17、页26页2、 指名回答。3、 师生集体点评。4、 关于公益设施建设，你还有什么建议？5、 学生讨论。6、 指名回答，集体点评。三、活动二：你知道哪些公益活动？1、 学生之间分享资料。2、 介绍“希望工程”。3、 如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？4、 学生讨论，集体点评。5、 小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福四、活动三：随时伸出我的手1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

18、4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？5、学生回答，教师点评。6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？1、学生回答。2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。 第四课时：生活因爱更美丽教学内容: 复习生活因爱更美丽教学目的：了解社会社会福利机构和设施教学重点：1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、让学生对弱势群体的一些偏见与歧视教学难点：学生了解弱势群体的生活教学过程：一、谈话入题： 复习为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采

19、取了很多措施，让他们的生活越来越便利。 二、你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。1、 师生集体点评。2、 关于公益设施建设，你还有什么建议？3、 学生讨论。4、 指名回答，集体点评。三、你知道哪些公益活动？1、 介绍“希望工程”。3、 如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？4、 学生讨论，集体点评。四、小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福五、作业:你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？1、学生回答。2、填空:1.全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我

20、国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。 第五课时：我们的爱心行动教学內容:我们的爱心行动教学目标:1、激发学生主动认识和关注弱势群体2、让学生对弱势群体的一些偏见与歧视:教学重点: 成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动教学难点:学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。教学过程：一、谈话入题：一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。二、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。1、 学生自由组合，给自己的小组命名。2、 汇到组名及成员。3、 说说各

21、组的爱心行动计划。4、 小组汇报。5、 师生集体点评。6、 小结。三、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。3、验收“爱心工程”。4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。四、活动三：写爱心日记。1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。2、小组交流。3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。五、作业.收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关老、弱、病、残者的信息。 第六课时 综合测试第三单

22、元 我的绿色日记教学目的：1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、 激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点: 培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。教学难点:探究产生这些环境问题的原因及危害。教师准备：制作风景对照课件。学生准备：课前收集有关水的资料。时间：二课时 第一课时 教学过程:一、 创设情境，感受水的重要性1、观看：世界自然文化遗产九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、 畅谈感受。3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、 水知识大比拼同

23、学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。1、组织交流。 2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。三、 讨论、交流：假如没有了水1、引导学生从生活感知： 2、组织学生交流。3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 第二 课时 1一 导入：今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。二、 关注家乡水：1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？3、学生

24、交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。三、 我们的考察计划指导学生就共同感兴趣的问题自由四、课后拓展活动出一期“水生命之源”的黑板报。五.作业2沿着河边走一走教学目标：1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。教学重点: 培养学生发现问题、探究问题的能力。教学难点:组织学生以合作的方式进行水环境实地考察教学准备：1、 记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。2、

25、为自己的考察成果准备解说词。3、 布置教室，把考察成果贴在墙上。时间：二课时教学过程：第一 课时 一. 导入1.学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质（可让学生参照教材39页的活动方式进行）2.可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。二.考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，根据情况定。三.作业 第 二 课时 20一 导入今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。二 丰富多彩的展示会1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、

26、绘制的水域草图、水环境调查表等。3、 收听采访录音。4、 观看学生表演。（ 5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！三 我是小小解说员 四 学写考察报告 1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。3全班交流。4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。五、“金点子”交流会 全班同学共同推选“金点子大王”。六 完成“我的绿色日记”家乡的水。（可延续到课后完成） 活动三多一点清新，多一点健康 21活

27、动目标：通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。活动准备： 课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。活动过程：一 体验活动：1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二 感受空气质量状况1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦

28、皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹 2、讨论：这段录像说明了什么问题？3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）4、汇报课前收看空气质量报告的记录。三 都是空气污染惹的祸1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记爸

29、爸的鼻yan又犯了）讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？2、 小组、全班交流：交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。四 多一点清新，多一点健康1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！2 学生交流：在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿

30、化给人们带来的好处。）4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。五 课后拓展活动1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？ 活动四天空是什么颜色 2

31、2活动目标：1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。活动过程：一 情景导入：1、播放湛蓝的天空录像或图片。小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝

32、了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。二、寻找污染空气的“黑手”1、汇报实地观察结果 课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。（1）每组推选一名代表上台进行汇报。（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？2、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。三 小型辩论赛：

33、1、黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画）2、这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）3、 学生自由辩论。4 、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！四 问题讨论：1、出示讨论题 “假如我是一个我能为保护家乡的蓝天做些什么？”2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）假如我是一个汽车制造商 假如我是一个化工厂厂长假如我是一个科学家 假如我是一个城市设计师或建筑师五 完成绿色日记指导学生

34、从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，在发展经济的同时怎样兼顾环保，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。六 课后社会调查可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。活动五听听他们的呼唤活动目标：1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。活动准备：动植物头饰、环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、

35、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料；课前排演小品。活动时间：二课时活动过程： 第一课时 我想有个家 23 一、欣赏美丽的林海：1、同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐）3、总结：刚才，我们观赏了美丽的林海。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。二、说说大自然的给予1、播放或出示许多动植物的图片。2、我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？3、

36、学生交流。三、小鸟的哭诉1、是呀！我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所给予的。可是我们大自然的朋友动植物的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇2、情景剧表演：我想有个家 情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，在唱着那支凄凉的歌：“我想有个家”（参照书上46页情景图）3、同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？三、绿色小论坛原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。1、播放一

37、个小村庄的故事动画片。 2、交流：听了故事，你们有什么感想？3、组织绿色小论坛：假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？欢迎你加入“绿色小论坛”，发表你的见解。 4、学生自由发表自己的见解。四、森林的故事1、教师补充：黑色的恶魔长江变成了黄河等故事材料。2、学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？五、课外拓展活动 学生课外调查有关森林的资料，如：家乡森林的现状；全国森林的现状；森林的作用等等。 第二课时 蛙满塘，谷满仓 24一、情景导入：1、同学们，上节课我们了解了动植物赖以生存的家园森林的重要作用。而且还深深体会到森林减少是我们的朋友野生动植物减少的一个原因。我

38、们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。2、出示课件（图片、以幻灯片的形式播放）：有人在打鸟；有人在捕蛇；有人在买卖青蛙二、分清“敌”我1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。2、出示漫画（教材第47页左上）：青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌：青蛙、麻雀3、指导学生阅读教材第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料

39、来谈。三、故事：小青蛙历险记这么多人类的朋友！但是，他们都在哪里？请听故事小青蛙历险记。听完后，你就会知道他们的处境是多么的危险。1、播放或教师口述故事。（见资料搜索）2、交流：小青蛙有什么悲惨的遭遇？听了故事，你有什么感想？3、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？ 引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害这样形成了一种恶性循环。四、理解“蛙满塘，谷满仓” 是啊，我们的生活中有多少这样难过的事：害虫的天敌或被捕杀，或被农药毒杀，或被送上餐桌成为美味佳肴可最终受害的一定

40、是人类！在古代，人们就已经明白了这个道理，还流传着这样一种说法：“蛙满塘，谷满仓”。1、讨论：你们理解这句话的意思吗？2、交流：在我们的生活中，有过这样的教训吗？3、教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！五、我们的倡议 1、小组讨论交流：我们少年儿童在保护动植物方面怎么做？人们又该怎么做？2、引导学生讨论并写一封倡议书：拒吃野生动植物。3、写完后，先在班上交流，然后可以将好的倡议书散发给社区的人们。六、课外拓展活动 制作动植物明星卡。还可以鼓励学生送给动植物朋友一句衷心的赞美或祝福并写在卡片上。然后利用班会互

41、相交流、展览。 活动六水百合花的启示 25活动目标：时间动植物种类数量增多或减少的原因30年前如：野猪较多树林破坏较少20年前野鸡、蕨菜较多生态环境保护较好10年前麻雀较少捕杀、生态环境破坏现今野生动植物很少见很少森林破坏严重 1、激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。2、引发学生对家乡生态环境的全面的关注。活动准备： 准备一个故事、水百合花的图片或实物；学生课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。活动过程：一、交流课外调查情况：1、动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例） 2、从统计情况来看，你们有什

42、么感受？ 3、是呀，环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。 二、主题故事：水百合花的启示1、水百合花的启示是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？2、学生读教材48页的故事水百合花的启示，（可以配以录像或满池塘水百合的图片）3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！三、又见“鸟的天堂”1有一些早

43、醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将书上第48页的学生日记当作录像的解说词，或老师出示图片时的解说）2、学生谈发现：从日记中你想到了什么？他的家乡为什么会发生这样的变化？四、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”）1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？2、学生交流。3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。（1）教师指导

44、：称呼、内容（我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。（2）分小组写信（一位组织、一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改）（3）每组上台朗读自己小组的信，评出优胜组。（4）选出优秀作品，课后寄给有关部门。五、拓展活动 上网查阅生态环境的资料，进行了解；有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而做出的努力。活动七我是环保小卫士活动目标：1、 通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。2、 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。3、 通过自身的行动，使学生明白，保护环

45、境是人类共同的绿色事业。活动准备：1、课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2、课前收集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动时间：三课时活动过程： 第一课时 寻找“绿色使者” 26一、谈话导入：同学们，通过前面课文的学习，我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边，有很多人在默默地保护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放1、闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。2、播放或阅读“绿色使者”的故事（教材P50）3、讨论：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？4

46、、交流：在我国，还有许多像他们一样的“绿色使者”。（学生结合自己查找到的资料交流，老师可以补充有关故事）三、夸夸身边的“绿色使者” 1、教师播放课前采访的一位身边的 “绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的话也可以请到课堂上来。 2、像这样的故事和人物，在我们的身边还有吗？把你了解到的在小组里进行交流。 3、教师总结：从同学们的赞叹声中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们生活将充满希望！四、人人争做“绿色使者” 1、师：你打算怎样向他们学习呢？2、学生交流。注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等等方面来谈。3、在众多的“绿色使者”中，有闻

47、名全国的“造林英雄”，有“全球环境500佳”，有绿色学校，有绿色社区你们知道这些称呼的含义吗？（1）学生交流课外查找到的资料。（2）老师补充有关“全球环境500佳”，绿色学校，绿色社区的资料。激发学生创先的愿望和热情。五、拓展活动： 你知道有哪些以环境为主题的纪念日？查查资料。第二课时 我的绿色广告 27一、导入：保护环境是所有家乡人民应尽的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园，为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东小朋友制作了许多精美的环保宣传卡。二、精美的环保宣传卡1、出示多张精美的环保宣传样卡。2、交流：引导学生读读宣传卡上的话语，说说话语的意思。并从卡片

48、的材料、外观、美工、内容上面做出自己的评价。3、分组制作宣传卡（1）小组商量做宣传卡的步骤与方法。（2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并给予学生图案、文字、形状等方面的具体制作指导。（4）学生用废旧硬纸片做一张环保宣传卡，学生分小组合作做，在卡片上写上亲切的话语。如：芳草依依，大家珍惜；绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。4、学生展示作品，师生共同评议。5、讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？ 学生回答，教师归纳：可以送给同学、朋友；可以送给父母；可以送给邻居；可以到社区派送如果设计成环保签名卡的形式，那就成为了“环保连锁

49、信”了。三、我为环保做广告刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了树立更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1、 课件出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2、 讨论：你觉得这些广告词和宣传画各有什么特点？（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、很有创意）3、 学生完成第四篇“我的绿色日记”用自己喜欢的方式，写一句广告词，画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选很有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。4、 讨论：除了写句广告词，画宣传画以外，我们还可以用哪些形式为环保做广告？（现场演讲、小品、歌舞表演

50、、作文、摄影）5、 只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环境意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？四、 拓展活动课后以小组为单位到社区或街头赠送环保宣传卡，张贴环保广告。第三课时 我们的绿色行动 28一、谈话导入： 垃圾，是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾入手。二、身边的垃圾 1、播放录像：处处都有垃圾以及简介垃圾的危害。 2、你留心过自己身边的垃圾吗？下面，我们就来谈谈身边的垃圾。 3、交流：垃圾的数量、大致种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类

51、1、在我们身边，如果人们制造了垃圾，又是怎样处理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就乱扔在路边3、还可以怎样改进？提出你们的金点子建议吧！讨论后再写下你的好建议。 如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚4、交流：在处理垃圾的方法中，有一个好办法，就是将垃圾分类收集。你知道为什么要搞垃圾分类吗？该怎样给垃圾分类呢？5、如果由你来设计分类垃圾筒，你打算怎么设计？又打算将它具体安放在什么地方呢？四、我们的“绿色行动指南”1、同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事

52、做起。2、出示或播放一些学生开展的环保实事的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品）3、想一想，保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？小组交流、讨论。4、制定“绿色行动指南”：学生自由发言，将学生们所想到的都一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。五、拓展活动：“栽”棵绿绿的树1、通过前一段时间的学习，特别是在对家乡生态环境的关注中，我们已经做了许多有利于环保的实事，如：提建议、做广告等等，你做到了几项，就在书上第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。2、学生自由活动，并互相交流自己“栽”了几棵小树。3、同学们前段时间还真做了不少有

53、利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动“栽”棵绿绿的树。4、教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡的图案。5、活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自己的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！六、总结： 同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的环保小卫士。 活动八我家的绿色生活 29活动目标：1、引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2、激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备：课件、布置学生到超市、

54、菜市场寻找绿色食品和绿色产品。活动过程：一 谈话导入： 同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活）二、家庭里的污染1、东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注家。请大家看一段录象，看看东东一家人的生活。2、播放录像。大概意思如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗，父亲在边抽烟边看电视（烟雾弥漫），声音比较大；女儿在强光下写作业，窗外不时传来刺耳的鸣笛声。整个室内灯火

55、通明，给人一种密不透风的感觉。门口一大袋塑料袋装的垃圾。3、学生看完录像后交流：你觉得东东家的生活怎么样？4、讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？5、你们家的生活有没有类似的环境问题？有哪些？三、走向绿色生活1、如果我们长年累月生活在这样的环境中，我们的身体健康一定会受到影响。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2、播放录像（大概内容：一家人在布置得很温馨、简朴的家庭中谈话。其中，家中摆放有绿色植物。爸爸准备购买无氟冰箱，妈妈用热水洗碗，家中从不使用含磷的洗衣粉）3、讨论：西西家的生活方式好在哪里？4、总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成

56、员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该怎样做或者注意些什么？四、绿色食品与绿色产品1、课前大家到超市去寻找绿色食品与绿色产品，有什么收获吗？2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。3、讨论：你们怎么知道哪些是绿色食品，哪些是绿色产品？4、教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品和绿色产品。五、我心中的绿色家园1、 交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是怎样的呢？2、 同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3、 学生设计未来的绿色家园。（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。（3）师生共同评议。（4）交流：我们还可以用哪些形式来展现心中未来的绿色家园？五、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳六 课外拓展1、 与父母谈心，订立家庭绿色生活公约，坚持书写家庭生活日记；2、 在家居小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿色使者。 第四单元