快乐篮球教学设计

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1、快乐篮球教学设计体育教师：胡振杰一、设计思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。二、教材分析篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过教师讲解和游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快乐。同时也为学生在升入初中后更正规

2、的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。三、学情分析小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于五年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。四、教学目标1、通过原地及行进间运球游戏活动，能懂得原地及行进间运球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。2、学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。 3、能积极、主动参与游戏，感受运球时的快乐，培养与同伴合作的意识五、本课的重难点重点：运球时触球部位和触球点

3、，以及控制球的能力。难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。六、教学策略与手段本课采用多种器材，创造新鲜感的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。七、课前准备场地：篮球场；器材：33个篮球录音机一台，大鼓一个，标志物32个，垫子8张。八、教学过程（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段1、课堂常规体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好；导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫快乐篮球，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐组织：学生成四列横

4、队站立。2、球操上肢；体侧；转体；腹背；踢腿。教师指导活动：教师语言提示，引导学生掌握动作要领。学生学习活动：动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。组织：学生成四列横队站立。（二）合作探究，掌握技能阶段教学内容：原地高低运球、篮球行进间运球（1）原地高低运球 教师讲解示范跟随鼓声的节奏进行运球，个别学生展示不同的动作。结合技术点评：让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。（2） 篮球行进间运球 游戏：拍宝贝 重点：掌握触球位置难点：手控球能力，手和脚的协调配合。教师指导活动：1、 教师提出问题与学生共同讨论：“行进间运球的时候手触球位置是在什么地方？球

5、着地点又在哪里呢？“-强调手拍球的部位。 2、点评：教师采用提问的方式，把篮球的重点动作分开让学生一一去讨论，不仅能很好地引起学生的注意力，而且能更好得让学生在练习中掌握好动作要领，在运用中减少出错的可能性。让学生自己亲身实践去寻找问题的答案，成为学习的主人翁，体验找到答案后的喜悦心情，并且改变了以往单一的教师教、学生学的生硬模式，使课堂变得更富有朝气和魅力。3、教师让学生带问题练习，巡视并引导学生通过实践解决问题，通过游戏让学生更好掌握技术。4、召集学生回答问题，示范动作，讲解要领。询问学生是否想法一致，有何异议。 5、教师小结。学生学习活动：1、学生答疑。2、分组讨论，如何解决问题。3、在

6、练习与游戏中解决问题，并将得到的答案小组汇总。4、踊跃发言，大胆展示。5、学生练习。6、学生用慢、中、稍快等方式进行运球练习7、学生展示。7、学生练习，采取小组、个人、师生评价。（三）激活思维拓展能力阶段教学内容： 游戏1：行进间运球练习：“同学！同学几点了”规则：按照教师安排的路线，学生在行进间运球的时候，老师问：“同学同学几点了？”然后学生根据老师的手势回答；游戏2：穿越“篮球迷宫”比赛规则：布置迷宫路线图，按照路线运球走出迷宫，用的时间少为胜方； 点评：“同学，同学几点了”这个游戏在学生初步掌握行进间运球技术的前提下，能够有效提高学生在行进间运球的时候，养成一个运球而不盯球的习惯，集体回

7、答能够活跃课堂气氛，增强学习自信；穿越“篮球迷宫”比赛要学生分组搭建迷宫，培养集体主义以及互相合作的精神，丰富行进间运球的趣味性，巩固运球的技术，手脚的协调性，体现有竞争，才有进步。使学生对篮球运动产生兴趣和爱好，也为以后更深层次的篮球教学打下了基础。教师指导活动：1、讲解游戏方法和要求。2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。3、组织各组比赛，选出优胜组4、创新能力评价：互评，综合评价。学生学习活动：1、细听教师讲解，示范方法和要求。2、认真练习，开动脑筋，进行比赛。3、比一比，得分多的为优胜组。4、评一评，哪组配合默契。（四）稳定情绪，恢复身心阶段1、师生齐做放松操点评：学生可以通过

8、放松操，缓解疲劳，放松心情，回忆上课内容，印象更加深刻。2、教师小结。3、收回器材。4、宣布下课。教师指导活动：教师针对性点评。学生学习活动：学生回答老师问题，同学间互评。九、课后作业每人每天坚持做运球和传球练习，时间、次数不限。小学体育水平三“快乐篮球”教案水平：三 年级：五年级 人数：40人 执教：胡振杰课的内容1、学习原地运球2、学习行进间运球3、游戏：“拍宝贝” 4、穿越“篮球迷宫”比赛课的目标1、通过原地及行进间运球游戏活动，能懂得原地及行进间运球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。2、学生能根据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。 3、能积极、主动参与游戏，感受

9、运球时的快乐，培养与同伴合作的意识。 重点运球时触球部位和触球点，以及控制球的能力。难点全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。课的部分课的内容教师活动时间学生活动练习次数调动学生情绪，激发学生兴趣合作探究，掌握技能1、体育委员整队，报告人数；2、师生问好；3、宣布本课的主要内容；4、围绕篮球场慢跑；5、 在音乐伴奏下进行篮球操。一、原地运球动作要求：用手指、指根按拍球，肘关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地运球。1、原地运球；2、跟随鼓声的节奏进行运球；二、行进间运球1、行进间运球技术讲解以及练习；2、游戏：“拍宝贝”规则：行进间运球的基础上，保护好自己的球，同时拍打同学的球；1、教

10、师用鼓励性语言导入；2、轻快音乐伴随下，带领学生做篮球操；3、 进行简单评价。1、引导学生各种原地运球练习，有高、低运；快慢运； 2、教师鼓声提示学生来如何进行运球；3、进行评价1、 创设问题情景，引导学生理解行进间运球时，手接触球的位置，请学生在原地运球的基础上进行行进间走和跑的运球练习，体验动作；2、带领学生做游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术；约5分钟约5分钟约3分钟约7分钟1、认真听老师的课堂安排；2、跟随教师进行球操的练习；3、 听取评价。1、根据教师的引导进行各种原地运球习；2、能根据教师鼓声的提示进行练习；1、学生按照老师要求进行游戏，提出与行进间运球相关的技术问题。2、学生

11、在原地运球的基础上进行行进间的走和跑的运球练习，并体验动作要领；1次激活思维，拓展能力3、行进间运球练习：“同学！同学几点了”规则：学生在行进间运球的时候，老师问：“同学同学几点了？”然后学生根据老师的手势回答；4、穿越“篮球迷宫”比赛规则：布置迷宫路线图，按照路线运球走出迷宫，用的时间少为胜方；3、在学生进行行进间运球的时候，喊出“同学！同学几点了” 4、指挥学生布置场地，说明规则，并示范一次，担任比赛裁判；5、总结评价约5分钟约10分钟3、尝试把所学的动作用于游戏比赛中，能与比赛相结合；4、认真听取评价。稳定情绪，恢复身心一、音乐伴奏下进行放松操二、小结三、师生再见四、下课，回收器材 1、

12、带领学生做放松操；2、总结本课学生学习的情况；3、表扬和鼓励有进步的学生。约5分钟1、跟随教师做放松操；2、听总结及评价；3、 学生自我评价。1次器材篮球33个，录音机一台，大鼓一个，标志物32个，垫子8张预计练习密度40%平均心率约135次/分钟课后反思本节课的亮点是教学过程循序渐进，环环相扣，学生易于掌握，学习效果好，学生参与面大，教学目标达程度较好，在教学中及时发现出现的问题，并很好解决，在练习中，学生都能很自觉的遵守规则，练习场地安全有序。不足之处学习师生互动不够，气氛不够活跃，分析原因，学生对篮球运球技术不甚了解，以至于练习的时候不够积极。解决方法，布置作业，让学生更好掌握运球技术。