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2、要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学专业有更深层次的理解，促进同学学习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。 本次专业知识竞赛的主题比较新颖，套用了欧洲著名数学家笛卡儿的一句名言 “我思故我在 ”。套用后的主题为 “我学故我在 ”，之所以选择这样的主题，一是积极响应学院现阶段的学风建设， 把学生应以学为主、 以学为本的观念深入到同学中间。二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习， 在学习中工作。 学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。这句话可以理解为：“因为我不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不
3、断的提高自身素质和修养，所以我能够适应今后竞争激烈的社会， 能够体现自身的价值， 能够为社会、为国家贡献自己的力量。 ” 本次知识竞赛的另一大亮点就是创新。创新之一：打破以往知识竞赛的单一类题目。次此知识竞赛为照顾全系的班级，使全系同学都能参与到活动中来，特意将网络、信息安全、物业等三大部分的题目综合在一起，摆脱了以往知识竞赛只有单一的计算机类试题。增加了全系同学参与的积极性，促进了基础知识更进一步的巩固，增强了各学科之间的交流和贯通。创新之二：颠覆了传统的 “台上答，台下看 ”的竞赛风格。 在会场的的布置上，我们一扫往届知识竞赛台上答题，台下观看的 “高高在上”和亲和力不强的缺点。独辟蹊径，
4、把竞赛赛场从台上搬到台下，把赛场布置成 “梅花 ”的形状， “花瓣 ”为各参赛代表队的位置， “花蕊 ” 即为整个赛场的中心。 这种赛场的布置给人一种耳目一新的感觉， 增进了各队之间的亲和力。 在无形中使大家深刻体会到安工系是一个团结和富有凝聚力的集体。 创新之三：加强互动性，让每个同学都参与进来。 本此知识竞赛，由各班推荐 3 人组成 “答题组 ”，负责答题。再由本班其他同学组成 “智囊团 ”，为答题组提供技术支持。这样组成的参赛队， 非常富有朝气， 因为它不仅让班级的每一个同学都参与进来，而且还提升了班级凝聚力，和集体荣誉感，增强了互动性和参与性。在比赛中，“答题组 ”努力答题， “智囊团
5、 ”积极配合，并助威呐喊。不仅活跃了比赛气氛， 还增进了同学们之间的友谊。 创新之四：改进并丰富了答题的形式。 在以往答题形式的基础上，我们还增加了 “限时判断题 ”， “限时描述题 ”和“观众题 ”。在竞赛的开始阶段先是 “必答题 ”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代表队“吃定心丸 ”；接下来就是 “抢答题 ”把会场活跃气氛逐步提升；然后穿插观众题，进行放松；紧接着就是紧张无比的 “限时判断题和描述题”，再把会场的紧张气氛台高；然后再穿插观众题，增进互动性；然后就是一决以下是为大家整理的专业知识竞赛总结(2)的相关范文，本文关键词为网,范文 ,总结 ,竞赛 ,专业知识 ,，您可以从右上
6、方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在年终工作总结中查看更多范文。胜负的 “风险题 ”，将赛场推向另一个高潮。这样的穿插使赛场气氛错落有秩、节奏有续、风格明显。 本次知识竞赛得到了院和系里老师，及本系同学们的大力支持。院学生处处长王德才老师、院团委常务副书记辛本福老师、 安工系系主任朱汝光老师、 安工系办公室主任张梅老师、 安工系学生辅导员沈志轶老师等亲临了大赛现场，并做了精彩的讲话。可以看到，由于我们经验的不足，本次知识还有一些不完美的地方。 如没有细致的考察赛场， 导致扩音器没有使用；由于正式试题给主持人的时间较晚， 主持人准备不充分等。但是，只有在不断的不完美中， 才能找到自己的不足及失误之处，才能提高自己的工作能力，使自己的综合素质得以有明显的提升。我们相信，今后的工作会完成的更好，为更多的同学们服务。院团委安工系团总支20XX年 11 月最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
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