《体育课育人案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育课育人案例（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、育人案例刘瑶有一天突然跑来哭泣着向我“告状” ：“老师，王京亮刚才在教室打了我一拳。他是男生，打得很我疼，他那是在欺负 我！ , ”我感觉事情比较严重， 赶紧问其事情的原委。 她告诉我：“王 京亮因去厕所， 需要我搬离一下我的座位才能出去， 当王京亮挤 着出去时，我随口说了王京亮一句肥猪 ，王京亮返回时我还 不允许他，他照样挤着过去，于是我又骂了王京亮一句肥猪 ， 王京亮便打了我一拳。 ”我先安慰她后，认真而亲切地问她： “王京亮事先经过你座 位向你提出请求了吗？” ，她说；“他事先是说了，即使是我骂肥 猪不对， 他一个男生也不能用拳打我啊， 男生打女生就是欺负女 生”我发现：刘瑶在与我刚才的
2、交流中用了两次“欺负”一词， 似乎有向我强调之意；王京亮在必经之路的两次请求刘都不答 应；王京亮事先礼貌以对刘瑶，刘不答应，王只好不得以而挤过 去，可刘为什么还要在为难了王的情形之下再骂王一句呢？因为 骂人而受到委曲，刘却“理直气壮”地向我告状，并隐含有要我 必须为她伸张正义的强烈愿望。顿时我感觉这起“事件”并不是 一个简单的打架“事件” ，它的背后折射出了一个很大的心理问 题和思想认识问题。原因分析：从发现刘同学的习惯问题开始， 我就一直很关注他的一举一 动。我也采取了不少方法。随着时间的过去，他的习惯仍没有多 大的改变。 我心中特别的着急， 究竟是什么原因让他的心理和思 想认识出现偏差呢？
3、 经过长时间的观察和多方了解， 我认为有 以下几点原因：1家庭教育存在问题。从与他的家长交谈中，我了解到， 刘某的父亲忙于工作，常常很晚回家，无力顾家庭的其他事。他 的母亲因又生一男孩子而对其减少了关爱， 母亲对刘某的爱也转 入对其弟弟的爱。能够感觉到她父母重男轻女的思想也比较严 重。因此相对而言，她在家里就缺少了关爱，缺少了指导。这种 家庭环境导致了她敏感， 自尊心更强、 内心深处要求男女平等的 意识很强， 甚至潜意识里要与父母的重男轻女思想做抗争， 那就 是为什么不能重女轻男呢等心理偏差问题的出现。2学校教育存在问题。老师过多地把教育的重心放在了教 授文化知识层面。尽管有老师试图与家长联系
4、，但效果不明显。 不知不觉中， 孩子形成了“我一定要让别人一样关爱我、 宠着我、 听从我”的意识和心理， 于是这样的 “明知故犯” 行为就出现了。我的对策：1给他弥补缺失的爱。 了解了孩子的情况后，我决定还是要靠温暖的关怀“改变” 她。于是，我经常有意无意的充当她的母亲角色。常常对她嘘寒 问暖，发现她的扣子歪了，帮她扣好，发现她的文具坏了，给她 买新的。慢慢地，她很愿意走近我，常常主动和我聊天。之后， 我经常利用日常生活中的一些活动， 告诉她应该怎么注意文明礼 仪。凡是学校举行的活动，我都尽量鼓励她，让她主动参加。渐 渐得，我发现她变了，变得懂礼貌了，变得乐于帮助别人，看到 不公平的事情会主动
5、去帮助调解， 还不忘记以事理的方式去说服 双方。2给她“家”的温暖。 我偷偷要求班上的男同学主动和她一起交流， 一起做只有男 女一起协作才能完成的游戏， 帮他克服学习上的一些困难。 周末 的时候，我常要求班上热情的学生干部，邀请她去他们家玩。她 感受到了同学们对他的关心， 和同学的关系也好转了， 还经常帮 助别人做值日。教育反思：人非圣贤， 孰能无过？面对习惯不好的孩子， 教师不可能期 望一次教育便能使他的行为习惯变好。 仅靠单一的说教也是无法 达到目的的。我们既要遵循教育规律，又要创新教育方法。这一 切的教育方法都要围绕一个 “爱”字。有不少学生因为有些原因， 沾染了不良风气。作为一名教师，面对这样一些孩子，我们该怎 么办？我们必须与学生坦诚相对， 不仅在学习上付出关注， 更要 在生活琐事上付出更多的关心和爱护。 让学生感到温暖， 愿意把 心中的话说出来， 愿意走到班级的集体中来。 相信每一个孩子的 本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐渐地改变，会养成良好习惯。
体育课育人案例
