（第5单元）单元简案

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1、6和7 第1课时学习目标：通过数数活动，我能知道物体的个数。一、 按要求观察23页主题图1. 谁来告诉大家，你从图中知道了什么？2. 仔细观察这幅图，看看图上有哪些东西？3. 请你说说你的的发现。二、 讨论交流要求：汇报要说清楚。1. 个数是1的是什么？2. 个数是2的是什么？3. 个数是3的又是什么？引导发现：数量是1的有红旗、老师、操场、分向标、足球、气温箱 数量是2的有双杠、跳绳、门栓 数量是3的有长凳、帽子 三、 讨论：你能找一找，教师里有什么东西吗？小组讨论。要求：帮助学生分组，分配任务，选好发言人。四、 全课小结这节数学课你学会了哪些本领？你学得开心吗？6和7 第2课时学习目标：1

2、.让学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义； 2.通过操作、观察，初步体验数感，知道“多与少”的含义。一、故事导入。小猪帮小兔建新方的故事。二、合作交流（一）同样多1.三只小猪为什么要帮小兔盖房子？（团结、互助）2.图上有几只小兔？每只小兔搬几块砖？3.一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？（引出一一对应的含义）4.师引导：一只兔子对应一块砖，没有多余的兔子，也没有多余的砖头，我们就说兔子和砖头同样多。（板书：同样多） 5.图中还有哪些是同样多的？（胡萝卜、凳子、兔子是同样多的）（二）多与少1.图中有几只小猪呢？每只小猪扛几根木头？2.一只小猪扛一根木头，还多出了一根，也就

3、是说小猪的数量比木头多。三、练习巩固比较同样多、多与少。注意比较的时候要一一对应再比较。四、 全课总结这节数学课你学会了什么？学得开心吗？你还有什 6和7的加减法学习目标：1.通过观察，让学生初步理解上、下、前、后。 2.培养学生初步的空间方位感。一、游戏导入二、认识方位1.仔细观察，图上有什么？引导学生用自己的语言来描述。（主要是确定参照物，以 在 的 为模版。）2.看图按照模版说一说。（1）大货车在火车的上面，火车在大货车的下面。（2）轮船的上面有什么？（可以是火车，再上一层还有客车、大货车、小汽车）（3）小汽车在大货车的前面，大货车小汽车的后面。（4）客车的前面是什么？（可以是大货车，再

4、往前一点是小汽车）三、拓展应用1.找一找身边上、下、前、后位置的物体，用自己的话说清楚。2.理解上、下、前、后几个位置的相对性。3.同桌之间相互说一说方位。四、全课总结今天的数学课你学得开心吗？你还有什么问题吗？解决问题（加法）学习目标：1.通过动手操作，能初步理解左右的位置关系。 2.能用左、右两位方位解决一些生活问题。一、复习上、下、前、后四个方位。二、认识左、右方位1.分别举起左右手，问：这是哪只手？2.观察自己的左右手，它们有什么不同？3.通过左右的用途，强化记忆左右手的区别。三、练习巩固1.小组做游戏。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左肩，摸摸你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿

5、。2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。四、全课总结今天的数学课你又有什么新的收获呢？你还有什么疑问吗？总结：左右手是我们的好朋友，在生活中帮助我们做了许多的事情，但是它们会不会一直不变呢？解决问题（减法）学习目标：学会用15表示物体的个数，知道15的顺序，能认读并书写15各数。一、 从观察中抽象出具体的数。1. 仔细观察，图上画着什么？数一数有几个？2. 同座互说，汇报交流。二、 合作交流（一） 反馈实践1. 教师说数字，生摆小棒。师：还可以用什么来表示物体的数量？（生摆学具）2. 老师拿了5个苹果，你能用自己喜欢的方式表示苹果的数量吗？（二） 感知数的顺序1. 生跟着老师摆学具：下摆1

6、个，再摆1个是几？这个几怎么来的？2. 数字排队游戏。3.你会正确地书写15的数字吗？师在日子格示范书写。三、拓展应用1. 用15说说生活中的物品。2. 说一说自己前面有几个人？后面有几个人？四 总结提升今天的数学课你有什么收获呢？8和9的认识 第1课时学习目标：1.认识“、=”三个比较大小的符号。2.能描述5以内数的大小，用符号比较大小。一、复习旧知1.与4相邻的两个数字是几？3前面的数是几？二、探索交流1.认真观察主题图，你从中发现了什么？说一说你的发现。2.认识同样多，谁比谁多，谁比谁少。3.用符号表示同样多，同样多，谁比谁多，谁比谁少。4.指导学生读一读含有符号的算式。三、拓展应用课本

7、P7做一做。五、 总结提升今天的数学课你学得开心吗？你还有什么疑惑呢？8和9的认识 第2课时学习目标：1.在情境中区分基础和序数，理解几个和第几个的不同。2.掌握区分几个和第几个的方法。一、创设情境同学们，咱们中午在学校吃饭的时候都需要干嘛？（排队）二、自主探究1.请学生认真看图，问：你知道这是什么地方吗？有那些人？2.叔叔排在第几个？3.第5个是谁？（动画演示）4.从图中还可以提出什么问题？5.体会“基数”和“序数”的含义。三、拓展应用课本P20第1、2题。四、总结提升同学们，你们明白几个和第几个的不同了吗？你还有什么疑惑吗？8和9的加减法学习目标：1.掌握5以内数的组成。 2.熟练地说出5以内各数的组成。一、复习导入数一数15各数，按从小到大、从大到小的顺序排一排。二、自主探究1.把4个向日葵放到两个筐里，有几种情况？2.生反馈，看图回答。3.3种情况：4（1，3），4（2，2），4（3，1）4.学习5的组成。5个玉米放在两个盘里，有几种放法？三、拓展应用课本P21做一做第1、2题。四、总结提升今天的数学课你有什么收获呢？还有疑惑吗？