小学体育教师资格证面试篮球教案模板.doc

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1、小学体育教师资格证面试篮球教案模板一、教学目标：【知识与技能】初步学习双手头后向前抛实心球的技术动作，使 80%的学生能够在前抛过程中掌握发力顺序，全身协调用力; 【过程与方法】通过练习发展学生上肢、肩带和腰腹肌力量，提高学生投掷能力和灵敏、协等身体素质; 【情感态度与价值观】培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，激发学生积极进取、勤于思考的学习兴趣。二、教学重难点：教学重点：后仰顶髋，蹬地收腹，快速挥臂动作。 教学难点：掌握合理的出手角度，动作连贯。三、教学过程： (一)开始部分(2分钟) 课堂常规： (1)集合整队(2)师生问好，报告人数 (3)检查服装 (4)宣布本节课内容 (5)安排见习生

2、 (二)准备部分(10分钟) 1.游戏头上传递实心球所有学生分为两列纵队，第一名学生双手持球，当老师下达开始的口令后持球的学生将球经头上传递给后面的同学，直至球传递到最后一名同学为止，先完成的组获胜。2.专项准备活动 坐姿前抛海绵包 跪姿前抛海绵包 站姿前抛海绵包 (三)基本部分(28分钟) 导入：刚才同学们进行了简单的准备活动，通过准备活动大家能不能猜到今天我们要学习的主要内容是什么呢?有同学说是抛实心球，那大家想不想试一试呢?接下来我们就开始今天的内容双手头后前抛实心球的学习。1、教师示范技术动作并进行讲解：动作方法，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头上;上体稍后仰，然后两腿用力蹬地、收

3、腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。发力顺序，屈肘、后仰顶髋、蹬地、收腹、挥臂。2、学生根据老师的示范与讲解进行练习，每四名同学一组互相纠正错误，注意安全。3、对技术动作有初步了解后，老师给出自编技术动作的顺口溜帮助同学们巩固技术动作：臂后引、体后仰、蹬地收腹有力量、快速挥臂前上方。同学们一边默念顺口溜一边进行双手头后前抛实心球的练习，注意安全。4、教学比赛老师根据学生的不同情况将其分为水平相当的三组进行掷远比赛，老师划定投掷区域同学们在制定地点结合上课所学的技术动作进行比赛决出。(四)结束部分(5分钟)1、播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动，主要放松部位为手臂及腿部。2、教师总结本节课

4、的学习情况。3、宣布下课4、值日生回收器材四、预计强度：平均心率为120135次分钟左右，课堂密度为3540%左右。五、教学反思 小学教师资格证考试面试题（一）一、问答题：1.如何上好开学的第一节体育课？2.立定跳远有几个环节，其动作要领是什么？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：持轻物掷远 小学教师资格证考试面试题（二）一、问答题：1.广播体操教学应注意些什么？2.你对体育教学与体育课余训练的关系是怎样理解的？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：跨越式跳高 小学教师资格证考试面试题（三）一、问答题：1.如何让低段学生对体育产

5、生兴趣？2.中央七号文件加强青少年体育，增强青少年体质的精神实质是什么？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：蹲踞式跳远 小学教师资格证考试面试题（四）一、问答题：1.如何合理搭配体育课教材内容？ 2.在田赛远度项目的比赛中，若出现第一名成绩相等如何处理？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 小篮球：运球投篮小学教师资格证考试面试题（五）一、问答题：1.简述体育锻练对人身体的影响？ 2.体育教师备课应备哪些内容?二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：跳绳小学教师资格证考试面试题（六）一、问答题：1.在投掷

6、教学中，你是怎样加强安全教育的？2.要组织学校的小型运动会，竞赛规程应包括哪些方面的内容？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 小排球：垫球小学教师资格证考试面试题（七）一、问答题：1.在体育活动中怎样预防运动损伤的发生？2.小学是学生的速度敏感期，抓好这一阶段的快速跑教学、训练对提高学生速度素质至关重要，作为体育教师你是如何抓好这个环节的？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 小足球：运球绕杆 小学教师资格证考试面试题（八）一、问答题：1.大课间活动的目的是什么？为什么要推行大课间活动？ 2.在篮球裁判工作中，队员犯规后向记录台报告的程序是

7、怎样的？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 田径：快速跑小学教师资格证考试面试题（九）一、问答题：1.学校体育教学的任务是什么？2.采用哪些手段激发学生对中长跑的兴趣？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 体 操：前滚翻蹬跳起 小学教师资格证考试面试题（十）一、问答题： 2.有7个队参加篮球比赛，采用单循环赛制，如何编排？二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配） 队列队形：行进间向左、右转20_年小学语文教师资格证面试教案蒙娜丽莎之约教学目标1.知识与技能目标：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、

8、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2.过程与方法目标：(1)有感情地朗读课文。(2)对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3.情感态度与价值观目标：感受世界名画的魅力。教学重点和难点对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备1.课前，安排学生查阅达芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。2.教师准备此画的挂图。3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教

9、学过程(一)激发兴趣，导入新课。1.出示课题：蒙娜丽莎之约。2.学生看课题质疑。(二)推进新课1.初读课文，感受名画。(1)快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要讲了什么?(2)概括课文大意，完成练习：的蒙娜丽莎2.欣赏名画，感受魅力。(1)默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文57自然段。(2)出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。(3)从同学们惊奇的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么?(4)课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。(5)随机交流，感受名画的魅力。引导学生感受画的

10、整体。(第五自然段)引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)出示：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。引入资料：(6)作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗? (7)同学们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里，假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者来介绍这幅画呢?请你准备一下，等会儿向大家介绍一下。(学生做讲解员介绍)(三)课堂小结对蒙娜丽莎

11、的微笑诠释是不确定的，可以从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑，真正感受达芬奇名画的魅力，受到美的熏陶。(四)布置作业课文还有一幅图，也是达芬奇的作品，叫最后的晚餐，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关资料。板书设计蒙娜丽莎之约永不磨灭 心灵之约 20_年小学英语教师资格证面试教案My NewTeacherTitle：My New TeacherTeaching contents:A Lets start Lets learn Lets chant Lets find outTeaching aims:1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：yo

12、ung old kind funny strong2.能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Show a picture of some clarooms.(Music room Art room puter room Lab )2.出示图片，各个教室出现不同的老师.T:Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / puter/ science teacher .3.教师自编一个chant ：Tall

13、 tall tall, puter teacher is tall.Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，theyre so funny.Step 2 Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T: This is Zip .He is .S: Funny .T: Yes, he is funny.Do

14、 you like him ? This term he will be our new clamate.2.点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。(出示主情景图)1)Zip: Look! This is my math teacher .Hes tall and thin .T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Whos your Chinese teacher ?Zip: Mi Zhang .T: Whats he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )Zip:Hes short and strong .T:

15、 Yes , hes tall and strong .Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。2)Ss(教师启发学生问)Whos your music teacher and whos your art teacher ?Zip: Gue.( Ss gue.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .Practise“ young old ”Ss: Whos your puter teacher?Zip: Mr Li.T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：Whats he like ?

16、Ss: Hes(让学生随意描述之后教师导出kind)T: Lets see .In our school who is kind ?Am I kind ?Practise: My.teacher is kind .is kind .Step 3 Practise :活动设计1： Make a new chant .My grandpa is old .My mother is young .My father is tall .My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin .Theyre all very kind.

17、And Im kind ,too.活动设计2 ：Read and match .活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes .活动设计4 ：Discu the picture(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)活动设计5：Gueing game (活动形式Ss-s s-s)-Whos your good friend ?-Gue.-Boy or girl?-Boy.-Whats he like ?-Hes ta

18、ll and cool.He has two big eyes.Hes eleven.-Is he ?- Yes ,youre right./ No .Step 4 Funny timeListen to the song: My new teacher1 Activity books .2 Check up the answers.口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。Blackboard design：Key words：young old kind funny strongSentences:Whos your .?Whats he /she like ? 小学语文教师资格证面试教案

19、范文：落花生一、教学目标 【知识与能力】学会本课8 个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。【过程与方法】通过阅读教学，理清文章的结构层次，提高概括能力。 【情感态度与价值观】学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。二、教学重难点 【重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。【难点】了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 三、教学过程（一）创设情境，导入新课 1.出示谜语，猜猜它是哪种植物？ “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花

20、不结果，地下结果不开花。”（花生）2.（出示花生的图片）说说花生的作用。（能吃、能榨油） 3.思考：为什么叫落花生呢？（播放花生的生长过程的视频）。4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。（二）初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，指名学生读）（提示学生标号段落）（一两个即可）2.再读课文，并概括课文围绕花生讲了几件事情？分别是什么？（板书：种花生收花生尝花生议花生）3.再次追问，四件事情分配笔墨是同样的么？看看这四件事情分别在哪些段落？（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔

21、，而议花生却用了那么多的笔墨）作者为什么要这么写？（议花生这件事，让作者明白了做人的道理。）4.这部分是文章的重点，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。（三）抓住重点，理解道理（过渡：下面我们就直奔主要部分315 自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？有疑问的地方做上标记。） 1.学生分角色读文，指名汇报：谈到花生的好处，（相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）兄妹们是怎样认为的？板书（味儿美、可以榨油、便宜）（过渡：兄妹们所说的花生的好处

22、是显而易见的，那父亲是怎么谈花生的？） 2.自读第十自然段，分组讨论以下问题：花生最可贵的是什么？（朴实无华、默默无闻的品质）谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（此处出示表格位置、外表、印象）（通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。）（过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们了？说说你们是怎样理解的？）3.指名学生回答：（父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）（过渡语：那少年许地山是否理解了父亲所说的话呢？哪句话能体现出来呢？学生与老师齐读“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

23、”）4.现在同学们知道作者为什么要起“落花生”这个笔名了么？（同学都点头，教师加以说明。）（四）拓展延伸，理解难点本文借花生的特点，来描写人的品格，这种写法叫做借物喻人。（板书） （五）总结全文，深化中心（可根据时间进行删减）“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。” 许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生品质的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华

24、而生，为中华而贡献。”（六）课后作业写作练习：搜集身边有默默奉献精神的劳动者事迹。 四、板书设计小学语文教师资格证面试教案：埃及的金字塔【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】学习和了解文明古国，并理解本文的写作手法， 【教学难点】理解并掌握本文的写作手法 【教学用具】图片 【教学方法】略 【教学过程】一、谈话导入、激发情趣。 1、同学们知道四大文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造

25、了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、初读课文、疏通词句。 1、自由轻声朗读课文。要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形 （2）读通句子，难读的多读几遍 （3）或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 2、检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读。 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 3、指导学生书写。三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。1、例如华智老师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学

26、们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？ 第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？ 第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？ b、金字塔的外形有什么特点？ c、金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？ 第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？ 第六自然段：金字塔有什么意义？ 四、小结并布置作业。 【板书设计】：古埃及、印度、巴比伦、中国宏伟埃及的金字塔 智慧的结晶精巧小学语文教师资格证面试教

27、案：雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 【教学难点】学习作者表现事物特点的写法。 【教学用具】1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2.雅鲁藏布大峡谷风光课件。 3.录音机、磁带 【教学方法】 【教学过程】 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。1（教

28、师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读文，读准字音2指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3整体感知1师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 2在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：读一

29、读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。3学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 交流汇报 1交流自读疑难华智老师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】三、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？

30、为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。五、拓展总结同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。六、尝试运用 1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔

31、，师巡视学情。 2班级交流。 3演读课文。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。【板书设计】略三首【教学目的】1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。 2.体会诗中重章叠句的形式及诗经的表现手法。3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、埘、桀。【教学重难点】1.把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。 2.诗经的内容理解。 【教学设想】 教学方法鉴赏、背诵、讨论、比较。 媒体设计图片、音乐、录音。 教学时数3课时 【教学步骤】 第一课时 一、导语设计在我国几千年的古典文学长廊中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻

32、祖，是现实主义文学的头。今天我们学习的三首诗均出自于诗经。二、解题诗经本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称诗经，是我国第一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的30诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。 论语说：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，诗经在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。三、研习课文1.整体把握，理清思路。(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。 雎鸠（ji）：一种水鸟。窈窕（yotio）：文静美好的样子。 逑（qi）：配

33、偶。荇（_ng）菜：一种可食的水草。寤寐（wmi）：这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。 蒹葭（jinji）：芦苇。 唏（_）：干。坻（ch）：水中的小洲或高地。 （s）：水边。埘（sh）：在墙壁上做成的鸡窝。（hu）：相聚、相会。桀：通“橛”，为栖鸡做的木架。 (2)初步感知诗歌的形式特点。 题目取自于句首。 基本句式是四言。采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。 为了获得声韵上的美感，诗经中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。 (3)概括每首诗的主要内容。关雎写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。蒹葭是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。 君子于役写妻

34、子怀念行役无期不能归家的丈夫。 四、布置作业 熟读全文，口译全文。 第二课时一、复习上节课内容 二、具体研习1.从内容上来说这三首古诗有一个共同特点，都表达了作者对所爱之人的思念。关雎里有“寤寐求之”、“寤寐思服”、“辗转反侧”、“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”等句。诗人从夜不能寐到主动接近，表达了对采荇菜姑娘的无限倾慕和大胆追求。在国风中，最集中的是关于恋爱和婚姻的诗。在诗经时代，在某些地域，对男女交往的限制还不像后代那样严格，由此我们在这些诗中可以看到年轻小伙对美丽姑娘的大胆追求。蒹葭“溯洄从之”、“溯游从之”表达了诗人追求所爱的坚强意志。 “道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的路上困

35、难重重，道路曲折。 “宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中的无限情意。表达相望伊人，可望而不可即2.从总体上说，社会的制约是逐渐严格起来的，恋人们对自己的行动，不得不有所拘束。于是我们在国风里看到许多情诗，咏唱迷惘感伤和可求而不可得的爱情。在后人看来，这也许是一种含蓄微妙的艺术表现，但在当时，恐怕主要是压抑的情感的自然流露。月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。 (陈风月出) 南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广兮，不可泳思。江之永兮，不可方思。(周南汉广) 一切诗歌的艺术风格都不是无缘无故地形成的。明朗热烈的风格，必是情感自由奔放的产物；含蓄委曲的表达，总是感情压抑的结果。君

36、子于役：“君子于役，如之何勿思！”“君子于役，苟无饥渴！”表达了一个妻子对行役无期不能归家的丈夫的深深思念和牵挂。国风中也有相当一部分政治批评和道德批评的诗，反映了社会下层民众对上层统治者的不满。诗中表达了对于从军生活的厌倦，对和平社会中家庭生活的留恋，却并不直接表示反对战争，指斥那些把自己召去服役的人。诗中的情绪也是哀怨为主，几乎没有愤怒。诗人所抒发的情感，既是克制的，又是真实的。 3.诗经里大量运用了赋、比、兴的表现手法。诗经中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助它为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗的开头。关雎中用“关关雎鸠，在河之洲”，借眼前景以兴起下文，“

37、窈窕淑女，君子好逑”。同时关雎和鸠，也可以比喻男女求偶或男女间和谐恩爱。 蒹葭里的“蒹葭苍苍，白露为霜”，描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞的气氛。 君子于役里的“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”、“鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括”以傍晚牛羊归家的情景为背景，渲染妻子对远征在外的丈夫的思念。4.诗经的语言特点。 学生朗读归纳，体会作用。(1)诗经的基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言的各种句式，但杂言句式所占比例很低，以四言句为主干。可由此推想，当时演唱的诗经音乐旋律是比较平稳的、简单的。(2)常采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少

38、数的改变。 蒹葭全篇3章12句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。在现代歌曲中，还常看到这种情况，这说不上影响，却有古今相通的道理。通过小组朗读体会。作为歌谣，为了获得声音上的美感，诗经中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇扼抵是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。学生从课文中找出例子，并体会其作用。关雎中“关关”（叠字）形容小鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，“参差”（双声）描绘水草的状态，

39、“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、“采采”（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。通过全体朗读体会。 三、布置作业 背诵全文。小学英语教师资格证面试教案模板篇1:教师资格证面试-通用版小学英语说课稿 说课流程教师资格证面试小学英语说课稿? Good morning, my dear judges.I am_, from_.Im glad to interpret my teaching design here.? The teaching content is Part, of U

40、nit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will e_plain the leon from the following aspects.1.教学内容 (体现教材的整合) Firstly, lets focus on the analysis of teaching content.The leon is a new one of Unit .It includes and .In section 1, it mainly deals with these key words, 2.教学对象 (根据不同

41、年级的学生，描述其特点) Secondly, it is about the students.1 Our students are in Grade They are active and curious, interested in new things.After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the munication with them, providing them t

42、he chances of using language.They have learnt English for years, and have already knownIt is not difficult for them to understand and use the language 3.教学目标 (根据具体内容定目标和要求) So, I set the following aims.By the end of the leon, students will be able to read, recognize, and use these words: And, these

43、sentences: By the end of the leon, Ss can understand the and get useful information from the through attentive listening / reading.Ss are able to talk about Ss can use 2 to give suggestions on Ss abilities of listening and speaking will be developed.(Affect;Learning strategies;cultural awarene.) In

44、this leon, the emotional aim is to help students cultivate and foster their abilities of working in groups.to foster Ss consciousne of good-cooperation and proper petition.to help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.to foster Ss initiative and creativene.to help

45、Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures on to help Ss know some and prehend the to make sure that Ss can use Correctly skillfully.to develop Ss interest in English.The difficult point is: The pronunciation of 4.教法学法 and 3 Fourthly, it talks about teaching me

46、thods.In this leon, I will mainly use “Task-based teaching method”,“municative language teaching method” and “TPR teaching method”,? 具体steps 根据具体内容定; ? 板书steps ， purpose 说明; ? 如有可能，同时完成layout设计; Ne_t, lets focus on the teaching procedures.I will finish the leon in steps.It will cost about mins.After

47、 greeting with the Ss, I will begin the leon by singing the song together with the Ss.Purpose: The purpose of this is to form a better English learning surrounding for the Ss, and, at the same time, it provides situations to review the learnt knowledge for the ne_t step.4 It will cost about mins.Wit

48、h the help of the PPT, I set a situation of by to stimulate the Ss interest of the leon.By playing the PPT, IAnd then, (板书layout) The purpose of this is to present the new words and sentences in the situation, which relates to the Ss real life e_periences, to help the Ss understand the language easi

49、ly and naturally.After presenting each new word (by the gueing game), I will impart the knowledge of pronunciation rules in teaching the new words.It is called Phonics.It can facilitate the Ss abilities to pronounce the words, and help them to remember the spelling of the words.(机械上口; 有意义操练; lets do

50、;课文对话表演;) 篇2:小学英语教师资格面试Traffic lights教案 小学英语教师资格面试Traffic lights教案 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供 真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括 5 招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。 我们在福建教师招考信息网等着你回来。WTT推荐 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总 篇】(按住ctrl点击即可查看) 教师资格面试备考已经拉开 序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教 师资格考试网特为考生献上小学英语教师资格面试Traffic lights教案，希望对大家有所帮助

51、。 2.Ask students to find different colors in their life.(Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light ) Step 2 Presentation 1.Listen to the tape and students need to answer “What is it about?”Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life.2.Invite three st

52、udents to read this chant and make a parison to find the difference between their readings.3.Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence.And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it.Step 3 Practice Listen to the tape again and

53、students read the chant in 7 teams in 3 minutes, and then they will make a petition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher.Step 4 Production 1.Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, foo

54、d, feet).2.Brainstorm (2 minutes).Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life? Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life.Step 5 Summary and homework Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we wi

55、ll perform it ne_t cla, students also need to sing this chant to their parents.Blackboard Design: Teaching Reflection: 查看更多教案，推荐您阅读:面试备考指导|13个学科教 案【汇总篇】(按住ctrl点击查看) 篇3:教师资格证教案面试模板 教师资格证面试教案模板 8 注意:1.教师资格证面试时，提供的是一张B5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。 9教师资格证面试

56、教案模板：小学音乐森林狂想曲一、教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。 二、教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】根据音乐旋律配音效。三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。(二)新课教学1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答

57、并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。2.再次欣赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。1 / 3没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。 (2)简单介绍乐曲。 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。聆听音乐，分辨三段音乐主题。 老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。学生再次跟琴学唱。 整体演唱三段主题。(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)(三)巩固提高，了解曲式结构。(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。2 / 3(2)_评价。 (四)课堂小结今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。五、板书设计 六、教学反思3 / 3小学体育教师资格证面试教案模板小学体育教师资格面试教案模板教师资格证面试教案模板小数学教师资格证体育教案模板足球小学科学教师资格证面试教案模板第 40 页 共 40 页