《《地球和地球仪》复习课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地球和地球仪》复习课教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、地球和地球仪复习课教学设计1.地球的形状、大小。提出证据说明地球是个球体。 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2.地球仪使用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 用经纬网确定任意地点的位置。二、复习内容的分析本节教学内容抽象复杂，虽容易识记经线和纬线的概念及特性，但经线纬线变化较多，学生易混淆经纬线的相对位置及方向的变化，尤其学生平时缺少强化训练，没有形成系统、科学阅图技巧，特别是与生活实际离的较远，不能有效合理地解释一些地理现象。通过复习，补充学生在阅图、析图等方面的缺欠，提升解决实际问题的水平。 三、 学生学习情况分析学生经常错误判读没有明确标注的经纬网，甚至不能准确书写经
2、纬度位置。在阅图中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。 四、教学设计思想本课是以习题为引导主线，通过典型试题讲解及有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等相关知识，使差一些的同学学会判读经纬网地图，熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断，准确书写经纬度位置；素质高的的学生能准领会经纬线的特性，灵活使用技能技巧解决实际问题，进一步拓展知识间的横向联系，提升识图析图水平，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。五、教学目标知识与技能目标1、通过复习掌握地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。2、通过复习掌握地球
3、仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。3、通过复习掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。过程与方法目标1、通过复习识别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。2、通过复习熟练的利用经纬网确定某一地点的位置。情感、态度与价值观温故而知新，能够为师矣！六、教学重点与难点1、.教学重点1、东西半球划分与东西经度划分的区别。2、能根据经纬线确定方向。3、能根据经纬网确定点的位置。2、教学难点能根据经纬网确定点的位置。七、教学方法以观察法为主，比较法、归纳法辅助，以学生为课堂主体，让学生自主观察学习取得应得的知识。八、教学用具地球仪、经纬网图。九、教学过程1、导入新课导
4、入同学们好，我们宜昌“东临江汉平原,西倚巫山,北接神农架,南连湘西北”，这是宜昌市的相对位置，那么有谁知道宜昌的绝对位置也就是（经纬度位置）呢？，宜昌市的经度是111左右，北纬30左右。今天我们就一起来复习相关经纬度的“地球和地球仪”。 板书地球和地球仪2、首先我们来了解本节课的学习目标：（1）、提出证据说明地球是个球体（2）、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小（3）、使用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分（4）、用经纬网确定任意地点的位置。3、首先我们完成诊断性检测，对我们的知识掌握情况实行了解。教师展示分发试卷，学生自主完成。4、同伴互助一：学习小组内核对答案并同伴互助。5、同伴互助二：班级内同伴互助及教师点拨。6、问题探究：（1）、在地球上任意一点，沿纬线方向一直前进，最后能回到出发地吗？沿经线又如何？（2）、在有南极点的经纬网图中，怎样判定180经线两侧的东经和西经？7、会考链接，教师出示三个综合题，学生练习并查看效果。8、课堂小结。9、结束新课。今天同学们的表现是你们认真学习的真实再现，老师充分相信，同学们一定会在地理会考中打一个漂亮仗。谢谢大家。附： 复习内容包括1、地球的形状是/地球的表面积/赤道周长/平均半径/赤道半径2、经纬线的性质、经纬度的划分。、3、根据经纬网定方向、定位置。十、板书设计略。
《地球和地球仪》复习课教学设计
