湘教版五年级上册美术教案共28页

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1、湘教版五年级上册美术教案第 1 课 哆来咪教学目标培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯 7 个，颜料等教学程序一、欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 (中国古代汉族1大型 打击乐器 ，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和使用乐钟最早的国家。 它用 青铜 铸成， 由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来， 悬挂在一个巨大的钟架上， 用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟

2、，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的 乐曲 。引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟， 由古代侍女用小木槌敲打奏乐。2根据文献记载和出土文物，发现中国在西周时期就有了编钟，那时候 的编钟一般是由大小 3 枚组合起来的。 春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了， 有 9 枚一组的和 13 枚 一组的，等等。 1957 年，在我国河南信阳城阳城址出土的第一套编钟 13 枚演奏的东方红乐曲随着我国第一颗人造卫星唱响太空 )。(2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律 ?4教师小结：因为青铜钟的大小

3、渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗 ?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化 ?想一想，为什么会有这种变化 ?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐

4、次变化。三、装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器 “水瓶琴 ”。2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演小组同学用 “水瓶琴 ”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的 “水瓶琴 ”最漂亮。(活动二 )一、欣赏导入1欣赏有渐变效果的绘画作品。2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律 ?3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 ?2教师出示图片，

5、提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 ? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 ?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第 2 课 彩云衣教学目标能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装

6、的艺术美感。能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重点难点 能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备 彩纸，剪刀，胶水，课件(活动一 ) 执教教学程序一、趣味导入1教师让学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜色涂画。2学生采用油画棒任意选 23 种色彩，自由涂满白纸。二、剪纸游戏1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸 (已涂满色彩 )和剪刀。三、作业评析1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2引导学生感

7、受色彩的变化。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。四、观赏教材1欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2小组讨论。3分别呈现讨论的结果。4教师小结色彩的对比知识。五、学生作业1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2学生作业、播放音乐。A 段：活泼、跳跃B 段：轻柔、舒缓六、评析交流1学生作业互评。2请 “小设计师 ”谈自己的作品。3请 “小设计师 ”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请

8、同学点评。 学生作业七、欣赏服装1听故事，了解服装的起源。2欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。 CAI 课件呈现各类服装的图片。(活动二 )一、导入这些衣服都有什么特点 ? ( 小结：都是有图案、花纹装饰的服装。 ) 以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点 . 课件：服装的图片。二、分析1衣服由哪些部分构成 ?2只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。 出示课件 3看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样 ?4小结。三、探索1这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复

9、排列就会形成什么 ?(花边)2请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律 ?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。 )运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。3选择花边图案装饰在衣服合适的部位。4小结。四、设想1欣赏学生作品。2说说你的想法 (你想设计一件什么样的衣服 ?)，与周围的同学讨论，派代表说。 学生说想法。 五、创造1设计一件有花边或全身图案的单件上衣。2小结。六、合作1演示剪贴、添画过程。根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。2与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。七、评价1你从同桌那儿学到了什么 ?2你们共同设计的服装有什么风格 ?适合什么人穿 ?适合什么

10、场合穿 ?3总结下课。第 3 课 布艺温馨教学目标培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋 .感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验 “变废为美 ”的乐趣。 教学准备 裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件(活动一 )教学重点难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学程序一、看一看，试 一试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么 ?(2)你觉得哪件布艺制品最特别

11、?(3)它是用什么材料什么方法做的呢 ?你们也可以用手中的材料试试 !3学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做1以小组为单位玩 “奇思妙想 ”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) 快“乐转盘 ”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) 百“变魔方 ”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 (半成品 )局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3) 画“面竞猜 ”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。2评一评小组游戏活动情况。3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材

12、料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。三、评一评，说一说1学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。2学习引申：(1)提示：布艺制品有更多可用之材 (旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等 )，以及更多制作方法 (编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等 )。(2)发现其更宽广的实用功能 (表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等 )。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。(活动二 )教学程序教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。一、激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼

13、吗 ?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。二、探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢 ?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还可以做成这样 !(欣赏手工挂袋图片，见书本 )谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ?基本 基本型 口袋单袋型外形 异型 布局多袋型3出示多袋型挂袋雏形 (图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢 ?你从刚才的欣赏中获得什么灵感 ? (重新展示图片 )(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，

14、在纸上画出自己的设想。 )4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。三、思考：可在哪些地方进行突破性设计 ?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点 (硬度、编织方法以及花纹特点、色彩 )。根据设计选择适宜的布材。第 4 课 搭架子教学目标掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养学生的合作意识教学准备棍、筷子、绳、 502 胶等教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮(活动一 )教学程

15、序一、创设情境欣赏架子1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会 架子博览会，展出的将是一些什么呢 ?2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么 ?有些什么感受呢 ?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧 ! 课件 l： “架子”展览会标题出示。二、分析方法1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗 ?用了什么方法 ?三、教师小结：图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图 2，画架由树棍和绳子组成 。用粗木棍

16、搭建出架子以后 。再用粗麻绳进行捆扎 ，正好适合麻质的画布 。 (用了粘贴、捆扎等方法。 )图 3，用筷子搭建出架子。四、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 ) 用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅)六、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己的 “

17、架子 ”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意 ? 学生作业（活动二）教学程序一、欣赏分析1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的 ?又用什么来连接的呢 ? (学生回答)2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。二、分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢 ?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用 3 根筷子交叉搭建，

18、篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502 胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛分组(四人一组 )，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好 。 课件出示比赛要求：1在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮。2制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。三、反馈评价1大家评选出最好的果篮，教师把精致的

19、和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。2说说刚才制作中有些什么困难 ?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本四、深入欣赏1.了解做法欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由 8 根较长的筷子组成，两层形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2.巩固制作步骤。五、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时

20、候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台六、总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。第 5 课 周末日记教学目标1了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学过程 :一、谈话导入呈现学习任务1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢 ?为什么 ?2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢 ?在周末里，你最喜欢做些什么 ?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼

21、、学特长等等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼 周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?二、尝试体验探寻发现分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2问题：怎样画才能使静止的人物动起来 ? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等 )3尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

22、思考 1：人体的结构思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的 ?师生评价、讨论、总结。1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范 ，讲解人物动态表现的合理性 。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。三、作品赏析认知感悟出示表

23、现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。放风筝、学骑车、修鞋、林间。1分析画面表现的主题内容。2画面中人物活动的动态、表情分析。3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩 !四、交流感受自主表现欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢 ?同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、交流评价课后拓展1自评。2学生之间相互评价。3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。勤俭“小管家 ”教学目标：1. 学会识别和绘

24、制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2. 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。3.让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程：一、欣赏导入1（教师出示自制的储钱罐作品）教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。师：挑选一个自己最喜欢的勤俭 “小管家 ”，说说为什么喜欢它。2引出课题，板书勤俭小管家二、自主探究1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成 ?试猜想若将其各个面分别展开

25、会是什么图形 ? ( 请学生说一说，然后观看课件直观演示。 )(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗 ?组内同学合作试一试 。(请学生先想一想 ，再画一画 ，然后折一折 。)(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。2讨论选择：(1)（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2)想一想，议一议：下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形 ?

26、若不能，请你想办法修改一下 ?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。三、制作步骤师生共同总结制作步骤1画平面图制作立体几何形。注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。四、布置作业小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立进行创作。教师巡视指导。六、评价交流1请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作

27、的方法上向大家进行介绍。2师生共同欣赏点评。七、拓展1教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。2开展 “节省一角钱 ”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。课题：家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：一、导入（课前让学生收集家乡的古

28、建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗 ?学生共同分享知识揭示课题并板书：第 9 课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、教师引导 ：要画好古建筑 ，先要进行观察分析 ，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解， 如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样?请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问

29、，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的 ?斗拱是怎样结构的 ?梁柱是怎样连接的 ?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。师生共同讨论。四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业： 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现(活动二 )教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2.能以泥为主要材料做一简约小亭。3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情

30、感联系和对家乡的热爱。教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1.师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹搓条亭柱 刻画塔窗 手捏桥面压板屋顶镂空2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹(刻画 )亭

31、柱 (搓条 )塔窗 (镂空 )桥面 (压板 )屋顶(手捏 )。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做 ?三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品 “泥做小亭子 ”。板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同 ”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢 ?同桌相互讨论，交流。3教师小结。在刚才的讨论中 ，同学们表达了各自的创作思路 ，有圆顶亭 ，有四面 、六面亭 ，还有双层亭 好!老师期待着大家新作品的成功。4.学生利用课前准备好的陶泥及

32、其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。四、展示评价1请学生 “一分钟简介作品 ”。2分组观摩。11 信息联通教学内容：信息联通。教学目标：1、掌握用线描的方法画电话。2、用综合纸工的方法，设计制作公用电话亭的纸模型。教学重难点：1、重点：线描的方法。2、难点：公用电话亭纸模型的设计。教学时间： 2课时。教学准备：电话机图片、照片和实物、卡纸、剪刀、双面胶等。第一课时教学过程：一、初步谈话。平凡的日子想起你，打个电话，问声好！过年家人团聚，打个电话给朋友，新年好！过节了，打个电话，祝他节日快乐！远方的朋友多年不见，打个电话，现在还好吗？多少条电话线，无数座电话机，就这样连接千家

33、万户，传递友情的信息。二、讲授新课。1、出示课题： 11、信息联通。2、欣赏有关的电话图片、照片、电话机实物等。3、让学生说一说电话机的作用。4、让学生观察电话机的功能键和其他细节5、教师在黑板上示范电话机的基本画法与步骤，使学生明确如何从整体到局部地作画。三、 巡回指导。鼓励学生凭自己的观察所得用线描的形式画电话，不要临摹别人的作品或教师的示范图。并注意观察角度不同不要任意改动。四、展示作品。展示学生的作品，指出作品中存在的问题，以及今后静物写生中要注意的地方。五、总结谈话。第二课时教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天这节课，我们继续学习电话亭模型的制作。二、讲授新课。1、

34、出示课题： 11、信息联通。2、讲授电话亭的设计方法与步骤。（1）先画出电话亭的草图。（2）定出放电话机的位置。（3）用卡纸来制作电话亭。三、巡回指导。指导学生用带来的材料进行制作电话亭，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。把学生的作品放在讲台上展示，让班同学欣赏学习，同时也指出作品中的不足之处，要求学生加以改正。五、总结谈话。12 飞机工厂教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能，了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一个直升飞机模型。4、掌握用纸张折纸飞

35、机的方法，折一架纸飞机。5、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重、难点：重点；飞机的表现形式、方法及构想。难点：飞机的制作。教学准备：各种飞机的图片、照片、模型等。蔬菜、纸张等。教学时间： 3 课时。第一课时教学过程：一、初步谈话。当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻， “飞豹 ”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题： 12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤

36、。三、巡回指导。指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。四、作品展示。抽选好的作品进行展示 ，让全班同学欣赏学习 ，同时也指出作品中存在的问题 ，要求学生装加以改正。五、总结谈话。第二课时教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题： 12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。（2）采用分工又合作的方法 4 人为一个小组。（3）把制作的各个部件进行组装。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学

37、生个别指导。四、作品展示。举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话。第三课时教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题： 12、飞机工厂。2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。（1）说一说飞机的由哪些部分组成。（2）不同类型的飞机的造型有什么不同。（3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。举办纸飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品

38、中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话。四年级教案教室一角教学目标 :1、 通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、 训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3、 教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如： 1-2 数学）、班级课程表底纸 (划出切口以便插接图标 )、范画学具准备：上色工具、剪刀教学过程：一、导入：上节课我们齐心协力美化

39、了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示 “班级课程表底纸 ”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题 课程表图标设计二、新授：知识点： A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？ 板书： “工具材料 ”。看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。第

40、三幅外形散乱，不美观，。 板书： “简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？ 科学课、信息课、数学课？2、数学课还可以用什么表示？ 板书： “特有符号 ”还有什么课具有很典型的符号？五线谱？3、同学们看这个是什么课程的活动形式？ 板书： “活动形式 ”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到 2-3 个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？ 板书： “象征图形 ”。出示社

41、会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一作业要求 :1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加 “精彩二选一 ”四、小结本课：将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么

42、收获呢？四年级上册美术教案 2 花手帕教学目标：掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法教学难点：设计、制作漂亮的花手帕一、今天非常高兴，首先，我们来玩一个游戏怎么样？1、瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！（板书课题）2、想不想也来玩一下呢？不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染（板书），接下来，我要考考大家，猜猜这个

43、花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台做，）这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染（板书），点染只能染出点点么？老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范3、你觉得还有什么染的方法呢 ？小结：同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！老师这里有几幅作品，想看看吗？（欣赏图片，点染和浸染结合的简单的手帕花样）4、看了这些花手帕，你感觉怎么样？（学生评评）想不想也动手来试试？现在我给大家 5 分钟的时间，试着做一幅漂亮的花手帕（学生动手制作）选择漂亮的在黑板上分组展示小结：老师展示了一些大家的作品，你觉得这些作品怎么样呢？ （展示

44、一些颜色好的，与不好的，对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评，）二、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，现在比比谁能模仿老师，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？要求：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）（学生开始制作）（选择好的作品，展示在黑板上，音乐停，）大家觉得他们做得怎么样？来说说你是怎么做的？（给它一张纸 ，边说折法，再说怎么染的。归纳几种折叠的方法（板书：米，田。）还有很多其他的折叠方法都可以教师小结：大家非常聪明，其实，

45、漂亮的图案都是有一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。但是这些图案还不是张完整的花手帕，怎样把它变得完美些呢？（学生回答）老师示范，我们在空白处继续给他设计些花纹，展开，漂亮吗？我这里还有更漂亮的呢（欣赏漂亮的花手帕）三，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？说不定有意外的收获哦 请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒！（学生制作，播放音乐）四展示作品，师生评价五拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢？学生说，图片展示纸品乐陶陶教学目

46、的：1、 通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，2、 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。重点难点：1、用不同的方法做纸绳、纸条图形2、画面的构图设计，以及基本的制作方法教学准备：师：范画生：各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水活动一 纸绳、纸团贴画一、欣赏导入：CAI 课件呈现纸团、纸绳的范品1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料、方法制作的 ?2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4、师生交流解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致 ?(2)怎样搓纸绳不易松敢 ?5、教师规定时

47、间，学生合作准备材科。二、讨论方法：1、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。3、学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。相互评价延伸拓展四、学生自评、互评作业。活动二 纸条工艺一、体验感受1、

48、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。教师小结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2学生尝试将纸条折成各种不同的形状。3评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。4小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。二、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品 )三、归纳制作步骤和方法出示草图及相关纸条工艺作品 4 幅教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解 )(

49、3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。7出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。四、学生作业提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法五、评析交流以自评或互评的方式进行评价。第 四 课 时 间 告 诉 我（课型：综合 课时： 2 课时）教学目标 : 了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：了解和掌握其基本的表

50、现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备：范作学具准备：各种绘画工具活动一教学过程设计：一、观赏钟1观看迪士尼影片 time 片段，欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比 播放迪士尼影片 tmie片段。借助实物投影仪进行展示，揭示课题。三、设计钟通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。1师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表 ?根据自己收集的材料进行分析，分

51、出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3通过展示各种设计不够完美的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、创造钟23 位同学为一组 ，用自己喜欢的材料 制作一只精美别致的钟表 。也可折叠一只纸手表 ，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。各种制作用材及用于游戏的习作。一、游戏导人“报时 ”小游戏：a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件学生设置时间 )b请学生上台，模拟电台播音

52、员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生 _在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、创作训练1出示作画要求。2学生任选一种作画形式独立创作。 3教师巡同辅导。播放音乐时间像小马车，同时展示各种学生作品。三、展示交流将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。四、拓展延伸1听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。第 五 课 蔬 果 的 联 想教学目标 :1、知识性的目标：通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作

53、的方法。2、情感性目标 ：对学生进行美的情趣教育 ，激发学生热爱的情感， 养成善于观察 、发现生活中的美的形象。3、能力性目标：培养学生发现美、创造美的能力。以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。4、发展性目标：培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力，及造型和空间想象能力的发展。教学重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。教学难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。教学准备：范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。活动一教学过程设计：1、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。2、观看书中的图片，观察欣赏、分析。3、讲解、演示。4、提出要

54、求。5、学生按要求作业。6、展示作品教学目的：1、激发学生的好奇心，导入新课。2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。4、明确作业要求。5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。教师活动：1、出示范样。问：（ 1）是什么动物？（ 2）是用什么材料制作的？（ 3）是怎样作出来的？归纳小结，同时板书：动物 -蔬果雕刻。2、与学生一起欣赏分析。问：（ 1）各是什么动物？（ 2）是用什么材料雕刻的？（ 3）为什么？教师归纳小结。3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：（1）观察、分析、联想。（2）雕刻：割；切；挖；刻。（3）组合。4

55、、口头提出要求：特别强调安全问题。5、教师巡视辅导。6、共同赏评，给予肯定的评价。学生活动：1、观察、思考，回答教师提出的问题。2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。4、认真听记教师提出的具体要求。5、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。6、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。板书设计：第 六 课 玻 璃 水 彩教学目标 :1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的

56、快乐。教学重点：培养学生的色彩感受能力教学难点：水彩画的技法教学准备： CAI 课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片学具准备：玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔教学过程设计：1、导入从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：2、教师尝试，边讲解边表演，注意提示步骤。3、学生尝试问题一：颜料很干的作品。请学生分析原因，然后请作业效果好的同学表演，从而解决点水问题。问题二：颜色渗透效果不佳的作品。提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）小结：每个步骤的要领，注意事项，通过比较以及 CAI 演示解决。（板书：画色、点水、转印、补色）压：要注意均匀；揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果；补色：颜色不够

57、时，需要补色。4、与大师的画作比较 欣赏画家作品：教师稍作介绍一幅作品（取名，感受）提问：看了画家的作品你有什么样的感受？ 比较：刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品，下面呀，让我们走得更近些！细细地去体会一下大师们的画，并请你比较比较你的作品与画家的作品有什么不同？教师引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？5、小组探究 现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。交流经验小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。6、作品展评采用自评、互评、师评

58、等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。其他画具、画家作品的拓展。总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！第 七 课 窗 口教学目标 :技能领域 :利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。认识领域 :懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。创造领域 :多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。情感领域 :善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚教学准备：多媒体电脑，自制 cAI

59、 教学软件，范画用纸学具准备：线性表现工具、水彩笔教学过程设计：一，导入新课 :今天教师带学生游览我市美丽的风光。 (播放课件 )我们就来学习窗口这一课。1.看窗老师:通过窗口可以看到景色 ，给人们美的享受， 那么生活申窗户 a.有哪些形状 ?b.有哪些部分组成 ?(投影展示 2 至 3 幅图片 )。学生:讨论回答。 a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。 (教师同时板书 )。2忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季节、时间的景物 ?b. 还有描述哪些季节、时间的窗口 ?c. 哪些物体上还有窗口 ?学生:讨论回答 :a. 白天、春天。 b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽车、飞机、轮船等。老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出游的美术作品。学生讨论回答 :a.这几幅画表现什么内容，有什么特点 ?b.您喜欢哪一幅，为什么 ?4 画窗老师:通过欣赏，我们可以发现 a.有直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物、景物的窗口。 (插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书 )学生讨论回答 :a.自己想表现的窗口。b.如有近、申、远景应怎样表现 ?(学生回答时，教师示范 )三、作业要求1以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的窗口作品。2画面饱满，注意近、申、远景