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1、人教版初中思想品德（九年级）（全一册）第八课 投身精神文明建设第二框 灿烂的文明之花（教学设计）【教学目标】知识目标水平目标情感、态度与价值观目标1丰富多彩的精神文明创建活动2社会主义精神文明创建活动的意义3 积极参与精神文明创建活动1了解并参与学校与社会的丰富多彩的精神文明创建活动，感受精神文明建设的意义2学会辨别并自觉抵制各种消极文化 注重并积极参与学校与本地的精神文明创建活动，自觉为促动社会主义精神文明建设贡献力量。【教学重点】 1社会主义精神创建活动的意义。【教学难点】 1辨别并自觉抵制各种消极文化。【教学方法】 讨论法、探究法、讲授法。【课时安排】 一课时【教学过程】导入 “扶贫支教
2、志愿者” P107 （指导学生阅读教材P105虚线框内文字材料。） 提问：如果你是明凡，面对依依不舍的山里孩子，面对执手相送的父老乡亲和送了一程又一程的山村老师，你自己会有何感想？ 教师：这是一项由共青团中央、中国青年志愿者协会和教育部联合组织的青年志愿者扶贫接力计划支教工作，到当前已取得显著成效。这种些青年志愿者主要是从每年部分高校已取得硕士研究生入学资格的大学本科生和在读硕士研究生中公开招募，组成研究生支教团，保留一年入学资格或保留研究生学籍，到中西部地区从事中小学教育或科技、文化、医疗等方面服务，定期轮换。 通过这些青年志愿者的扶贫支教活动，有利于提升贫困地区的教育质量，促动了贫困地区教
3、育等各项事业的发展；促动了贫困地区群众思想观点的转变，带动了社会各界对贫困地区的注重和支持。 在这些扶贫志愿者中特别值得我们学习的就是他们无私奉者的美和力量，对祖国的无限忠诚的感情。 想一想，说一说，在你的周围，有哪些精神文明创建活动？ 学生举例：（略） 教师展示图片资料。 教师：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是增强中国先进文化建设的有效形式。广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式。 一、神州遍开文明花（板书） 在创建文明城市的活动中，通过创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务的“创三优”活动，涌现出了一批文明城市和文明社区；在创建文明村镇的活动
4、中，通过“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动，涌现出一批创建文明村镇的典型和文明村镇示范点。 1请大家浏览教材P106相关链接。 2结合自己的理解与体会，可参照下表。名 称作 用环保见行动增强人们的环保意识、美化环境、增强社会责任感等文化科技卫生“三下乡”活动增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、健康意识，培养人们的奉献精神，增强社会的凝聚力等保护母亲河志愿者行动有利于保护环境，增强人们的环境意识、社会责任感、团结合作的精神等 教师：增强社会主义精神文明建设的根本任务，就是提升全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有
5、文化、有纪律的公民。 丰富多彩的精神文明创建活动，丰富了广大人民群众的精神文化生活，促动了经济与社会的协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。 二、细微之处见行动（板书） 1辨别各种消极文化并自觉抵制（板书） （指导学生阅读教材P108第二虚线框内容，并展示“变味的贺卡”图片。） 思考：1在我们生活的周围，还哪些类似的文化现象？你认为这些不健康文化的有哪些危害？ 2面对我们身边发生的这些不健康文化，我们应该如何做？ （学生讨论） 教师：阳光总会伴随阴影。当我们沐浴社会主义精神文明灿烂阳光的时候，各种有害的文化细菌和病毒也在伺机传播。要时刻保持我们精神肌体的健康，就要善于辨别各种消极文化
6、并自觉加以抵制。 2积极参与各种精神文明创建活动（板书） （ 指导学生浏览教材P109第一虚线框内容，构建探究情景与模式。） 作为社区居民，一些人把自己家里收拾得千干净净、一尘不染，对于公共卫生却一点都不在乎，如乱扔垃圾、乱吐痰等；李大妈所反映的问题，是生活在同一个社区的居民之间缺少交流，自己有这方面的精神需要却无法满足；吴先生所反映的是社区缺少健身、娱乐设施；一位年轻的妈妈说的是社区里车来车往，小孩没有安全保障。这些问题折射出社区居民多方面的要求和需要。 （面对这些问题，作为生活在其中的一员，你如何想?作为居委会主任，你又如何做?）2提出探究假设：如果你是该社区或乡村的居民，你会想到？（给学生以充分的想像发挥与思考）如果你是该社区或乡村居委会班主任，你最想做的三件事是什么？ 教师：社区（街道或乡村）不但是我们的居住地，而且是实行人际交往的场所，弘扬社会主义文明的大学校。洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区要靠你我他来共同创造。社会是我们共同的家，让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加璀璨夺目。 (课堂小结与布置作业) （略）
第二框灿烂的文明之花
