新人教版小学三年级下册音乐教案：采山

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2、地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。3.十六分音符的学习。教学过程：一、创设情境、激趣导入师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？生：好师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游的心态，通过创设情境去美丽的大山看看，激发学生的积极性师：大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的风光同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。这一路上光临快乐了，我们在山上都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流师：是啊，山里树木茂盛、空气新颖、物产丰富、真是个好地方！简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫二、节奏学习节奏模拟游戏1.采蘑菇比赛幻灯片

3、出示蘑菇图片师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新颖啊，你们想不想采蘑菇呀？生：想师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些得意的小蘑菇必需要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，假设谁能模拟出来谁就能采到得意的小蘑菇！出示幻灯片打节奏师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？生：有出示第二条节奏学生创编节奏语言师：我还能为这个节奏填上词语呢！老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。生：菜呀才木耳，做呀做作业师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，从雨中来了一位小姑娘，快乐地唱着歌朝我们走过来了

4、，她在唱什么呢？让我们来听一听吧！三、学习歌曲?采山?1.初听歌曲师：小姑娘做了些什么？生：采山、采木耳、采蘑菇师：她为什么唱的这么快乐呀？生：因为她采了很多东西，收获很大。师：那你们知道什么是采山吗？生：不知道师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫?采山?，也是我们今天要学习的歌曲。板书题目采山2.再次聆听师：大家听得真仔细，那么你们想不想和小女孩去采山啊？生：想师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。播放音乐3.节奏复习师：你们猜的可真起劲，都采到了什么呀？用节奏告诉我！生：采呀采蘑菇0,师：大家做的

5、非常好，我们在听这首歌的时候心情是怎样的？生：快乐师：下面我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。4.轻声跟唱师：我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。5.老师也很喜欢这首歌曲，咱们大家一起唱出来。6.刚刚咱们大家又唱了一遍，觉得哪句最难唱？我们一起战胜它。教唱7.完好演唱歌曲并进展歌曲处理，分组采用不同形式稳固练习!a.休止符处理成心唱成有和没有休止符的请学生指出不同意见，歌曲还轻快吗?b.声音处理小女孩的声音是清脆亮堂的，像一只快乐的百灵鸟，我们也要向她那样用一种轻松、快乐喜悦的心情来演唱歌曲8.有时间进展舞蹈动作创编！表演！四、师生共同总结！ .CoM更多教案编辑推荐新人教版三

6、年级下册音乐教案：小背篓教学内容：欣赏歌曲?小背篓?教学目的：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在老师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。重点难点：通过欣赏?小背篓?，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入学生以歌曲?小背篓?为背景音乐开场学习。老师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的风光画出来学生或老师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等？二、欣赏歌曲?小背篓?1、老师简要介绍作品，让学生理解音乐来自于生活。2、老师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承

7、，曾走遍三湘四水，搜集了大量民歌，创作的作品逾千件，?小背篓?就是其中的一首。这首歌曲曾屡次又歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚刚我们欣赏的就是这首歌曲。3、初听全曲。老师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过老师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我坐在“小背篓里“晃悠悠的情景和小时候与妈妈嬉戏的得意形象。4、欣赏第二段老师提问：第二段的构造与第一段有何不同？表现了什么学生在老师的指导下通过演唱、讨论，体会完毕句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童

8、年光阴中？5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用学生通过演出比照体会装饰音的作用：甜与幸福。三、歌曲再创作分组表现歌曲可在老师指导下分小组演唱、伴奏、表演、绘画表现歌曲。四、欣赏录像：电视MTV录像片?小背篓?。小学三年级上册音乐教案：山野童趣?采山?山野童趣?采山?第一课时教学目的：1、能区分乐曲?牧童短笛?的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，根本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲?采山?的情绪。教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；根本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过

9、程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生答复师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。二、山野寻乐1导：引入歌曲?采山?师；山野的空气新颖，到山野去玩可能更有趣。2即兴位歌曲伴奏学生随?采山?音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型3随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。4朗读歌词跟师独儿歌边做动作边读词在读歌词中表达“乐的情绪5听赏歌曲听范唱，看mtv感受歌曲的甜美与快乐6学唱旋律、歌词跟琴用lu或la等母音视唱旋律学生带着音乐现象唱

10、跟琴视唱歌词7演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。8创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现三、欣赏?牧童短笛?1创设情境一牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模拟的是那种乐器的音色？学生欣赏?牧童短笛?第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线跳跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情学生在书上涂上颜色第一段2创设情境二牧童嬉牛a、学生听?牧童短笛?第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？b、即兴表现第二段的欢

11、快音乐，体验愉悦的心情。c、第二段呈现的是牧童与牛嬉闹的场面，学生用肢体语言、表情等多种表现形式表演较第一、二段的情绪，并为第二段选颜色鲜艳、明快的色彩3情境三牧童回家a、静听?牧童短笛?第三段b、想想与那一段音乐相似，并随乐哼唱5、引导学生选旋律线与相似的颜色四、课堂小结学生回家后画一幅?牧童短笛?中的一个场景。第二课时教学目的：1、继续体会?牧童短笛?，让学生图会牧童的生活情绪2、学习歌曲?捉泥鳅?，能用活泼、轻快的情绪演唱。3、认识竖笛、理解其构造，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。教学重点与难点：体会?牧童短笛?的音乐；认识竖笛，并吹出音乐“1教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、组织

12、上课二、再次体会?牧童短笛?音乐学生欣赏全曲，然后学生模拟牧童吹笛的声音。三、认识竖笛1师：刚刚同学们用声音模拟了笛声，但怎么说也难真像，不妨要牧童来教一教我们，欣赏一段笛子的音乐。今天我们就一起来认识新伙伴竖笛竖笛的构造：吹口笛头笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔2尝试着吹响竖笛以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1为准。培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法学生自己小结那种方法好老师小结3听?牧童短笛?学生随音乐模拟牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模拟。四、活动：去田野1导：我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜

13、花，还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态，如今我们要到田间去，看看农村的小朋友他们在做什么？学生欣赏?捉泥鳅?答复老师提出的问题2学生欣赏，并根据歌词表演内容掌握歌词所表现的内容，熟悉歌词，体验捉泥鳅的乐趣。3学唱歌曲学生随音乐唱歌曲注意歌谱、歌词对好音准1c4/422122553323665653444323天边的稀泥里，到处是泥鳅。今天我等着你，等着你捉泥鳅。“2“4在着两句中容易出现音准的问题，要求学生模唱4学生表演唱在学生掌握歌曲后，学生一边表演，一边歌唱，体会歌曲的情感五、课堂小结同学们，这一单元我们去郊外感受了雨前山野的美，雨中山野的乐趣，同时欣赏了牧童吹笛的笛声，并学习了竖笛的构

14、造，最后我们还去了田间，体会了小朋友捉泥鳅的快乐，农村生活太有趣了。在今后的学习中，我们将有更多的时机去体验不同的音乐。新人教版三年级下册音乐教案：打秋千打秋千教学目的：1、学唱歌曲?打秋千?，指导学生听辨歌曲的情绪,引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备！开展学生的合唱才能,在合唱中学会与人合作。3、培养学生热爱生活的品质。教学难点：两声部的音准。教学过程：师生音乐问好。师：同学们上新课之前老师有个问题问大家，有哪些歌曲是在游戏时唱的？生：略师：那就让我们一起来唱一唱。略师：同学们唱的非常好，那么这些歌曲都是我们汉族

15、小朋友在做游戏时唱的，今天我们就再来学习一首其他民族游戏时唱的歌曲。老师先问大家一个问题，我国共有多少个民族？生：略师：同学们知道的真不少，今天老师带着同学们走进仡佬族，我们先一起理解一下仡佬族的风土人情，仡佬族主要分布在广西壮族自治区，当地人以重水稻玉米为主。仡佬族最隆重的节日要数三年一次的节日，每逢重大的节日，青年男女就会载歌载舞。咦，小朋友在做什么？原来仡佬族的小朋友特别喜欢打秋千。板书?打秋千?下面我们先来欣赏一遍歌曲，听完后要答复老师歌曲是几几拍。初听歌曲。生：略师生回忆4/4拍子的含义和强弱规律。师：同学们看一下这首歌有几段歌词呀？生：略。师：下面我们一起熟悉一下歌词，朗读一遍。问

16、题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。美丽、得意、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气五师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个完毕句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，我们再来听一听歌曲的演唱情绪是怎样的及找一找谱例中有什么特殊的音乐记号。二次欣赏。生：略师讲解特殊记号的作用。下滑音这里的运用增加了歌曲的民族色彩，更具有兴趣性。学习二声部旋律。引导学生聆听二声部旋律及学唱二声部。分组练习一声部和二声部。听录音小

17、声跟唱。交换声部练习。师：同学们唱的非常好。强调音准。课堂小结：这节课我们学习了一首合唱歌曲?打秋千?，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。?打秋千?是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。假设大家对这个民族感兴趣，想理解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。人教版小学三年级下册音乐教案：樱花教学内容：欣赏乐曲?樱花?教学目的：1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的好奇心及探究音乐的愿望。3、启发学

18、生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。教学方法：1、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。2、引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维才能和丰富的想象力。教具准备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、强调课堂的奖励规那么，激发学生参与的积极性。3、师生口号：师：快乐课堂，生：你我共创！二、导入教学1、播放电影片段,里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模拟影像中的舞蹈动作动起来。这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！2、引入樱花的介绍。3、引入歌曲的初步欣赏。三、学习新

19、课，展开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，欣赏歌曲?樱花?，感受歌曲的情绪。引导学生说说歌曲的情绪，老师进展归纳总结。优美、抒情3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。6、简单介绍日本的民间“都节调式和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五腔调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进展比照用投影仪出示任意几首歌曲，让学生理解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！7、播放歌曲?樱花?和?五木催眠曲?这也是一首日本的

20、都节调式歌曲，尝试品味日本特色音乐的韵味。8、再次欣赏歌曲以自己喜欢的方式来进展欣赏，启发学生说说听后感受、感想。提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？四、深化拓展，评价验收引导学生边听音乐的边讨论用自己喜欢的方式文学、诗歌、绘画、音乐来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和热爱；也可以谈谈欣赏歌曲后的感受。以小组为单位讨论后展示各小组的讨论结果，有不同意见的小组可先展示组里认为较好的一种方案，假设时间允许的话也可展示组里的其他方案。人教版三年级音乐下册教案：童趣童趣第一课时：?快乐宝贝?授课时间：教学目的：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜如今拥

21、有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐教学准备：录音带教学过程：一、导入新课：老师提问：“同学们，你们快乐吗？让学生自由答复。有的说“快乐！有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！那么老师接着问：“那你们想不想快乐？！答复是肯定的，老师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。二、展开新课：1.老师有感情的范唱，以进步学生的学习兴趣。2.让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.老师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.老师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

22、6.练习。7.检查学生的学习情况。三、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：?对鲜花?授课时间：教学内容：唱北京民歌?对鲜花?听黄梅戏?对花?创编活动对花教学目的：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌?对鲜花?，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏?对花?，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。3、能认识并唱出附点四分音符，理解并会运用“对唱这一演唱形式。教学重点：可以用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花

23、一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联络生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，提醒“花的主题。1、导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花有关。2、交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。学生自由答复师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？荷花、水仙什么花长得像木耳呢？水仙什么花红满山？山茶花、杜鹃花什么花的枝干上长满了刺？月季、蔷薇、玫瑰3、听赏歌曲?对鲜花?师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音?对鲜花?B、听完老师用有节奏的

24、语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复C、出示花卉图片凤仙、山茶，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌?对鲜花?。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点，认识附点四分音符。3、介绍“对唱的演唱形式歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和兴趣性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词学生自由创编，

25、并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏?对花?提醒欣赏题目，播放录音。第三课时：?在钟表店里?授课时间：教学内容：聆听?在钟表店里?管弦乐曲教学课时：1课时教学目的：1欣赏乐曲?在钟表店里?，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一听音乐进教室阶段目的：创设学习气氛、建立师生的情感沟通老师：播放音乐?小天使?学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围

26、成圆圈做律动二导入阶段目的：激发兴趣、引导参与老师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。老师：出示课题?在钟表店里?的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？老师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特

27、写的这首管弦乐曲?在钟表店里?，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完好的听一遍出示课件、播放音乐学生：完好的听音乐三分段赏析阶段目的：体验音乐、表现音乐1初步理解音乐内容老师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情老师：请大家看画面，播放画面带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分播放音乐第一部分的课件听听这部分音乐描写了什么？学生：聆

28、听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2欣赏音乐的第一部分老师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别快乐、舒畅的老师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，播放音乐的主题学生：聆听音乐主题，加深印象老师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开场商量一下。播放主题音乐作为背景学生：小组开场活动老师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。老师：那好，其他组跟着做一做播放音乐老师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现用双响筒来表现听音乐伴

29、奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动老师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？学生：能老师：完好的播放音乐的第一部分音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。老师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次老师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。老师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分播放音乐第一部分的课件学生：边听边按照自己的方式进展表现老师：这

30、样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了老师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听播放钟表发出的响声学生：边听边模拟老师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？3聆听音乐的第二部分老师：播放音乐的第二部分学生：聆听第二部分音乐老师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息老师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了老师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？播放音乐课件并带着学生做律动学生：听音乐做律动体验音乐的美老师：大家做的非常好，接下去的音

31、乐是怎样的呢？我们一起来听播放音乐的第三部分课件学生：聆听第三部分音乐4聆听音乐的第二部分老师：这部分音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一部分老师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了老师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量老师：播放第三部分音乐学生：一组展示大家评价老师：假设感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进展展示。学生：二组展示大家评价四完好欣赏表现音乐阶段目的：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪老

32、师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精巧的钟表以及它的精良的制作过程。如今我们一起来欣赏。播放音乐完好的课件学生：观看影音资料片五小结阶段目的：培养学生语言表达的才能老师：欣赏了管弦乐曲?在钟表店里?，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别快乐。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的部分。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。老师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时：?打秋千?授课时间：

33、教学目的：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的才能。教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握完毕句的唱法。教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶假设干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。二、组织教学：激发兴趣大家好，今天老师很快乐在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

34、三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。12名学生，然后学生拍手齐读。四、提醒课题：同学们的表现真是令老师快乐，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的得意形象徐徐进入屏幕，同学们说他们在干什么？打秋千今天，我们学习的歌曲就是?打秋千?。课件

35、出示课题五、讲授新课：1、欣赏录音范唱2、老师范唱：要求学生随音乐拍手或拍腿注意：本首歌曲有2段，第1段的完毕句和第2段的完毕句有什么不同？3、学生模唱：用“噜来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。美丽、得意、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气5、学生随范唱跟唱。六、歌曲处理：1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来比照一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。老师用录音机录音人教版三年级音乐下册教

36、案：小船第一课时授课时间教学内容学唱歌曲?小船?教学目的引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲?小小的船?“弯弯的用儿，小小的船。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：?小小的船?里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲?小船?，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲?小船?。1分别听歌曲?小小的船?和?小船?第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同

37、从情绪、节拍、速度等方面？2复习3/4拍号的含义，学生考虑或讨论总结出4/4拍号的含义。3再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。2学习歌曲?小船?的曲谱。1可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱准确。3学习歌曲?小船?的歌词。1学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。2老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3学生轻声

38、演唱歌曲，老师及时纠正错误的演唱。4学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心保护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进展评价，并再次演唱。3老师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反响。2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。人教版小学三年级下册音乐教案：?对鲜花?对鲜花?教学目的：1、通过歌曲学习，让学

39、生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的理解为歌曲续编歌词。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备：电影?刘三姐?片断。教学过程：一、导入1、请同学们观看电影?刘三姐?对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经历丰富。3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫?对鲜花?出示课题。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、“什么两字要加重语气，唱出一定要难倒对方

40、的心情。2、“瞒不了我一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己理解的知识续编歌词。3、设计演唱形式分小组对唱、一领众对、男女对唱等，完好演唱歌曲?对鲜花?。新人教版三年级下册音乐教案：幸福花儿开心上幸福花儿开心上教学目的：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来理解不同民族的文化、歌舞，感受民族音乐特点。教学重、难点：1.通过老师的指导可以正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。2.感受柯尔克孜族

41、民歌欢快、热烈的情绪。课前准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来欣赏师：你们知道这是哪个少数民族的音乐吗？你们理解这个民族吗？这个民族有什么特点？学生根据自己所理解的来答复以下问题。老师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保存着氏族部落的组织形式，每个部落下有假设干个家庭及基层组织，消费生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴隆景象。?幸福花儿开心上?就描绘了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲播放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪。引导学生有节奏地读歌词，注意歌曲中的节奏难点。引导学生在老师的伴奏下有节奏地读歌词。加上旋律演唱歌曲。分声部练习合唱部分，进展和声训练。完好演唱歌曲第一段注意引导学生有感情地进展演唱及歌曲中的重音记号的演唱完好演唱歌曲第二段。小组间展开竞赛，进展演唱。三、歌表演分小组进展动作创编，进展歌表演，并通过侗族舞蹈来准确地表达歌曲欢快的音乐情绪。感谢您拜读教案频道的“新人教版小学三年级下册音乐教案：采山一文，希望“新人教版小学三年级下册音乐教案：采山能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的新人教版三年级语文下册教案专题！