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1、永吉县实验小学自强学案课题3的倍数的特征年 级五年上课时间课 时2-2-2课 型新授总 课 时5本节知识点例题3：知道3的倍数的特征并能应用落实方法独立自学小组合作自主探究检测手段出检测题组内交流班级汇报学 习目 标1、 经历观察、探索、发现、验证的过程，发现并掌握3的倍数的特征，进一步体会归纳思想。2、能判断一个数是不是3的倍数。 3、在探索发现的过程中体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。重 点难 点重点：掌握3的倍数的特征。难点：能准确判断一个数是不是3的倍数。教 具学 具课件教 法学 法讲授法、谈话法、合作法、练习法、自主探索、 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、创
2、设情境，引出问题。二、探索交流，构建模型。 三、解释应用，拓展延伸。四、回顾反思，总结提升。五、作业1、出示课件。 出示百数表，请圈出3的倍数，并验证，你有什么发现2、引导比较，寻找最佳策略。 用0、3、6三个数字组成三位数，判断哪些是2、5、3的倍数。你发现了什么？（1）先写出所有的三位数。（2）把是2的倍数的挑出来。（3）把是3的倍数的挑出来。（4）把是5的倍数的挑出来。根据2、5的倍数的特征，猜一猜3的倍数可能会有什么特征?揭示课题：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。找出百数表中3的倍数，做上记号。2观察表格，发现3的倍数什么特征？把
3、你的发现与同桌交流一下。总结归纳3的倍数的特征。一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。验证发现的规律刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。3、反馈指导完成教材10页做一做完成教材1112页第5、6、8、9、11题。4、引导梳理如何判断一个数是否是3的倍数？需要注意什么？5.质疑解惑对于这节课的学习，你还有什么疑问？解答学生的疑问。6.组织总结。这节课，你有什么收获？ 教材12页7、10题独立圈出并验证结论：个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数。3的倍数个位上09这十个数字都有可能我发现3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。我发现每条斜线上的数，十位和个位上的数字加起来都等于3的倍数。学生同桌交流后，再组织全班交流同桌写数并验证独立完成，集体校对学生质疑，能解答的由其它学生解答。在小组内说一说，再全班交流。板 书设 计3的倍数的特征百数表 一个数各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。反 思
3的倍数的特征(2)
