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1、狮子和鹿第一次试教后的反思二钟梅 一转眼我已经在语文课堂上成长了一年多了，也听了一 些优秀语文教师的课，面对他们精彩的教学设计，具有感染 力的语言，让我有不少的感悟。至今我对上好一堂语文课的 感悟还停留在上好一堂语文课，就如同写好一篇文章一样， 有中心，有重点，有详细，有层次，有感情，有深意。在面 对自己设计教案时，我从自己的理解出发，并作努力，但有 很多地方显得力不从心。这就是所谓的眼高手底，而在操作 上更是无法运行自如了。就像在设计狮子和鹿这一课教案时，我花了不少时 间对文本进行学习解读，还查了一些相关资料，在自以为已 经准备就绪，便用自己的理解完成了此课的教学方案，教学 过程如下：课前谈
2、话：同学们，老师是刚刚和大家认识是不是啊， 那第一次见面老师给大家带来了一份见面礼（出示快板：小 鹿爱角不爱脚，撅着嘴巴皱眉毛。忽然看到狮子瞄，于是撒 腿就跑，树枝勾住了角，脚儿跑不了。慌忙一扯脚脱了，跑 过了狮子心里跳:角儿不好还是脚儿好！） 师示范读，生自由 读，指名学生展示读一、谈话导入，激发兴趣：1、（图片）同学们，这就是那只爱自己头上角,而不喜欢自己走路的脚的小鹿。可是它后来经历了一些事情，改变了一些看法，咱们先来看一看鹿自己是怎么说的吧？（出示 句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生。”师读2、师引：同学们，这到底是怎么回事呢？那还得从 子和鹿的
3、故事说起，板书课题，读题课题。二、初读全文，了解课文大意1、自由读课文，思考问题。“鹿为什么说两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生呢？” 指名学生解答“这到底是怎么回事呢？”三、品读课文，初步感悟惊险1、师：对啊，鹿一开始认为自己的角非常美丽，我们 一起去看一看她在池塘边的情景吧！（出示第三段）我们先 自己把这一段来读一读吧！2、同学们，从这一段中，你读出了什么呢？你认为池 塘边的鹿心里在想些什么呢？3、同学们，现在我们就是这只漂亮鹿，她来到池边喝 水，突然发现了自己倒映在水里的影子，真美啊！来，谁愿 意来夸夸自己？好，老师和你一起合作：在小鹿的面前就是 那一池清澈见底的湖
4、水，她对着“镜子似的湖面”发自内心 地赞叹道：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚！”但是好景不长，鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？小鹿抱怨起自己的腿来，显得没精打彩。做出没精打彩的样子（出示这两句话，让学生 对比着朗读）指名读，评价读，齐读等多种形式 师：鹿千万也没有想到它的一举一动正在被一双眼睛紧 紧地盯着，那是（狮子）。4、（闭上眼睛） 就在鹿准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声，这次，狮子再也没有追上。（师范读， 让学生体会到那种劫后余生的感觉，有一些“惊心”了）5、同学们，刚才你看到了
5、什么？学生回答6、小鹿真是有惊无险啊。它还惊了三次呢，我们来看 大屏幕。挑选自己最喜欢的一次惊慌，加上自己的理解来 读一读，把“好险啊”也加进去。指名读三次惊慌一次比一次紧张，咱们再把第五和第六两段连 起来读一读，体会体会，现在我们把“好险啊”放在心里， 不要读出来了。自己大声读一读。7、我请小朋友来展示一下你的朗读风彩。8、师生合作读：一句一句轮读9、小鹿死里逃生，紧张的气氛终于渐渐平息下来，它叹了口气说：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！（出示句子）10、我们都松了一口气，小鹿脱离了危险，那现在我们 再自己把课文读一读吧！四、交流体会1、课文学到读到这里，你最想
6、对小鹿说些什么呢？那 你觉得小鹿的角要不要据？学生思辩2、学了这一课文说说你懂得了什么？把你的想法大胆 的告诉同学，我们一起学习。（物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的 短处也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的 外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下 都有存在的价值。）五、了解寓言同学们，像这样先讲一个故事，在从故事中懂得一个道 理的文章叫作寓言，钟老师在这里给大家介绍一本书，叫 伊索寓言，这里面有许许多多的智慧，要我们自己去寻 找，希望大家能和寓言交上朋友，回家可以去借来看一看， 去寓言的城堡里玩一玩！六、最后我们再来读一读角和脚（完）课堂上的实际教学把教
7、案中存在的所有问题都一个个的 反应了出来，“虽说是旁观者清，当局者迷”，但在这节试 教课中，我都觉察到了很大的问题。在课堂上，在与学生的 直面对话中，我第一个反应就是：重点没有把握好，学生的 朗读没有达到要求，还有一些我自己感觉到，却不知道是什 么的问题。这样的想法让我感到了紧张，感觉到了牵强，紧 张让我冒汗，殊不知这是因紧张而流的，还是因投入而流的, 也许或多或少都有一点。在课后，老师们都针对这一试教课，给我提出了宝贵的 意见。小到一句对学生的评价，对课件中图片的清楚程度的 影响。大到对课文的整体把握，整个板块的设计。老师们宝 贵的意见，让整个教案仿佛拨开了云雾，见到了太阳。我的 心里也仿佛更加开朗。接下来得努力的就是参考老师们给我提出的意见，将教 案的某些环节设计的更加精彩化，并应认真对教学语言进行 思考，大方面的预设课堂中所可能出现的每一个小细节，为 之努力，我更加坚定起信心！（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文于
《狮子和鹿》第一次试教后的反思二
