《充气雨衣》教学设计2
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1、充气雨衣教学设计2【教学目标】 、会认个生字。 、学习默读课文,粗知故事大意。 、想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】 读准字音,流利地读文。【教学难点】 从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,持续实践的好品质。【教学准备】 、识字卡片。 、录音机、磁带。 、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。【课时安排】 课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入,板书课题 从日常生活中常见的小事切入,激发学生主动探究学习的积极性。二、感知课文,学习生字 、学生自由读课文: 画出不理解的字,读准字音,分组讨论,交流识字方法。 、说一说,你读懂了什么? 、识字游戏: 针对学生年龄特点,把游戏融入课
2、堂,增强了识字的趣味性,提升学生的识字质量。可采取如下方式:开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。 、再读课文。 通过识字练习,能把句子读通顺,准确。三、深入学习,指导朗读 、默读课文: 思考:小林遇到几次难题,都是怎样解决的? 、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句,画一画、读一读,体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气;“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读,个别处可教师范读。 、说一说你佩服小林吗?为什么? 抓住重点,突出教学,既节省时间,又提升教学效率,学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。四、板书 、充气雨衣 看雨水流到裤腿上 想改雨衣 做铁丝圈 气囊 受到大家称赞第二课时一、复习导入 、复习生字: 采用新颖多变的方式,增强娱乐性,活跃课堂气氛。、读句子:朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子,达到准确、流利。二、朗读感悟、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序,用自己的话说说发明的过程。、朗读并能简单复述课文:指名读,同桌监督读,分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。三、知识拓展、学习了这篇课文,你想告诉大家什么?知道了什么?、你喜欢小林吗?为什么?、找出你喜欢的语句读出来给大家听。四、课堂小结生活中还有许许多多需要改进的地方,你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家,为方便人们而善于思考吗?
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