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1、充气雨衣教学设计2【教学目标】 、会认个生字。 、学习默读课文，粗知故事大意。 、想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】 读准字音，流利地读文。【教学难点】 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，持续实践的好品质。【教学准备】 、识字卡片。 、录音机、磁带。 、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。【课时安排】 课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入，板书课题 从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。二、感知课文，学习生字 、学生自由读课文： 画出不理解的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。 、说一说，你读懂了什么？ 、识字游戏： 针对学生年龄特点，把游戏融入课
2、堂，增强了识字的趣味性，提升学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。 、再读课文。 通过识字练习，能把句子读通顺，准确。三、深入学习，指导朗读 、默读课文： 思考：小林遇到几次难题，都是怎样解决的？ 、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。 、说一说你佩服小林吗？为什么？ 抓住重点，突出教学，既节省时间，又提升教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。四、板书 、充气雨衣 看雨水流到裤腿上 想改雨衣 做铁丝圈 气囊 受到大家称赞第二课时一、复习导入 、复习生字： 采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。、读句子：朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。二、朗读感悟、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。、朗读并能简单复述课文：指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。三、知识拓展、学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？、你喜欢小林吗？为什么？、找出你喜欢的语句读出来给大家听。四、课堂小结生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗？
《充气雨衣》教学设计2
