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1、分数和小数的互化教学设计安化清塘铺镇完小杨三姐教学内容：教材第77页例1、例2及“做一做。教学目标：1、理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。2、培养综合应用所学数学知识解决问题的能力。过程与方法：经历分数和小数的互化过程，体验迁移知识，交流概括的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，沟通新旧知识之间的密切联系，培养学生解决问题的能力。教学重、难点：重难点：理解和掌握分数和小数的互化方法。突破方法：小组合作，比较归纳。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、填空：（1） 0.8里面有8个（）分之一，表示（）分之（）,化成分数是（）。（2） 0
2、.05里面有5个（）分之一，化成分数是（）。（3） 0.007里面有7个（）分之一，化成分数是（）。（4） 0.36里面有36个（）分之一，化成分数是（）。想想：小数和分数之间有什么联系？（学生思考后，指名回答）教师小结：小数实际上是分母为10、100、1000的分数的另一种形式。2.师：你还记得分数与除法的关系吗？学生思考后，指名回答：分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。练习：（）3815=7=（）+（）（）+9=76+（）=69、/21（设计意图：学生在四年级下学期学习小数的意义时，已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几
3、的数，这学期学生又认识了“分数与除法的关系”，因此，复习目的是为了沟通新旧知识之间的密切联系，为学生探索分数与小数互化的方法做好铺垫。）3、李阿姨平均每秒打了0.9个字，王叔叔平均每秒打了（个字，李6阿姨和王叔叔谁打字快些？师：要解决这个问题，你有什么好办法？生：把小数化成分数。生：把分数化成小数。师：大家的想法很好，要比较两个人所用时间的长短，需要把这两个数统一成一类数，这样才便于比较。今天这节课我们就来学习分数和小数互化的一般方法。板书课题：分数和小数的互化二、探究新知1、教学例1:教师课件出示例1:把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？平均分成5段呢？(1)引导列式，学生独立计
4、算，然后分别用小数表示计算结果和用分数表示计算结果。(2)学生汇报，课件展示。3+10=0.3(米)3+5=0.6(米)333+10=130(米)卡5=3(米)(3)通过大家刚才的计算，0.3和。有什么关系，0.6和:有105什么关系？教师指名学生回答并板书：(0.3=3-0.6=3)105(4)教师：怎样能较快地把小数化成分数？学生思考并回答教师小结：小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几所以可以直接写成分母是10,100,1000,的分数，再化（5）练习:0.07=0.24=-2=-0.123=-（）55（）（）（）【教学意图】使学生掌握小数化成分数的一般方法，并能熟练运用这一方法解决
5、实际问题。2、（课件出不）例2:把工，2化成小数、/10，100，4，40，9，14（除不尽的保留两位小数）。（1）小组合作探究，自主尝试解决。启发诱导学生判断，哪几个分数可以直接写成小数；哪几个分数可以化成分母是10,100,1000,的分数，再写成小数；哪几个分数只能用一般方法。学生小组讨论并汇报：739 G，而可以直接写成小数；（分母是10、100、1000,的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。） 3,-9-化成小数440学生讨论并试着解决，再请代表汇报交流。可能出现两种方法：3方法一：根据“分数的基本性质”，把3的分子
6、和分母同时4乘上25,转化为分母为100的分数，再改写成小数。方法二：利用“分数与除法的关系”，用分子除以分母得出小数。一一25将二、77化成小数。914学生自己尝试解决，发现问题？(分母9、14不能转化成10,100,1000,作分母。用分子除以分母时，出现了除不尽。)小结：像这样的分数化成小数时，只能用分子除以分母这种方法，一般情况下，分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五人”法保留几位小数。2-=2+9=0.2295=5+14=0.3614(3)小结：怎样能较快地把分数化成小数？三、巩固练习1、(课件出示)把0.7、2、0.25、至、工、刀这6个101002547数按从小到大的顺序排
7、列起来。(1)提问：这几个数中，有分数，有小数，要比较出这些数的大小，该怎么办？学生想到的方法可能有两种：一是把分数化成小数，二是把小数化成分数。哪种方法比较简便？为什么？(2)学生尝试完成，教师个别指导。(3)(3)集体讲评(课件展示，指导书写格式)。【教学意图】用引导探究的教学方法，使学生学会分数化成小数的方法，感悟转化的数学思想；让学生明白解决问题的方法有很多，只要有一双善于发现的眼睛。2、(出示课件)把小数和相等的分数用线连起来。1373399100520500.60.030.453.25 0.183、李阿姨平均每秒打0.9个字，王叔叔1分钟打了50个字，平均每秒打了5个字，李阿姨和王叔叔谁打字快些？6五小结你最大的收获是什么？
分数和小数的互化(教学设计)
