安全管理的核心—人(共7页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上安全管理的核心人安全生产运行过程是指人环境安全行为安全状态人的反复循环，人是安全生产运行中的核心因素。因此，安全管理主要是研究和控制在生产活动中自由度极大的人，人是实现安全生产的前提、基础和保证。一、人的安全管理人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者。因此安全生产管理最根本的目的是保护人的生命和健康，安全生产管理是一门以人为中心的综合性管理科学，是现代企业管理的一个重要环节，它反映了企业素质的高低。安全与否取决定于人的安全行为和物的安全环境。安全生产管理主要是对人、机械设备、施工环境和自然环境的安全防护，其中，管理人的因素是关键、物的因素是基础，环境因素是条件

2、，管理的核心是人。在安全生产的管理工作中，应由事后追查为主转变为事前预防为主，人的安全行为与人的安全心理密切相关。按照人的心理规律和客观规律制定安全预防措施，运用心理科学为现代企业安全管理服务，在此基础上建立起一个全新的安全管理体系。事故的发生，除了环境和设备诱发的因素外，更多的是人为事故，即责任事故。要避免人为事故的发生，运用安全心理学的原理，培养训练员工养成自我控制的素质，减少不安全行为的出现，避免事故的发生。将员工的“我要安全”成为本能的内在需要。怎样提高人的自我安全行为呢？下面两点说明怎样强化自我安全行为。（一）、人的感知在安全生产中，人的知觉占有很重要的地位。知觉在安全防范方面起着重

3、要作用。知觉对客观事物属性的认知程度，对人的行为有直接的影响和制约的作用。员工们在施工现场作业，要做到高效和安全，是一个特殊的认识过程，主要是通过对各种复杂事物和特殊环境的感知、记忆、理解，达到人与性格、事物与环境、生产与安全的适应和协调。只有清晰地感知到客观环境，为排除不安全隐患奠定认知基础。只有人能知觉出不安全隐患，才能在行为上、技术上做到预防，及时消除不安全隐患，实现安全生产。下面是感知的几种方法：1、强刺激型，增强刺激感。被知觉的事物必须要有一定的强度才能达到知觉的清晰。一般来说强烈刺激容易被知觉；微弱刺激容易被忽略。运用知觉对强度的敏感特征，增强员工的知觉效果，提高员工的注意，如安全

4、标志、黄与红等强烈对比。因此，现代施工安全管理应充分利用知觉对强度的反映规律，改进和完善安全标志，以此提高员工的安全意识。2、对照性，增强印象感。为了突出不安全的隐患，提高员工对安全生产的重视。在安全生产管理中，增强员工对不同事物的对照和知觉印象。不同的颜色对照、不同的形状对照、不同的声音对照、不同的环境对照、不同施工场地的对照等等，增强观察和判断安全隐患的能力，增强安全印象。3、协同性，增强有效感。在安全教育过程中，要运用协同性原理，调动各种感官，参加知觉运动，使人的知觉达到更加有效的程度。据心理学家研究，听能记住15%，看可以记住25%，做能记住经过的50。所以，搞安全教育应做到形式多样化

5、，达到耳听、眼看、手做，特别是对新设备的操作和新技术的掌握，要进行试操作以及岗前培训。（二）、人的动机安全动机是推动员工进行安全生产的一种内部动力，推动着员工积极注意安全，使安全精力达到高度集中，成为一种定向力量。安全动机，把安全当作生产的第一需要，正确处理好安全与生产的矛盾。在生产操作的每个环节中，坚持执行好安全生产制度。安全管理者，通过预测员工的动机，培养和提高员工安全动机。其主要有以下两个途径： 1、强化目标的吸引力。在实际工作中，可以开展“百日安全、文明、质量生产劳动竞赛”、“百日无事竞赛”、“安全生产月”活动等。按工种不同提出不同的目标要求，如对机械工种类开展“安全运转100天”，对

6、个人提出“安全标兵”、“十佳安全能手”、“安全红旗手”等等。推行的目标一定要有强度，也就是要有一定的奖励。对员工要产生吸引力，使人产生积极的、强烈的反应和积极向往安全的情感，安全就有了保障。2、增强安全动机的外界压力。开展“安全家庭”、“安全帮教”活动，以亲情的方式，让家属给员工经常“敲安全钟、吹安全风”等，对员工安全动机的形成有一定的促进效应。二、人性的安全管理 安全管理是以具体的人作为对象的，因此，用人的智慧、发挥人的主观能动性和丰富的经验，是提高安全生产的重要因素。掌握员工个人特征，了解员工性格特征，是搞好安全工作的必要前提。从性格上看，工人憨厚朴实，不拘小节。生产中“愣头青”发生不安全

7、比例也很高。从心理过程、特征和状态看，普遍存在侥幸、麻痹心理，这是安全生产的大敌。例如：在高空作业不系安全带或是系了安全带不挂挂钩。进入施工现场不带安全帽等等，这些现象在每个工地都能看到。人的性格决定了人的侥幸心理的存在方式。员工有不同的个性，这是客观存在的事实，不能凭想象去改变员工的个性。但是，对施工安全生产来说，有必要引导员工的个性去适应和服从这个总目标，在安全管理上应发挥人的个性。因此，管理人员必须注重个性的管理方法，这就需要做到以下三点：1、根据员工不同的性格采取不同的工作方式。员工的性格是多种多样的，在处理安全与人的关系问题上不能搞一刀切，在方法上要讲究方式方法，根据不同的对象，不同

8、的性格，采取不同的方式，这样才能有效地发挥性格的作用，做好各项工作。 2、根据性格在社会倾向上的优劣，要把性格引导到有利于安全工作的轨道上来。这就要求管理者摸透每个员工的性格，哪些人是内向型的？哪些人是外向型的？哪些人是冷静的？哪些人是急躁的？最好让工作岗位与性格协调起来。比如电焊工、机动车司机、电工等，最好安排沉着冷静的职工担任。3、根据性格的相对稳定性，我们管理者要有耐心，因势利导，不要激化矛盾。比如对急躁和有冒险性格的人，不要简单的批评，要让他们干适应自己的工作，随时提醒他们遵守安全规程，以利于他们发挥热情和积极性。三、提高心理素质达到安全管理通过安全和其它培训来提高员工的素质，但往往强

9、调人们的思想素质、技术素质和身体素质，而忽视了人们的心理素质，虽然思想素质、技术素质、身体素质不可少，但它们都要受心理素质的制约，因此培训工作，必须以心理素质为基础，只有这样才能达到自觉教育的目的。实践证明，在紧张、危险的工作环境中，心理素质强，就能激发斗志、振奋精神、增强信心，员工的技术素质就会得到更好的发挥，处理好险情，保证安全生产。我们务必对员工开展好安全心理培训。员工安全心理和安全态度的形成，不是自发产生的，可以说是一个自觉学习的过程。对员工进行安全心理培训，就是要运用心理学这个手段，建立员工安全心理模型，形成安全心理定势，提高安全心理容量，从而使员工在生产中能够根据客观情况的变化做出

10、适应性的反应，用心理指导行为达到安全生产的目的。员工安全心理培训是一个新内容、新任务。培训工作要采取逐步展开的方式，内容从简到繁，方式由易到难，做到经常化、渐进式，有计划、有步骤、有程序的进行。通过培训，使员工自觉地控制心理活动，指导好自己的工作行为，保障安全生产的正常进行。最后，要实现安全生产，关键是人。人又有心理活动，因此，只有在安全管理上运用心理学的原理，才能抓住安全生产的关键环节人及其心理，才能使安全工作做到有预见性和主动性，提高安全管理水平，使安全管理达到更加条理化、系统化、科学化，从而真正把安全生产纳入到科学的轨道。无论是管理者还是操作者，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度和物态安全落到实处。 王纪祥起草于二四年十二月二十二日晚谢 工 修 改 于二四年十二月二十七日二五年一月三日完成专心-专注-专业