春天的电话

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1、春天的电话春天的电话语言语言艺术艺术科学科学社会社会健康健康春天的电话春天的电话春天里的小伞兵春天里的小伞兵美术美术音乐音乐春天的树林春天的树林春雨沙沙春雨沙沙数学数学自然自然给春天的信给春天的信种植豆芽种植豆芽花儿我不摘花儿我不摘09120912班班 1212号朱莉诗号朱莉诗 3636号蔡泽灵号蔡泽灵 3535号王晓倩号王晓倩 4040号陈佩伶号陈佩伶活动目标：活动目标： 1. 理解故事的内容，感知春天动植物的变化。理解故事的内容，感知春天动植物的变化。 2. 积极参加角色扮演，体验小动之间互相关心和热爱大自然的情感。积极参加角色扮演，体验小动之间互相关心和热爱大自然的情感。准备准备 幼儿用

2、书人手一本、音乐磁带，相关角色的头饰、道具。幼儿用书人手一本、音乐磁带，相关角色的头饰、道具。过程过程 1. 感知春天的景色。感知春天的景色。 引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较不同之处。引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较不同之处。 2. 介绍故事名称，教师在音乐的伴奏下讲故事。介绍故事名称，教师在音乐的伴奏下讲故事。 3. 第二次讲故事，按故事的顺序提问。第二次讲故事，按故事的顺序提问。 这个故事发生在什么季节？你从那里听出来的？这个故事发生在什么季节？你从那里听出来的？ 小动物是怎么打电话的？谁给谁打的电话？他说了些什么？小动物是怎么打电话的？谁给谁打的电话？他

3、说了些什么？ 你发现春天到来时，那儿变了？你发现春天到来时，那儿变了？ 4. 提供头饰、电话等道具，让幼儿分别扮演角色，用打电话的形式来表演故事。提供头饰、电话等道具，让幼儿分别扮演角色，用打电话的形式来表演故事。建议建议 用提问激起幼儿绘画的欲望：用提问激起幼儿绘画的欲望：”你喜欢故事的哪个地方？你喜欢故事的哪个地方？“鼓励幼儿大胆地按照鼓励幼儿大胆地按照动物打电话的内容画出图画，布置动物打电话的内容画出图画，布置”我眼中的春天我眼中的春天“的背景图。的背景图。评价评价 1. 对春天的动植物和自然界的变化有兴趣。对春天的动植物和自然界的变化有兴趣。 2. 体验小动物之间互相关心的情感。体验小

4、动物之间互相关心的情感。春天的电话春天的电话 “轰隆隆！”打雷了 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也得儿得儿拨号码23451，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨号码34512，“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话，也得儿得儿拨号码45123，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿

5、拨号码51234，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！” 小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢！”观看视频观看视频春天的电话春天的电话种植豆芽种植豆芽目标目标 1. 知道豆芽等许多植物都在春天发芽、长大。知道豆芽等许多植物都在春天发芽、长大。 2. 学习的豆芽基本种植方法，培养幼儿

6、动手操作的兴趣和能力。学习的豆芽基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。准备准备 绿豆和盘子绿豆和盘子过程过程 1. 寻找豆芽种子寻找豆芽种子 出示豆芽图片，引导幼儿认识豆芽，请幼儿想一想豆芽的种子是什么。出示豆芽图片，引导幼儿认识豆芽，请幼儿想一想豆芽的种子是什么。 出示豆芽种子，认识豆芽的种子，知道它在水里可以发芽，慢慢的变成我们出示豆芽种子，认识豆芽的种子，知道它在水里可以发芽，慢慢的变成我们日常生活中的豆芽菜。日常生活中的豆芽菜。 2. 分组种植分组种植 老师示范、讲解，幼儿分别种植。种植完后放在自然角里。老师示范、讲解，幼儿分别种植。种植完后放在自然角里。 3. 收工具，结束活动

7、。收工具，结束活动。建议建议 教师提醒幼儿每天早晨去观察豆芽的生长，启发幼儿想一想春天还适合种什教师提醒幼儿每天早晨去观察豆芽的生长，启发幼儿想一想春天还适合种什 么？可以回家种在盆里。么？可以回家种在盆里。 豆芽的生长过程豆芽的生长过程给春天的信（数学）给春天的信（数学）教学目标：教学目标： 1能不受物体的影响，正确感知能不受物体的影响，正确感知510的数。的数。 2能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3在操作中体验数学活动的乐趣。在操作中体验数学活动的乐趣。教学准备：教学准备： 数卡、实物卡若干，信封若干数卡、实物卡若干

8、，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字其中的大信封上贴有动物头像和数字5一一10)。教学过程：教学过程：一、启发谈话，导人活动一、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人

9、准备了一份礼物。 师：那我们先来看看，准备的是什么礼物师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封信封)。二、引导幼儿主动探索数与实物的配对二、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1这个信封上有几个三角形这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢用什么数字来表示呢? 请一幼儿到前面来操请一幼儿到前面来操作。作。 2我们再来看这个信封，上面是数字里面放了许多实物，它要我们做什么呢我们再来看这个信封，上面是数字里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。 3哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要

10、我们做什么呢?(要我们看数在纸要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。请几个小朋友到前面来操作。 给春天的信（数学）给春天的信（数学） 三、幼儿分组操作三、幼儿分组操作 1介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2教师个别辅导。教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3幼儿互相交流、检查。幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字

11、几或是几个实物卡，里面就说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。放几个实物卡片或数字几。) 4教师与幼儿共同检测。教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。 5奖励每人一颗五角星。奖励每人一颗五角星。四、游戏：送信四、游戏：送信 1教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火火车车”去动物园。去动物园。 2幼儿根据要求送信幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动

12、物身上的数一样多小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3教师与幼儿共同检查信送得是否正确。教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4全体幼儿随音乐全体幼儿随音乐逛公园逛公园，和小动物一起做游戏结束本次活动。，和小动物一起做游戏结束本次活动。 春天的树林（美术）春天的树林（美术） 活动目标：活动目标： 1、引导幼儿欣赏布拓印画、引导幼儿欣赏布拓印画春天的树林春天的树林，感受绿色树林的美丽，激发，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。幼儿热爱大自然的情感。 2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对

13、美术活动的兴趣爱好。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。活动准备：活动准备： 1、布拓印画、布拓印画春天的树林春天的树林。 2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用、录音机、配乐散文磁带（音乐选用爱琴海爱琴海）。）。 3、幼儿绘画纸、废报纸、油画棒、水粉颜料、拓印用布团、抹布等。、幼儿绘画纸、废报纸、油画棒、水粉颜料、拓印用布团、抹布等。活动过程：活动过程： 一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。 1、展示作品、展示作品春天的树林春天的树林，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。 画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？画上有什

14、么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？ 这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？ 这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？ 看到这幅画你会想到什么？看到这幅画你会想到什么？春天的树林（美术）春天的树林（美术） 二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。1、示范布拓印的绘画方法：、示范布拓印的绘画方法： 用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。 用布团蘸水粉颜

15、料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。完后再蘸色继续印，直到画纸印满。 2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。 先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。 蘸色时先浅后深（柠檬黄蘸色时先浅后深（柠檬黄草绿草绿翠绿）。翠绿）。三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦三、展示幼儿作

16、品，体验成功的喜悦 展出幼儿作品，组成大幅展出幼儿作品，组成大幅春天的树林春天的树林。以游戏。以游戏“去树林散步去树林散步”，引导，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。总结：总结：绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉发展了幼儿的视觉空间智能和运

17、动智能。当大幅空间智能和运动智能。当大幅春天树林春天树林展现在孩子展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。活动自始至终都让人感到是一种美的享受。 春雨沙沙（音乐）春雨沙沙（音乐） 活动目标：活动目标：1 1、幼儿欣赏歌曲，理解歌词。、幼儿欣赏歌曲，理解歌词。2 2、幼儿感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。、幼儿感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。活动准备：音乐磁带，节奏谱活动准备：音乐磁带，节奏谱 活动过程：活动过程：一、幼儿练声：一、幼儿

18、练声：在农场在农场（C C、D D、F F大调）大调）引导语：引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、欣赏歌曲，了解歌曲含义。二、欣赏歌曲，了解歌曲含义。1 1、幼儿回忆有关春雨的经验。、幼儿回忆有关春雨的经验。启发提问：滴答滴答，下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？（幼儿自由讲述）启发提问：滴答滴答，

19、下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？（幼儿自由讲述）教师小结：春雨可以让植物生长，空气清新。教师小结：春雨可以让植物生长，空气清新。2 2、教师介绍歌名，幼儿欣赏歌曲。、教师介绍歌名，幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲的名称叫什么？提问：歌曲的名称叫什么？重点提问：歌曲听上去的感觉怎样？（优美、柔和）重点提问：歌曲听上去的感觉怎样？（优美、柔和）春雨沙沙（音乐）春雨沙沙（音乐）3、幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。、幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。重点提问：听见歌词唱了什么？重点提问：听见歌词唱了什么？ “沙沙沙沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗哗哗哗”或其他声音？（春雨小，

20、像或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）毛毛雨，声音就轻。）种子是真的说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来好像在说话一样）种子是真的说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来好像在说话一样）种子在说什么？为什么说种子在说什么？为什么说“雨水真甜雨水真甜”？4、幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。（集体、个别）、幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。（集体、个别）提问：你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（优美、柔和）提问：你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（优美、柔和）可以配合歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状）可以配合歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状

21、）教师出示节奏谱，幼儿随音乐拍打节奏，念歌词熟悉旋律。教师出示节奏谱，幼儿随音乐拍打节奏，念歌词熟悉旋律。 种种 子子 种种 子子 在在 说说 话话 在在 说说 话话 哎哟哎哟 哟哟 雨水雨水 真真 甜甜5、幼儿轻轻跟唱两遍。、幼儿轻轻跟唱两遍。重点指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。重点指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。三、复习律动三、复习律动开火车开火车要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车春雨沙沙春雨沙沙（音乐）（音乐）花儿我不摘花儿我不摘活动由来：活动由来： 春天时节百花齐放，幼儿园的花朵也开放

22、得很灿烂，吸引了幼儿前来参观，有春天时节百花齐放，幼儿园的花朵也开放得很灿烂，吸引了幼儿前来参观，有的幼儿会忍不住，伸手采摘花朵，为了让幼儿学会与别人分享美丽的花朵，体会分的幼儿会忍不住，伸手采摘花朵，为了让幼儿学会与别人分享美丽的花朵，体会分享能给人带来快乐的心情，因此，我特意为幼儿设计了享能给人带来快乐的心情，因此，我特意为幼儿设计了“花儿我不摘花儿我不摘”的社会活动。的社会活动。活动目标：活动目标： 1 1、学会与别人分享，明白与别人能带来快乐的道理。、学会与别人分享，明白与别人能带来快乐的道理。 2 2、培养幼儿的审美感，初步体会分享鲜花带来的快乐，增强幼儿的社会性。、培养幼儿的审美感

23、，初步体会分享鲜花带来的快乐，增强幼儿的社会性。 活动重难点：活动重难点： 会与别人分享。会与别人分享。 活动准备：活动准备： 1 1、插有红花、黄花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鸭子头饰各一个。、插有红花、黄花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鸭子头饰各一个。 2 2、“花儿我不摘花儿我不摘”的音乐磁带，鲜花实物图，的音乐磁带，鲜花实物图，“鲜花朵朵开鲜花朵朵开”的音乐磁带，的音乐磁带，录音机。录音机。活动过程：活动过程： 一、热身活动一、热身活动 1 1、老师出示鲜花实物图，问：这是什么？好看吗？想不想玩游戏？、老师出示鲜花实物图，问：这是什么？好看吗？想不想玩游戏？ 2 2、老师播放、老师播

24、放“鲜花朵朵开鲜花朵朵开”的音乐，带领幼儿一起玩手指游戏。（手指游戏的音乐，带领幼儿一起玩手指游戏。（手指游戏的玩法在的玩法在“鲜花朵朵开鲜花朵朵开”的活动里有详细介绍）的活动里有详细介绍） 3 3、手指游戏结束后，老师说：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！、手指游戏结束后，老师说：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！花儿我不摘花儿我不摘 二、学习新课二、学习新课 1、老师引导幼儿玩、老师引导幼儿玩“猜猜看猜猜看”的游戏，让幼儿通过游戏说一说花的颜色，增强幼儿的游戏，让幼儿通过游戏说一说花的颜色，增强幼儿参与教学活动的兴趣。参与教学活动的兴趣。 老师：小鸭子的花园到了看，小鸭子的花园

25、漂亮吗？有什么颜色的花呀？闻一闻花香不香？你们喜欢哪一朵花？ 配班老师扮演小兔子，跳到花园里，大声说：花儿真美啊！小兔子跳到一朵大红花前，说：我喜欢大红花，我要把大红花摘回家！（说完就去摘大红花） 老师：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大红花摘回家看） 老师：小朋友，你们说小兔子这样做，对吗？为什么？ 老师：小朋友说得对，小兔子，你看，你摘了大红花，其他小朋友来花园看花，就看不到大红花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大红花了，所以，我们不摘花，要留给其他小朋友看！3、老师示范唱儿歌，用动作表现儿歌内容，让幼儿进一步感知和别人分享带来快乐。、老师示范唱儿歌，用动作表现儿歌内容，让幼儿进一

26、步感知和别人分享带来快乐。 4、幼儿尝试跟着老师念唱儿歌，用肢体动作表现儿歌内容。、幼儿尝试跟着老师念唱儿歌，用肢体动作表现儿歌内容。三、巩固新知三、巩固新知 1、幼儿进行角色游戏，巩固本节课的知识要点。、幼儿进行角色游戏，巩固本节课的知识要点。四、结束活动四、结束活动 1、在活动中，老师要通过情景的创设，使幼儿明白、在活动中，老师要通过情景的创设，使幼儿明白把自己喜欢的花摘了后，把自己喜欢的花摘了后，别人就看不到，如果别人也把花摘了，自己也看不到美丽的花朵，让幼儿明白与别人别人就看不到，如果别人也把花摘了，自己也看不到美丽的花朵，让幼儿明白与别人分享能带来快乐的道理。分享能带来快乐的道理。

27、2、在活动中，老师要逐步引导幼儿感知花朵的美，鼓励幼儿发表自己的见解，激发、在活动中，老师要逐步引导幼儿感知花朵的美，鼓励幼儿发表自己的见解，激发幼儿参与活动的积极性，从而体会与别人分享能给自己带来快乐的心情，从而明白与幼儿参与活动的积极性，从而体会与别人分享能给自己带来快乐的心情，从而明白与人分享的道理。人分享的道理。春天里的小伞兵春天里的小伞兵活动目标：活动目标：1、学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。、学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。2、在游戏活动中体验集体游戏的快乐。、在游戏活动中体验集体游戏的快乐。活动准备：活动准备：1、高低不同的椅子（高度分别为、高低不同的椅子（高度分

28、别为40CM和和50CM）、软垫等保护设施若干。、软垫等保护设施若干。2、欢快的音乐一段。、欢快的音乐一段。活动过程：活动过程：一、热身活动一、热身活动学做小兵操：学做小兵操：教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。引导语：引导语：“春天天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧！春天天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧！”教师引导幼儿跟着音乐模仿小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右开枪教师引导幼儿跟着音乐模仿小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右开枪（腰部）、弯腰投掷、跳过障碍（跳跃）等。（腰部）、弯腰投掷、跳过障碍（跳

29、跃）等。重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。教师小结：大家听音乐模仿了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒！教师小结：大家听音乐模仿了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒！二、基础活动二、基础活动春天里的小伞兵：春天里的小伞兵：1、说说聊聊，春天里的小伞兵：、说说聊聊，春天里的小伞兵：提问：提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么？它们飞起来的样子像什么呢？春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么？它们飞起来的样子像什么呢？”重点提问：重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？那么看

30、到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？”（从很高的地方慢慢往下跳下（从很高的地方慢慢往下跳下来。）来。）重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。 教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了春天里的小伞兵春天里的小伞兵 2、幼儿学做小伞兵：、幼儿学做小伞兵： 引导语：引导语：“那今天我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗？那今天我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗？”（好）（好） 1）幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳

31、伞的动作。）幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。 2）教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，）教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。保持身体平衡。 3）幼儿尝试练习从高处往下跳。）幼儿尝试练习从高处往下跳。 重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。的平衡。 教师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。教师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。 三、游戏：小伞兵跳伞三、游戏：小伞兵跳伞 1、幼

32、儿根据自己的能力，选择高低不同的椅子进行、幼儿根据自己的能力，选择高低不同的椅子进行“跳伞跳伞”练习。教师可练习。教师可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。 2、小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如、小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如“小伞兵在小伞兵在空中飞呀飞呀空中飞呀飞呀”（在平地上自由地飞着）（在平地上自由地飞着）“小伞兵累了，睡着了小伞兵累了，睡着了”（原地休息）（原地休息）“小伞兵准备跳了小伞兵准备跳了”（站到小椅子上）（站到小椅子上）“跳伞喽跳伞喽”（从小椅子上跳下）等。（从小椅子上跳下）等。 3、幼儿熟悉游戏以后，教师在变换指令时加入按指令变换队形，如、幼儿熟悉游戏以后，教师在变换指令时加入按指令变换队形，如“小伞小伞兵围成兵围成8字形字形”等，适当提升游戏的难度。等，适当提升游戏的难度。 重点指导：在游戏中巩固对高处往下跳的动作及尝试根据教师指令变换队重点指导：在游戏中巩固对高处往下跳的动作及尝试根据教师指令变换队形。形。 结束语：结束语：“今天的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做今天的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务！动作了，恭喜大家圆满完成任务！”