小学音体美教师配备现状调研报告.doc

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1、小学音体美教师配备现状调研报告小学音体美教师配备现状调研报告 根据上级要求，我们对本校的音体美教师配备情况进行了摸底调查。通过调查，发现了很多问题：一、音体美教师配备情况 本校在校生共 430 人，共 12 个教学班。音乐的美术每周两节课，体育低年级学生每周四节课，中高年级每周 3 节课。按照教师配备比例，应该音体美各科专职教师两名，但现有状况是音体美专职老师各科只有一名，其余所需教师是由其它科的老师兼任。从调查表分析p ，音体美教师结构不合理，专职教师因为工作需要也兼任其他学科的教学，所学音体美专业的老师缺口很大。兼职音体美教师是农村学校艺术教育师资的主体力量，这部分教师急需得到基本的音体美

2、理论与技能的培训。在农村中小学，音体美课大多由有这方面特长或其他课时未满的教师兼代，数量不足、素质不高，急需得到基本音体美理论与基本音体美技能的培训。即使有少数正规院校音体美专业毕业的教师，因为受到社会各方面的偏见的影响，认为教音体美课低人一等，因此改教语文、数学等主课，这也是造成农村现有专职音体美教师不足和流失的一个重要原因。二、音体美教师缺乏科研意识 音体美教师非科班出身，由其他学科转过来，业务不熟悉，同时又挤占其他学科编制，造成了结构性矛盾更加严重。“校本教研”真正落实到农村学校并使之成为一种制度与模式，还有一段漫长而艰苦的路要走。农村教师的科研意识淡薄，科研水平低，不是他们没有积极性，

3、而是缺乏这方面的指导，有待于我们各级教育部门在适当的时机组织教育科研专家进行培训，逐步提高农村教师队伍的整体科研水平。三、建议与措施1.加快音体美培训，优化调整教师结构，提供音体美教师待遇，改变音体美教师地位，把音体美辅导、课外培训、艺术创作等作为特殊课堂处理。科学配置音体美教师队伍，以教育信息化推动教育现代化，促进学校教育均衡发展，全面推进素质教育。2.开足课程，加强管理。如果农村学校不能按照课程计划开齐、开足课程，农村孩子就失去了学习艺术课的机会，素质教育就会大打折扣。建议相关部门下发加强艺术教育有关文件，并要求按计划开齐、开足课程，并在适当的时候，组织专项督查。要进一步加强对学校艺术教育

4、的领导，同时对农村中小学艺术教师进行多批次、多渠道、多专题的广泛培训，提高其教育教学水平。要改革教学评价方式、内容，为学生综合素质评价提供有效的音体美素养方面的实证材料。3.强化师资队伍建设。健全农村音体美教研网络，定期地开展教学研究活动，健全并完善集体备课制度；加大对音体美教师队伍的业务培训，多形式建立、稳定农村音体美教育师资队伍。教育主管部门应出台相应政策，鼓励有专业特长的教师长期从事音体美学科教学工作，在教师的业务考核、职称评定等方面给予一定的政策鼓励。整合、优化音体美教育教学资，建立完善长期稳定的校对校对口支援关系，鼓励支持城关艺术教育开展得比较好的学校跟农村建立办学共同体，通过“送教

5、”、“支教”和“专职教师不专校”等多种有效形式促进教育资的共享。4.改善音体美的教学条件。加大对农村学校音体美的投入。教育主管部门应根据当地情况，每年设立一定艺术教育专项经费，逐步加大对音体美教育的投入。加强对农村中小学音体美教学场地、设施的建设。教育行政部门应对目前学校的场地和设施设备的情况进行调查，并进行建设规划。学校应积极地创造条件，为艺术教学配备专用的教室，并加强学校艺术教育资的建设。积极开发和利用社会资。学校要根据教学实际情况和学生发展的实际需要，争取政府和社会各界的支持，合理开发和充分利用校内外各种场地和设施设备课程资，发挥整个社会中各种可用于音体美教育教学活动的课程资的作用。让“均衡教育”、“素质教育”落到实处，让农村的学生也享受音体美教育。中小学体育教育教学现状调研报告教育现状调研报告就业现状调研报告大学生就业现状调研报告农村现状调研报告（共3篇）第 4 页 共 4 页