2022高一语文下学期教学工作计划

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1、高品质文档2022高一语文下学期教学工作计划为了有条不紊地开展各项工作，高一的语文老师制定了工作方案。下面是收集整理的高一语文下学期教学方案，欢迎阅读。高一语文下学期教学方案篇一一、训练教学指导思想1.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文训练理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析高一学生的确存在基础普遍不够扎实的问题，阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面

2、强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。考虑高一学生要进行军训，学校要进行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学方案的实施，更要考虑学生的学习实际，注意激发学生学习和乐观性。三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较简单的记叙、比较简单的说明、比较简单的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合力量培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课

3、外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究力量。一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习方案，“名著导读”可在课外自主支配。(一)必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的有用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：心音共鸣 写触动心灵的人和事亲近自然 写景要抓住特征人性光辉 写人要凸

4、显共性黄河九曲 写事要有点波澜。“口语 交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：美丽的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫?科波菲尔。(二)必修2“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与沟通(演讲辞)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发觉 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根

5、。“名著导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。.四、 训练教学目标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，进展想象力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能

6、依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。五、教学构想1、连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的

7、积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。高一语文下学期教学方案篇二一、使用教材：1、一般高中课程标准试验教科书语文必修3(人民训练出版社)2、一般高中课程标准试验教科书语文必修4(人民训练出版社)二、学情分析：经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种熟悉、这种欲望了。在上学期期中考试中，很多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。

8、这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。三、教材分析：本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代谈论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。“表达沟通”中的写作部分主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度;学会宽容学习选择和使用论据;善待生命学习论证;爱的奉献学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的共性化解读;语文学习的自我评价。“名著导

9、读”介绍红楼梦和高老头。必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。“表达交际”中的写作部分主要训练谈论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向绽开谈论;发觉幸福学习纵向绽开谈论;确立自信学习反对;擅长思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。“树立探究”设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中支配3次写作训练，2次月

10、考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中支配3次写作训练，12次月考或单元测试。教学中要求做到：1、依据新课标，结合学生的实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。4、本学期在写作上，着重培育学生写作谈论文的力量。先了解谈论文文本的相关学问，提高学生谈论说理的爱好和力量，训练学生的理性思维。五、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，熟悉并了解新

11、的学生，尽快熟识学生的状况，有针对性地做到因材施教。2、连续培育学生学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。3、讲究提问设计，板书设计，关心学生进行学问归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。5、强化基础学问的教学，不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中，以培育阅读力量为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研设想：1、充分熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、仔细学习、钻研新课程理论，切实转变训练教学理念，用科学的训练理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体

12、才智和力气，提高整个高一班级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的乐观作用。5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学习等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。七、教辅用书及参考资料：1、人民训练出版社教学参考书(高中语文必修3、4)2、大众文艺出版社名师伴你行(高中语文必修3)高一语文下学期教学方案篇三本学期是本届学生进入高中的第二学期,我们必需先激发学生的学习爱好,为三年的语文学习打好基础。依据语文的学科特点,结合学生的实际状况,全备课组老师仔细争论

13、后,形成了本学期的工作方案。一、训练教学的指导思想1.以一般高中语文课程标准为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”),引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文力量,增加他的语文素养。2.贯彻学校的“三体”训练目标,着眼学生整体进展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注意课堂教学的设计与实施,提高教学效益。3.落实我校语文组“民主的、开放的和人文化的”语文训练理念,推动“大语文”学习和讨论性阅读活动的开展。提倡老师进行教学讨论,多出讨论成果,促进老师进展。二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足

14、于把学生培育成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。2.提高学生的语文学习爱好,提升学生的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境界,引导学生喜爱汉语,喜爱中华文化。3.培育学生的语文学习习惯,让他们把握科学的语文学习方法,提升他们的语文力量,为以后的考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务1.开展“摸底”工作,了解学生的语文状况,引导学生从学校向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。2.依据学生状况,修订教学方案,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文力量,增加他们的语文素养。3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成果,在期末调研考试中力争第一

15、。4.加强备课工作,通过集体备课促进青年老师的培育。三、教学工作(一)必修课1.阅读教学从本学期开头,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和中外传记作品选读。对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。(1)进度支配前半期完成必修1前两单元和美丽的汉字和奇异的对联的教学,后半期完成必修1后两单元和新词新语与流行文化名着导读论语。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都担当一堂“转转课”。(2)教学要求A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要具体解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,

16、细致争论,最终达成共识。B.根据单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生把握相关学问要点,并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读讨论,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出讨论性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓舞学生相互切磋,相互争论。(3)考试支配将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平常考试测验的命题工作。2.作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形

17、式,两种形式各有侧重,互为补充。(1)课堂作文的训练内容:A.落实教本上的“表达沟通”的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。B.依据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。C.强化仿照与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可仿照和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。(3)批改及评讲要求A.作文要准时批改,可调动学生参加作文批改与点评,提高批改实效。B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。C.鼓舞学生写作文后记,做自我总结。

18、(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文45次,练笔10次。(6)收集整理学生的优秀作文,准时复印,在各班沟通。培育学生的文学爱好,鼓舞学生向语文报朝花等刊物投稿。3.配套资料(1)选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文学习。课前,要求学生借助该教辅绽开预习,课后,要求学生准时完成其中的练习。老师要随时检查督促,准时评讲。(2)选择一种能提高学生阅读力量和写作力量的教学资料,扩高校生的阅读面,依据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读力量,也可让学生借鉴仿照其中精彩段落,进而提高其写作力量。(3)用好现代汉

19、语词典。我们将高考中常考的字词成语,印发给学生,让其翻词典,进行识记。这能夯实学生的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成果。(4)预备一本字帖,提高学生的书写力量。(二)选修课1.选修:必选课这学期,我们将学习的中外传记作品选读,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共2课)、课外阅读(共两篇文章)。教学设想:采纳必修和选修相结合的方式。在必修1第一单元结束后讲解毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠,在第二单元结束后讲解贝多芬:扼住命运的咽喉,在第三单元后讲解鲁迅:深刻与宏大的另一面是平和,在第四单元讲解马克思:献身于实现人类抱负的社会。其余的几篇文章组织学生专题阅读。读史使人明智。在精读板块选择

20、2篇文章介绍读史的方法,然后,引导学生分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上沟通。2.选修:自选课按班级组统一支配,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“文学鉴赏”,由本备课组的老师轮番担当主讲(三)语文活动1.诗歌朗诵会结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出1名(1组)选手参与班级总决赛。总决赛由训练处、班级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采纳配乐等多种艺术形式,朗诵时间为35分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最佳原创奖、最佳创意奖等奖项,并给以肯定的嘉奖。决赛时间为九月底,地点在学生电视台。2.走进草堂这是一次专题性语文综合学习。在学生学完杜甫:“万方多难”中成就“诗圣”这篇文章后,带领学生走进草堂,从参观茅屋遗址中感受历史文化氛围,从仰视雕塑中体会诗圣的人生况味,从观赏书画中品尝诗作的韵味,从欣赏楹联中领悟后人对诗人的赞颂这是一次语文的综合性学习,学生可以从中学习诗歌、熟悉诗圣、研习书法、观赏雕塑和园林之美。这也符合古人“读万卷书,行万里路”的学习习惯。四、备课组建设1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风,秉承打团体战的传统,分工合作,资源共享。年轻老师要仔细坐班,虚心请教。老老师应多关怀年轻老师,给他们肯定的关心和指导。2.明确各自分工,各司其职。3.仔细完成献课、转课活动。 优质文档12