二年级上册教学心得体会

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1、二年级上册教学心得体会 最近发表了一篇名为?二年级上册教学心得体会?的范文，觉得有用就收藏了，看完假设觉得有帮助请记得CTRL+D收藏本页。同时访问更多关于“参观韶山心得体会二年级精彩专题！一、语文教学抓住“读中感悟的主线新课程标准下的语文教学比传统的教学更注重于培养学生语文素养，而坚持以读为本、让学生充分地读、在读中整体感知、在读中有所感悟恰恰是实现这一目的的方法和途径之一。我在语文教学中始终将“读贯穿于每节课之中。如在教学20课?不认识妈妈的孩子?一课时，我提出了：看到这个题目，你有什么问题？孩子们很快就提出了自己的疑问：为什么这个孩子不认识自己的妈妈？这个孩子是谁呀？他是成心不认识妈妈的

2、吗带着这些问题孩子们用自己喜欢的方式饶有兴致地读起书来。在初读课文的根底上，孩子们理解到以上问题的答案。兴趣是最好的老师，自己动脑筋发现了问题，自己再通过读书来解决，这是孩子们乐于为之的事情。再如教26课?快乐银行?一课时，请学生在初读课文的根底上想一想你读懂了什么？还有什么不懂的？不读懂的可以在书上画上波浪线或是在句子旁边打上一个问号，然后在小组内交流自己的体会和感悟，并把自己不懂的问题提出来看大家是否可以解决。孩子们在交流中往往会这样说：“我有一个问题不明白：为什么熊猫妈妈和熊猫宝宝万分快乐，他们存入了九千九百九非常？谁来帮我解答？假设在刚刚的阅读中对这个问题有所体会的孩子就会说：“我来帮

3、你解答这个问题提出问题的同学再通过语言进展感谢。这样不仅培养了孩子们的朗读、善思和分析才能，而且协调了孩子们之间的关系，培养了他们互相交往、合作的才能。在每次备课中，我往往抓住几个重点的问题进展分析，设想孩子们会怎样答复，而我怎样去应对和解决可能发生的问题。每节课我在课堂上提的问题都很少，都是请孩子们通过质疑或是把自己读懂的内容设计成一个个问题提出来。然后经过挑选，使它们在一堂课的不同教学阶段一一呈现。比较浅薄的问题在初读课文时自己或同桌、小组内解决，而有一定难度又能突出重点的问题那么在充分朗读感悟之后全班同学共同来解决。二、倡导小组自主、合作、探究的学习方式我在平时的教学中经常会使用小组合作

4、交流的方式，这种交流方式第一可以解决目前班容量大，学生答复以下问题的时机相对减少的教学弊端。第二给每个学生提供说话交流的时机，使他们敢说话、会说话，培养口语表达才能。第三通过同学之间的交谈、沟通，可以培养学生的交往合作才能。当然小组活动在一节课的安排上不能过于频繁，而且要使用恰当。比方前面提到的初读课文时设计的“你读懂了什么？还有什么不懂的？这一环节就可以先安排小组活动，解决一些简单的问题，然后再全班交流。再如对于课文的结尾拓展延伸时可安排小组活动。在教第7课?从台湾飞回来的鸽子?的第二课时时,爷爷要走了，亲人们会对他说什么？爷爷会说什么？可以让学生在理解时代背景的根底上展开合理想象，体会亲人

5、分别时依依不舍的心情，独立考虑后在小组发表自己的见解和感悟，然后在小组进展口语交际的表演，最后请几组的代表到讲台前展示。这样借助小组的活动方式，使所有的孩子都能在课堂上动起来，既锻炼和进步了孩子们的口语交际、表演技能，又活泼了课堂气氛。所以，我在教每一节课时都努力从某个环节中寻找这样一个点，让学生充分地想、充分地说、充分地演。其实许多时候我们在教学中有意无意地忽略了一些孩子，尤其是学习稍差的孩子。而每个人都有表现自己的欲望，每个人都希望成为焦点，每个人的才能也都是具有可塑性的，假设能调动起孩子的这些积极因素，给他们提供更多的时机锻炼和进步，他们一定会更加快乐和自信。三、在课堂中发挥评价作用，建

6、立新型师生关系在语文教学中我总是鼓励学生学会倾听和评价，在老师和同学讲话的时候，要认真倾听，理解讲话的主要内容。在此根底上，加上自己的见解合理地去评价。比方，在老师和同学朗读课文时，我引导学生们认真地倾听，然后针对朗读的速度、感情表达等方面自己来评价。而且我教给学生在评价别人的时候要注意说话的语气、方法，要先肯定优点，再指出缺乏，使对方易于承受和理解。而被评价一方，除了要具备谦虚的美德，而且对评价方心存感谢之情，因为他的提示、建议会使你的朗读程度进一步进步。一时间，师生评价、生生评价贯穿于每个课堂。起初，学生们之间有些扭捏，方法也略显僵硬，但是随着时间的推移，他们运用的得心应手，评价与承受评价

7、已成为很自然的事情。记得有一次，我们学习了一篇新课文21课?鸟路?，我在班里配乐朗读这篇课文。读完之后，我照例请学生对此进展评价。有的同学说，老师您读得声音洪亮，而且很有感情，读出了对鸟路的喜欢。只是有一个地方读错了，希望您下次注意。我笑着对她说：“谢谢你，我会努力的！几个同学纷纷对我进展评价，其中一个叫李亚坤的孩子的发言让我至今难忘：老师您读得挺好的，可是我觉得您一定读的次数很少，有的地方不纯熟，好似直接拿起书来就读的样子。我不好意思地说：“老师确实没读熟，下面我们一起读这篇课文，下课之前我再给大家读一遍，看老师有没有进步。临近下课几分钟，我又当堂朗读了一遍课文，受到了全班同学的一致赞扬。第

8、三天，我们学习下一篇课文?热闹的大山?。我又在班里配乐朗读，并请大家进展评价。这一次，大家对我的评价明显高于上次。李亚坤的发言格外引人注目：霍老师，今天您读得课文特别有感情，我知道您昨天晚上一定认真读过。您比前天有了很大的进步。假设我是家长来给您打分，一定给您打非常。通过这次的小插曲，我更加坚决了注重评价以此进步学生思维才能、表达才能、社交才能的信心。而且我对教学中的每个环节也更加注重，尤其是每篇课文都会反复诵读，先感染自己，再感动学生。四、指导学生勤于动笔的习惯从一年级下半学期我开场引导学生写一些小练笔，学生从最初的不会正确使用标点符号，语句不通顺，不能表达自己的意思，到后来写的小文章格式正

9、确、行文流畅，羽翼渐渐饱满。进入二年级后，我从加大学生的阅读量方面入手。多给他们推荐一些故事性强，蕴涵很多生活哲理的书籍，让他们从小就与书为伴，养成阅读、善学的良好习惯，丰富学生的识字量和课外知识，开展语言表达才能，创设人人爱读书、会读书的学习气氛，培养学生做有丰富知识内涵的人的意识。同时指导学生写了“给老师的一封信、美丽的秋天、雪景、我的小制作等十几篇小习作，从内容、字数等方面提出了高于一年级的要求。如今大部分学生已经可以做到立意新颖、言之有物、行文流畅，语言表达才能有了很大进步。在平时的教学中我尽量将读与写严密结合，并且贯穿于每一节课。比方在教第4课?爱唱歌的大叶杨?这篇课文时，当学到“唱

10、给学步的小宝宝，他在和蝴蝶捉迷藏。唱给勤劳的老奶奶，她坐在树下缝衣裳一段，我引导学生反复朗读之后，说：“假设你是学步的小宝宝、享受凉快的老爷爷、老奶奶，你和大叶杨之间会说什么？学生先是同桌互相演练，然后全班展示交流。“假设你是大叶杨，你还想把凉快和歌声献给谁？能不能仿照课文中的第二段说一说？做进一步的想象延伸学生静心考虑后，开场小组讨论。热烈的讨论后，我请个别学生展示交流，最后鼓励学生把它写下来。同学们有的写道：唱给勤劳的妈妈，她在树下洗衣服。有的写道：唱给敬业的霍老师，她在树下备课、修改作业。还有的写道：唱给不辞辛苦的清洁工人，他们在认真地扫落叶第三册的第九课?信?是一首儿童诗歌。文章用简练

11、、明快的笔触介绍了文中的“我替小鸟、花朵、大海等写的信，读来让人倍感亲切、清新。在学生充分理解课文内容的根底上，我以“假设我是文中的小朋友，我会给谁写信，会写些什么？为题，请学生展开讨论和交流。接着，我鼓励学生按照文中的格式，写一两段话。然后我建议大家把自己写的文章读给小组的同学听，大家当小评委，给自己点评。最后，我请各组派代表把自己的作品念给大家听，并在黑板上写下了几篇，大家一起点评、交流。看着自己信手写下的一句句生动、有趣、富于想象的诗句，听着老师鼓励大家的话语：“你们都是富于潜力的小诗人、小作家！兴奋、自信的表情在每一个学生的脸上涌动。 .cOm更多精选心得体会阅读二年级语文教学心得体会

12、二年级心得语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说和“读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说和“读的训练。语文教科书上“口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习气氛，让每个同学都有“说的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不

13、零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，可以评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极考虑。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达才能较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也增

14、强了。在“说的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说和“读很重要外，还要培养学生的总结、归纳才能，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得较

15、轻松。听二年级统计教学心得体会今天，在中心学校的统一安排下，我有幸聆听了我镇三位数学老师和遵义县第二小学母静老师的精彩数学公开课，听后收获颇多，现根据徐霞老师执教的二年级数学下册统计一课的心得总结如下：徐霞老师从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的动画片?熊出没?中的动画明星作素材，唤起了学生的学习兴趣，学生对情境中的问题很感兴趣，能主动参与学习，课堂气氛活泼，整堂课学生能保持浓重的学习热情，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：1、加强新旧知识之间的联络。老师充分相信学生的才能，放手把男生、女生最喜欢的动画明星情况放在课上进展分别统计后，再交流汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知

16、又为新知的学习做好了铺垫。2、老师为学生提供自主学习的时间。由于学生已经具有填写单式统计表的根底，当把男生、女生的数据填入一张复式统计表中时，首先让学生独立尝试填写，然后小组合作交流，最后找代表汇报，使每个学生都参与到统计的工作之中。3、通过观察比照突出复式统计表的优点。老师擅长引导学生观察单式统计表和复式统计表，找出它们的不同点，突出复式统计表便于比照，更便于观察分析这一优点。4、老师注重让学生体验搜集和整理数据的过程。在统计本班学生喜欢的动画明星的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法举手查人数，并且放手每组请一名学生负责统计，老师适时指导，学

17、生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。5、拓展延伸感受统计的价值。在这个环节中，老师设计了两个个与学生生活贴近的复式统计表，使学生体会到生活中有许许多多的情况都可以做成复式统计表，感受统计的价值。老师引导学生重点看表头，孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进展了分析。数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的教学中，注重从学生的实际出发，设计情境，把数学知识和生活实际严密联络起来，让学生体验生活数学。如在调查本班同学最喜欢参加的体育活动情况时，学生根据自己的喜欢有所选择，这样有利于学生培养学生爱数学的情感和解决问题的才能。总之，在数学教学中应创设了有

18、利于学生开展的情景，让学生探究新知，学会合作，在理论中感受到了数学的重要性。二年级家长会心得体会导语：人的一生中要承受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。以下是为大家整理的二年级家长会心得体会，欢迎大家阅读与借鉴！二年级家长会心得体会1隆重的家长会终于落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，置身焕然一新的教室，还留存着浓浓的爱意，我倍感欣慰！是啊，长达一个月的精心准备，凝聚了我和孩子们无数的心血！一、家长会言稿，它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最正确平台。我在最初设定的大体框架上，重点穿插了“孩子的变化这一板块，让家长们深深地感受到他们的孩子小学仅仅半个月时间里

19、，学习及行为习惯变化的有多么的大，几易其稿，反复修改，终于完成了一份令自己和家长满意的答卷。二、家长会根本情况首先，针对五年级学生，学校先组织了集体的会议，详细介绍了学校的根本情况和详细要求和纪律，充分展示了学校的教学设施条件及成绩。然后是分班召开，由班主任老师针对不同的情况做详细的介绍和事项安排。我班详细介绍了学生的根本情况、在学校的近段表现，还有需要家长配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。令家长都特别的积极和支持。三、意见建议在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，如今简要总结如下：1、学校应加强学生的平安教育和管理，重视平安知识的学习，在学校

20、周边设置平安警示标志。2、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理才能，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时间。3、老师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联络。4、积极地为学生创造良好的读书气氛，用各种方法激发学生读书的兴趣。充分利用每周的阅读课，培养学生们的良好的读书习惯。5、部分家长反映学生的家庭作业过于单调，很多重复性的简单劳动，量也较多。四、总结反思：从会后与家长的交流和周一学生的反响情况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联络和交流，通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的

21、重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联络，共同配合，教育好每一名学生。二年级家长会心得体会2这学期，二年级还是由我和刘老师担任，我们也很快让学生承受老师的教学思维和方法，我们两位老师都把全部的精力投入到教学工作中去了，在备课、上课、作业、辅导、考核等方面，我们的工作都做得实实在在，稳打稳扎，对知识点的挖掘更是滴水不漏。一、二年级的过渡性质小学二年级，是学生在小学学习生活中重要一个阶段，是学生进入小学中段的第一个学期，在学科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得的学习习惯孩子们自然就感到压力比以前

22、大了，我们也应该让孩子有学习的紧张感，总之，二年级是小学至关重要的一个阶段。今天，我们聚在一起，只有一个目的，为了孩子的安康成长，让我们的老师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些。二、我们在教学方面所采取的措施再说我们的作业设计，我们除了布置学生做和的作业外，还另外设计了随课练习，也就是让学生养成做数学笔记的习惯，这个笔记练习不是简单的拼凑，而是在课文知识点的根底上进展拓展延伸，既源于课本，又高于课本，让学生在掌握课文知识的根底上，拓展课外的知识链接，使学生从各个角度去挖掘知识点，培养自主学习的习惯。三、日常行为管理1经常性教育学生对平时的日常行为做

23、自我评价。如：有没有按时完成作业，作业的质量高还是低？学生作业完成的情况，可以请家长查看本班的?班务记?。2开展平安伴我行活动，并以之为重中之中，时常检查平安隐患并及时排查。3还有我们时刻都提醒学生上学放学需注意的平安事项，做到天天提醒，时时叮嘱。当然，这也离不开在座各位家长的合作和支持。四、学习方面重点指出习惯方面平时在家时，家长们想进步孩子的计算才能、解决才能，可以从以下几个方面入手：1鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。数学学习过程是充满着观察、实验、模拟、推断等探究性与挑战性的活动，运用一切可能的方法引导学生在探究交流的学习中产生兴趣。2培养学习兴趣，引导学生自主学习数学计算

24、。a根据学生好奇的特点，以奇引趣。小学生都有好奇心，对新的事物喜欢问为什么，应鼓励学生勤学、好问、探究激发学生的求知欲望。b根据学生喜新的特点，以变引趣。c用成功的喜悦，激发学习兴趣。d为学生提供动手操作的时机，激发学生的学习兴趣。3联络计算解题理论，开展自主探究才能。小学数学，一般由到未知，这里的“到应是让学生根据已学知识开展的，让学生独立计算，主动探究，扩展已学知识，获得新知识。提到双休，我想可能很多家长为了给孩子创造更好的生活条件和学习环境，在辛勤的工作了，而忽略的孩子在双休日都做些什么呢？可能也就随口问问，你作业完成了没有啊？不知道你发现没有，在一些游戏前面，小孩已经沉迷于当中，所以有

25、时请你们花一点点时间想想，我的小孩双休日在玩什么？是怎么去玩的？都玩得怎么样了呢？我们不仅在物质上关心他们，在精神上更加注重他们。他们如今可以说是在青春期，属于有些叛逆的阶段，这需要我们的关爱和正确的指引。二年级家长会心得体会二年级家长会的心得体会家长会会让家长更加理解自己的孩子，实现更好的教育，下面是二年级家长会的心得体会，欢迎阅读。二年级家长会的心得体会111月26日参加了孩子的家长会，这是儿子上小学后，第二次参加家长会，每次参加家长会后都收获颇多，孩子进入二年级三个月的时间，通过孩子身上的进步的进步与变化，我感觉到孩子遇到了敬业、负责任的好老师，全班69位学生，50比19的男女比例，在感

26、慨男女比例失调的同时，也看到了老师管理班级的不易，看到了老师的辛苦付出和良苦用心，在此向老师表示衷心的感谢，感谢老师对孩子的悉心栽培。通过此次家长会，让我意识到，孩子的教育不是单纯地老师或家长单方面的事，互动和及时的反响跟踪也很重要。及时理解孩子的学习动态，采用最适宜孩子个体的教育方法尤为重要。通过对我家孩子的辅导，作为家长有如下几点体会：一、培养孩子学习中勤于考虑、敢于攻关破难的习惯。有时孩子遇到困难问我时我会告诉孩子自己先动脑筋想想，不能一遇到困难的事情就依赖于别人，妈妈相信你定可以解决的，给了孩子自信后，通过他自己的努力抑制了困难，进步警觉了孩子学习的兴趣，对抑制学习上的困难也有重要意义

27、。二、培养孩子在规定时间内学习的习惯。孩子在学校时的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的时间学习。例如，放学后应先做作业，做完后再玩。或者在晚饭后稍稍休息后立即做作业，这方面我和孩子一起约定好，放学后好好做作业，做完后自己先检查待我下班回来后再给我检查。这方面习惯的养成，孩子还是做得比较好的，这种定向时间能在很大程度上使开场投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子可以很快地专心学习，同时也训练了孩子的专注才能，而不是学习时摸摸这儿，看看那儿，或迟迟不在学习状态中。三、培训孩子不懂就问，多阅读写日记积累词汇的习惯。孩子有不懂的地方，不抱怨不斥责，鼓励孩子有什么不懂的就问，保护好孩子的好奇

28、心并启发他。平时每个周末会带孩子到图书馆借书阅读，积累词汇并养成写日记、周记的习惯。在生活中学习到的或是成语，孩子会惊喜地和我分享并记录到他的笔记本中，平时花一公斤的力气等于后期花一吨的气力，点点滴滴的积累汇成海洋般地博大。同时培养孩子做完作业细心检查、复习旧课预习新课的习惯。当孩子养成这些好习惯的时候，学习对他而言就不再是一件困难的事，习惯左右成败，好的习惯会受益终生。以上是我参加此次家长会的小小体会，感谢学校、老师给我们家长提供这样交流、学习的平台，做到家校统一、家校合作，我们的孩子会拾阶而上，看得更远、过得更好。二年级家长会的心得体会2又到了家长会的时间。坐在孩子的座位上，英语科陈x老师

29、第一个上来，就跟家长来了一个游戏互动，互动中发现有些家长确实花了很多时间陪伴孩子，比方坐在我旁边的高宇卿妈妈。接着陈老师教我们怎么增加孩子对学科的兴趣，怎么检查孩子是否对学科的知识点掌握的方法数学科王婷老师又强调了二年级最后两个月重要的知识点，假设不纯熟掌握，进入三年级后，孩子会越来越吃力班主任老师提出教育的极致是身教的观点，对家长提出的建议非常忠恳，满满的都是对孩子们的爱。听到这里，我已经是一个忠诚的学生了。年轻的老师们提出了一个详细而又紧迫的主题：到底怎样陪伴孩子，才能培养出一个身心安康，优秀的孩子呢？作为一个思维活泼又有点平安感小缺失的8岁男孩的家长，每天都要与孩子斗智斗勇，处理与孩子之

30、间的各种情绪问题，假设做不到高质量的陪伴，畅通无阻的沟通，所有不能及时解决的问题都可能会日积月累，成为一个宏大的原因，在孩子即将到来的青春期爆发！那时的沉重，我们是否能承受呢？不能。孩子是天使，让我们重新认识自己，打破自己。这篇感言重点关注如何解决我们自身的问题，孩子带给我们的快乐、惊喜等积极的影响因子在此不作重点。孩子是镜子，孩子的行为影射的就是自己的行为。我的孩子思维活泼又有点平安感小缺失。他的思维活泼，当他提出的要求不能被满足时，他的道理可以滔滔不绝，直到讲到我们家长火冒三丈。这是影射了我们家长在陪伴孩子时，与孩子太过亲近，道理讲得太多。当孩子遇到问题时，家长跟孩子讲道理讲不清，双方的情

31、绪发生碰撞，有时就会撞出熊熊大火。孩子平安感有点小缺失，就更让我们惭愧了。在孩子1-4岁时，我们家长都忙于工作，从未好好陪伴孩子，更别提停下来考虑如何高质量的陪伴了。大多数接送幼儿园都是老人代劳，有时孩子病了，特别需要家长陪在身边时，我们也因为关注工作而渎职了。这是最大的遗憾，只有在以后的陪伴里渐渐弥补。孩子身体棒棒的已经8岁了，已经有了小少年的模样。通过和老师们畅通的交流，我们理解了孩子在学校不同的一面。充分信任孩子在学校已经有才能处理好自己的事情，信任老师们在他需要帮助时都会第一时间响应。回到家，作为一个工作繁忙的家长，要调整好心态，孩子的成长阶段是不可逆的，不要再留遗憾。我与孩子爸达成共

32、识，工作先放一边，家里的时间是留给孩子的，把调静音，跟孩子聊聊天，理解学校发生了什么让孩子开心的事情，重点针对孩子比较弱的方面孩子提问题。比方孩子之前不主动交朋友，我们会先跟他提一个要求，每周交一个新朋友，发现朋友一个优点。所以每次在家的时间，我都会问孩子，最近有没有交到新的朋友啊？渐渐的，我从与孩子的聊天中理解到，曾扬一同学的优点是字写的非常好，周玉泉同学的优点是待人大方为了保持孩子的学习兴趣，我在孩子面前示弱装傻，请孩子当我的小老师。学到了什么新的本领，可不可以把学到的本领教给我啊。通过这种方法，孩子保持了对学科知识展示的浓重兴趣。孩子在看电视时，我会抽空坐在旁边陪他一起看。最近孩子迷上了

33、?蜡笔小新?，当看到电视里表达了不同的观点时，我告诉孩子这个观点我不认同。比方小新喜欢露屁股，我就直接说，这个行为是不被允许的。孩子在看美剧?闪电侠?时，我会告诉孩子，闪电侠不断地在训练本领，让自己的本领变得更强，就可以帮助到朋友、亲人和更多需要帮助的人。我们也一样，如今正是学本领的时候。在?植物大战僵尸?这本漫画书中，我们找到了许多好词好句，这是孩子真正喜欢阅读的开场。我们是一个思维活泼又有点平安感小缺失的8岁男孩的家长，他带给我们的更多的是欢乐、惊喜和越来越多的成就感。在写这篇感言时，孩子在旁写作业，他的嘴里念叨着什么。他说是?笠翁对韵?里的句子，我认真看了两篇，越看越有意思，与自己如今正

34、在读的一本历史书有一样的部分，更显得兴趣性。我想花时间来看看孩子的这本?笠翁对韵?。孩子每天努力读书，作家长的我们也应该努力作好一个家长。二年级家长会的心得体会小学二年级写话教学心得小学二年级写话教学心得文/田国庆写话在中占有非常重要的地位。我在教学中认真探究，下面就这个问题浅谈一下自己的。一、尊重学生的观察感受不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，?小白兔运南瓜?第一册，两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物一片南瓜地和家门口，还有妈妈，让学生仔

35、细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，老师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。二、引导学生注重图中的细节，展开想象老师应该注重细节的观察，启发学生考虑，充分发挥想象。老师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就翻开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的打破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元?怎么办?，先看图上画的是什么，从整体看小明是怎样做的，再到部分观察小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同，这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。三、鼓励学生联络生活实际，大胆想象只有

36、鼓励学生联络自己的生活经历展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，?小白兔运南瓜?第一册，两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物一片南瓜地和家门口，还有妈妈，提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里老师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家或一步一步渐渐搬回家等方法。可能学生会说出许多不同的方法，老师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自

37、信。这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。四、注重写之前说的训练在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的时机，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如，表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花.对学生写话提出更高的要求。当然，对学生的写话训练方法多样，应根据实际情况采取相应措施，我将在今后工作中继续努力探究。作者单位青海大通回族女子中学小学二年级数学高效课堂心得体会新教材由情景图引出问题串，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题

38、并加以解决，下面是整理的关于小学二年级数学高效课堂心得体会，欢迎借鉴!小学二年级数学高效课堂心得体会范文一本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，获得了一定效果。主要表达在以下几个方面：一、备课。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到有备而来，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学

39、习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、上课.1、创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2、增强上课技能，进步上课质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性。加强师生交流

40、，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习才能，让各层次的学生得到进步。3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三、认真修改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析才能。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原

41、因，改进教学，进步老师教学的针对性。四、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。小学二年级数学高效课堂心得体会范文二二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。所以在这一年，我着重落实对学生的素质教育，促进学生的全面开展

42、。培养学生的抽象、概括才能;分析、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能,通过让学生多理解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。因此，我在教学过程中着重抓了以下几点：一、自学前的指导经过一年的训练，学生知道自己需要自学什么内容、怎样进展自学、可以用多长时间、最后要到达什么要求等等。学习有了详细的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有一定的压力，适度增加学习的紧张程度，进步学生自学的效率。假设在自学时给学生提供详细的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，增强学生自学才能。学生自学前的指导一定要详细、明确，这样学生在学习

43、时心中有数，才能在自学的过程中增强针对性，进步学习的效率。二、提醒学习目的提醒学习目的，老师在学生自学之前使学生明确本节课的学习目的。低年级学习目的的陈述要力求简明扼要，易于学生理解，层次明晰，易懂并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。老师可以对目的进展阐释，是全体学生理解明白。另外，学习目的不仅要包括知识技能方面的内容，还要有方法辅导、德育浸透、心理疏导等开展学生全面素质方面的要求，到达教育教学的目的。三、自主合作探究学习活动我们知道：新课标提倡自主、合作、探究的课堂教学。就是使学生能主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取知识，分析和解决问题的才能，使学生在原有程度上得到进步。

44、老师在学生自学的过程中要进展一定的督查，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生，同时重点给中等生和学困生提供指导和帮助。另外，老师要在先学这一阶段，通过提问、讨论、学生板演等形式，让学生最大限度地暴露自学中遇到的问题，并对这些问题进展一定的分析判断和归类整理，为有的放矢地进展精讲后教做好准备。再者，提问时要尽量照顾到学困生。保证到达老师的教学目的。四、当堂达标训练达标训练就是指老师课堂上要留出不少于10分钟的时间，让学生独立完本钱课的练习和作业。其目的一是检测和稳固本节课的所学知识和技能;二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的才能。练习的内容是让学生运用本节课所学知识解决实际的问题

45、，练习的形式那么是学生独立完成，老师不提供任何形式的指导，学生之间也不允许进展讨论。这对于稳固学生的所学知识、开展学生的思维才能、培养学生的独立意识和良好的学习习惯以及学生当堂所学知识当堂清，做到作业节节清是极为有利的。在平时我也多注意：一、结合根底知识，加强各种才能和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析综合才能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如这是几个几、把总数平均分成几份，求每份是多少或求总数里有几个

46、几就可以分成几份类似这样的算理我要求人人会表达。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法：读题、找条件、判断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一学期的培养，学生的审题才能、分析才能、口头说算理的才能都有所进步。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了乘除法竖式后，我还坚持每天给学生出12道加减乘除混合竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步

47、。二、上课(1)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。三、修改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析才能。学生订

48、正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，进步老师教学的针对性。四、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师改进教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。五、存在的主要问题。从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算才能

49、分析应用题的才能还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的才能和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。小学二年级教学反思篇一：小学二年级数学预习是学生自主学习的重要表达。学生自主学习是新课程改革的主旋律，“以学生为主体是当代教学的根本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习变为主动，是终身学习的根底。从而我认为，数学预习是课堂教学必不可少的重要部分。一、数学预习，有利于培养学生提出问题的意识和才能爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。在自学课本时，学生由于认知才能的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有

50、一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生考虑后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有考虑的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。二、数学预习，有利于突出重点，进步教学效率经过预习，有些简单的问题学生自己可以解决，老师应放手让学生解决。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。老师要及时抓住学生的“模糊点进展有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经老师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，让学生体验成功的快乐。对老师来说，间接施行了

51、因材施教。对学生来说，易突出学习重点，打破学习难点。通过预习，当认知发生冲突时，学生能及时反思学习成果，碰撞出智慧的火花。三、数学预习，有利于学生举一反三，构建知识网络由于学生生活的背景和考虑角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的根底上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的根底上，老师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而到达对课本知识的深层次理解，构建自己明晰的知识网络体系。四、数学预习，有利于进步老师

52、驾驭教材的才能在学生预习后，老师要相应的改变教学策略，必须站在学生开展的高度，根据学生预习的情况，从学科的总体目的拟定出每节课的教学目的，再根据教学内容与学生实际，灵敏的选用教法，设计合理的科学的教学过程。在教材处理上做到以教材为根据但不拘泥于教材。灵敏多变的处理教材，让教材为师生效劳，不要成为教材的奴隶。学生预习时往往知其然不知其所以然，认识浮浅。因此老师更应深化钻研教材，结合学生实际，精心设计教学过程，巧妙的将教材的知识思路转化成学生易于接纳的教学思路，并注意为学生的学习提供适宜的空间。学生的心理构造、承受才能受诸多因素的影响存在较大差异，做到因材施教，分层教学。例如，原文用的除法例子：课

53、本上是12根小棒，平均分成4份，怎样分？重点是平均分及如何平均分。为了防止学生背答案而不去深化考虑，可以改为：12根小棒，平均分成3份，怎样分？诚然，小学生年龄小，还不知道如何去预习，这就需要老师有步骤的分阶段进展辅导。对于刚刚起步的小学二年级的学生，老师可以在一节课完毕时流出5分钟时间来一起预习下一节课的内容，教给学生预习的方法，为他们在家如何预习给予示范，以此逐步培养学生预习的才能和意识。在预习过程中，要鼓励学生发现问题、并设法自己解决问题。篇二：小学二年级教学反思?邮票齿孔的?讲的是一个由创造家阿切尔身边的偶尔小事引发的创造故事。本节课中要求通过学生正确流利有感情的朗读课文，从带齿孔邮票

54、的创造过程中受到启发。懂得生活中要留心观察，乐于发现，擅长探究。语文即生活,生活实际才是取之不尽的源泉。而空洞的讲解,乏味的说教,早已经被如今的小学生所厌倦,又何谈学习兴趣和学习效果?因此,本文的教学我就联络生活中的一些实际情况,激发学生情感,引导理论。以此完成导学的重要环节,让学生学习于轻松、不知不觉中。我们语文的阅读教学,应该是生活的再现和进步,应该是学生感受生活,学习生活的过程。这样才能让学生真正感受到学习语文的快乐。所以,通过上节课也让我感受到:让学生联络生活实际去学习语文,实际上是为学生选择了一条学习语文有效、有趣的捷径。另外课堂中问题的提出要让学生可以充分地发挥自主性。比方提出的“

55、可是当邮票撕下来以后，身旁没有胶水，没法把邮票贴到信封上，这又该怎么办呢？谁能像敢想敢做的阿切尔一样来解决这个难题？和语文理论中提出的“搜集有关邮票的资料,都是充分发挥学生的自主学习的潜在动机。不仅学生有浓重的兴趣,而且形式多样,效果好。回忆上完的这节课总感觉应该更精彩。不是老师,而是我的学生们,他们应该更出色些。是什么影响了学生?仔细琢磨,是学生在学习的过程中感知、感受、感悟到创造来源于生活,懂得细心的爱考虑的人才能成为创造家。在学习了这类课文后,我相信有无数的小创造家正在成长。篇三：小学二年级教学反思本学期担任二年级的，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作欲望，加深对绘画

56、的理解，也是更好地完成教学目的的教学方法。是一种很好的开启学生思维的教学方法，在老师运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的根底上，让学生根据要求进展自由的想像，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画要让学生有充分的说的自由，老师千万不要说“不可能、“没那回事等否认的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，要大力表扬，让学生觉得这样“异想天开是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的时机，可以采用自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。为了让学生在充分放松的状态下进展创作，学生作画时，老师可根据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了根底。说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得的好事。