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1、家庭教育是学校教育和社会教育的基础对家长进行教育家庭教育是学校教育和社会教育的基础，它有广义和狭义之分。广义的家庭教育，应当是家庭成员之间相互实施的一种教育，狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。而我们通常所说的家庭教育是狭义的家庭教育。在家庭教育过程中，家长居于主导地位，发挥着主导作用，家长的自身教育修养如何，对孩子的影响重大，可以说我们探讨家庭教育问题，从根本上说是探讨家长教育的问题。伴随着社会经济的发展，物质生活的繁荣，社会的竞争也愈加地激烈，家长们“望子成龙，望女成凤”，“不要让孩子输在起跑线”。有些孩子的人生，从一
2、出生开始就被家长设计好了，幼儿园开始使各种各样的特长班，兴趣班，从小打好基础，为以后的学习、生活和工作做准备，这种观念已经成为很多家长的信仰图腾。印象深刻的是，邻里的一对年轻夫妇对女儿玲玲的教育。在玲玲还在幼儿园中班上的时候，就为她报了钢琴兴趣班，起先在爸爸妈妈的鼓励下玲玲能带着高兴、积极的态度去参加钢琴的学习，回来也能在妈妈的督促下对所学习的内容进行练习，这么一看，钢琴学习也算是不错的体验。不过时间一长了，玲玲和同伴一起玩的时间也渐渐地变少了，同伴在玩的时候她要练琴，妈妈要她练完琴才能玩，（别人和她同一时间学习钢琴的小朋友都已经会弹什么什么曲目了）妈妈常常这么教育她，这样又输了别人一大截。从
3、一开始的兴趣班，到了后来慢慢的厌烦，玲玲钢琴上课越来越不专心，失去了原来的热情，对于她的不愿意学，提不起兴趣学，而钢琴也越来越落下了进度，刚开始妈妈还能耐心地对玲玲说：“要好好练琴，练完琴就能去玩了。”但时间一长，忙于工作的爸爸妈妈也无暇去了解她这样的原因，也失去了耐心，只是以简单、粗暴的方式责骂玲玲：“是想要什么都输给别人吗？知道我们工作、赚钱多么不容易吗？”怎么和猪一样什么都学不会？”玲玲哭的越大声，被骂的也越发地严重。这样一来，玲玲的抵触情绪也越发的大了起来，学习的积极性也在这么一来二去的骂声中磨灭的差不多了。钢琴班，也就这样有始无终地结束了，终究只是学到了一半，起初买来练习的电子琴也安
4、静地躺在角落。后来，又在爸爸妈妈做主下，报了其他兴趣班（画画，唱歌），最后都是以不愉快收尾，没能坚持到最后。现在说起来，玲玲的妈妈脸上还有满满的不高兴，总是拉着脸对玲玲说：“你看那个谁谁钢琴都考几级了，唱歌唱的多好，你呢什么都没学成，能干什么呀？”玲玲就只能这么默默地接受责骂。做为父母都是爱自己的儿女，我想玲玲的父母也是这样的。家庭教育是富于个性的，每一个家长都有自己的教育，当然也有利弊。对于小孩的教育，做父母的最好用积极的鼓励和暗示，而不是消极的命令。就如玲玲在学习钢琴的过程中，感受到的更多是挫败和父母的打击，也许父母认为这样的刺激更能激发女儿学习的兴趣，结果反而造成玲玲灰心不肯勤加学习的态
5、度。当发现女儿越发不爱学习之后，消极的刺激也越发地多了起来，到了最后钢琴学习的半途终止。其实，积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励也不可以用得过于泛滥，用的多有可能失去其功效，而刺激在某种程度上用的得当的话也是有好处的，我们不要以成人的标准去批评小孩子的工作才好。玲玲看到自己的小伙伴都在玩耍，练琴就不专心，这时候也许妈妈可以以约定的方式和玲玲进行有效的沟通，比如约定每天练琴的时间，在什么时间练琴，练完琴就可可以得到什么样的奖励（和小朋友玩，奖励她喜欢感兴趣的东西）如果玲玲的父母能够在玲玲学习钢琴遇到困难、失去耐心时，能够适当的鼓励和询问的方法了解女儿这样的原因，可以让女儿说说为什么不想学了，
6、尝试去了解她的心理，对玲玲说：“玲玲相对于刚开始已经进步很大了，妈妈喜欢有始有终的孩子，希望你可以坚持到底，妈妈相信你可以的。学习和教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，她的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。对于还处在成长阶段的玲玲，在学习钢琴没有依照原来的意向坚持到最后，甚至是后来的各种兴趣班也都是半途而废，不能坚持，如果在这期间父母能支持、鼓励她，这对以后的个人成长也是比较有益的，至少能坚持自己喜欢的事，而不是遇到困难就放弃。玲玲的父母喜欢把她和其他的小朋友做比较，认为这样可以在某种程度上刺激她的学习热情，钢琴可以弹的更好，没想到适得其反。或许，有的家长拿自己
7、的孩子和别人作比较，目的是想让孩子感到差距从而产生一种刺激，好让孩子从此发奋学习。但是，这种方法对于缺乏被鼓励，缺乏自信心的孩子来说，只能更加打击孩子的信心，对孩子的危害更大。每一个孩子都有自己的特点和个性，所以每一个孩子都应该从他自己实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。拿自己的孩子与别人的孩子作任何比较对于孩子自信心的形成与培养来说都是有害的。作为父母，我们必须明白一个事实：孩子天生就是有差别的，每个孩子都有属于自己的特点。我们首先要承认中间的差别，然后在孩子原有的基础上帮助他进步。我们可以拿孩子的今天和昨天比，拿孩子自己的成功和失败比，这样，更容易培养孩子在学习中的信心和兴趣。切忌拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比。父母不妨换位思考一下，假如孩子拿我们同各方面都比我们强的其他孩子的家长比，那么我们的感觉会怎样呢？所以，作为父母，我们应该戒除总是拿孩子和别人作比较的坏习惯，我们始终要做到一点：不拿孩子和别人作比较，只要自己的孩子努力了，那就是最棒的！
家庭教育是学校教育和社会教育的基础
