《雪地贺卡》

《《雪地贺卡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雪地贺卡》（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、导入新课：导入新课： 下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封收到了一封“雪人雪人”给她的贺卡，这个发生给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：在冬天里的故事就是： 雪地贺卡雪地

2、贺卡鲍尔吉鲍尔吉原野原野作者简介：作者简介： 鲍尔吉鲍尔吉原野，蒙古族。原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童著名的蒙古族作家、儿童作家。从作家。从1981年开始发表年开始发表作品，小说、散文、诗歌、作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，近年来以散文创作为主，著有著有掌心化雪掌心化雪惟一惟一的橘子惟一的灯的橘子惟一的灯等散文等散文集集13部。被评为辽宁省优部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖文学散文奖、中国新闻奖金奖。金奖。重点词语的注释：重点词语的注释：1、焦急：十分着急。、焦急：十分着急。

3、 例如：他们在路边地等待公共汽车。例如：他们在路边地等待公共汽车。2、十万火急：形容事情紧急到了极点（多用于公、十万火急：形容事情紧急到了极点（多用于公文、电报等）。文、电报等）。 例如：这封公文，今晚必须送到。例如：这封公文，今晚必须送到。3、嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好、嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。的人心怀怨恨。 例句：我她比我漂亮。例句：我她比我漂亮。4、罢手：住手，停止进行。、罢手：住手，停止进行。 例句：你再不，我可不客气了。例句：你再不，我可不客气了。5、臃肿：过度肥胖，转动不便。、臃肿：过度肥胖，转动不便。 比喻机构庞大而调度不灵、效率不高。

4、比喻机构庞大而调度不灵、效率不高。 例句：体态例句：体态机构机构 你看他那的样子，都快走不动路了。你看他那的样子，都快走不动路了。6、痴：迷恋某物、某人。、痴：迷恋某物、某人。 例句：痴迷例句：痴迷痴心痴心痴情痴情 爷爷对下棋很痴迷，每天去公园里跟老朋友爷爷对下棋很痴迷，每天去公园里跟老朋友 切磋，经常忘记回家吃饭。切磋，经常忘记回家吃饭。7、惊讶：感到奇怪、惊奇。、惊讶：感到奇怪、惊奇。 例句：大家都很，我为什么会这样做？例句：大家都很，我为什么会这样做？9、不至：不至于；表示不会达到某种程度，后面、不至：不至于；表示不会达到某种程度，后面一般接动词使用一般接动词使用. 8、时不时：不时，经

5、常不断。、时不时：不时，经常不断。 例句：我看一看雪人。例句：我看一看雪人。 例句：我们虽然有矛盾，但还吵架。例句：我们虽然有矛盾，但还吵架。10、期待：期望、期待：期望;等待。等待。 例句：我能早日实现自己的梦想。例句：我能早日实现自己的梦想。11、以、以 名义名义 ：用：用 名称或身份。名称或身份。 例句：我们以学校名义报名参加了比赛。例句：我们以学校名义报名参加了比赛。今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。雪人。 下班时，路过院里的雪人，我发现一下班时，路过院里的雪人，我发现一个个奇怪的迹象：奇怪的迹象：雪人的下巴下似有一雪人的下巴

6、下似有一张张纸片。我这人好奇心重，仔细纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。看，像是贺卡，插在雪人怀里。 抽出来，果然是贺卡，画面是一抽出来，果然是贺卡，画面是一个个满脸雀斑的男孩，满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。是小孩写的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！个好朋友！祝愿：新年快乐心想事成！祝愿：新年快乐心想事成！ 沈阳岐山三校二年四

7、班李小屹沈阳岐山三校二年四班李小屹 我寄出过也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我我寄出过也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。重难点句子分析：重难点句子分析： “我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。么诚挚的关爱。”中的中的“嫉妒嫉妒”是什么是什么意思？意思？ 突出了对人与人之间的同情和关爱珍突出了对人与人之间的同情和关爱珍惜，这样一来，就不是孩子进入大人的世惜，这样一来，就不是孩子进入大人的世界，而是大人进入了孩子的世界，不是大界，而是大人进入了孩子的世界，不是大人优越，而是

8、孩子值得大人羡慕。人优越，而是孩子值得大人羡慕。重难点句子分析：重难点句子分析：你从哪里能够体会到李小屹的关爱是你从哪里能够体会到李小屹的关爱是“诚挚诚挚”的？的？ 生生1、雪人是个没有生命的事物，而李小屹却对他、雪人是个没有生命的事物，而李小屹却对他那么的关爱，所以说她的关爱是真诚的。那么的关爱，所以说她的关爱是真诚的。 生生2、看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被、看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被感动了，如果你是雪人你也会被李小屹那真挚的关爱感动了，如果你是雪人你也会被李小屹那真挚的关爱深深地打动的。深深地打动的。 生生3、看到这一张充满关爱的贺卡，我感到李小、看到这一张充满关爱的

9、贺卡，我感到李小屹那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚屹那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人的心都快融化了。的关爱，雪人的心都快融化了。 小结：多么可爱的孩子呀，她有一颗纯洁善良的金子小结：多么可爱的孩子呀，她有一颗纯洁善良的金子般的心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因般的心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因为女孩给了雪人一个纯洁的、诚挚的心，那是我们多少人为女孩给了雪人一个纯洁的、诚挚的心，那是我们多少人梦寐以求的。梦寐以求的。 我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一回到家，

10、放不下这件事，给李小屹写了一张张贺贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。望不至伤害孩子的感情。 李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个个冬冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！朋友！ 祝愿：获得双百永远快乐！祝愿：获得双百永远快乐！ 岐山中路岐山中路10号三单元门前雪人号三单元门前雪人重难点句子分析：重难点句子分析： “回到家，放不下这件事，给李小屹回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义我不知这写了一张贺卡，以雪人的名义我不知这样

11、做对不对，希望不至伤害孩子的感样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。情。” 作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的神往，有对生活的子应该有梦，应该有对童话的神往，有对生活的某种期待，应该富有想象力，这种情感是美的。某种期待，应该富有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子美好的想象，所以代雪人给孩子作者想延续孩子美好的想象，所以代雪人给孩子写信。作者说写信。作者说“不知这样做对不对不知这样做对不对”，是怕创造，是怕创造的童话境界吓着孩子，自然孩子没有那么脆弱，的童话境界吓着孩子，自然孩子没有那么脆弱，孩子知道是一个大人在跟她对话。作者

12、这样做没孩子知道是一个大人在跟她对话。作者这样做没什么不对。什么不对。 我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一看见雪人肩膀又插上了一张张贺卡，忙抽出来读。贺卡，忙抽出来读。 雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告

13、诉我（你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话洋，电话 621X X 10；张弩电话；张弩电话 684 X X 77。 祝愿：万事如意心想事成！祝愿：万事如意心想事成！ 李小屹李小屹 重难点句子分析：重难点句子分析： “十万火急告诉我（十万火急告诉我（15个惊叹号）个惊叹号）”，李小屹为什么用了李小屹为什么用了15个惊叹号？个惊叹号？ 因为从因为从“十万火急十万火急”和和“15个惊叹号个惊叹号”感受到李小屹急切的心情，她多么盼望收感受到李小屹急切的心情，她多么盼望收到雪人的回信呀！到雪人的回信呀！

14、我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。管李小屹焦急地期待回音。 就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个个女女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜不时捧雪拍在它

15、身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。艳。 我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。 一一个个带有秘密的童年是多么地幸福。带有秘密的童年是多么地幸福。 重难点句子分析：重难点句子分析： 明知是假的，明知是假的，“我我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了，却又不回了，“我我”为什么这样做？假设几天以后，李小屹又给为什么这样做？假设几天以后，李小屹又给“

16、雪人雪人”写了一张的贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么呢？写了一张的贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么呢？ “我我”郑重其事地替雪人回信，是被孩子的纯洁、郑重其事地替雪人回信，是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。感动。“我我”的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种可贵情感的珍重。后来为什么又不回了？的回应，对这种可贵情感的珍重。后来为什么又不回了？如果继续这个游戏，那就无异于真的骗了她。如果说出真如果继续这个游戏，那就无异于真的骗了她。如果说出真相，那就破坏

17、了她正在编织的美好的梦，中断了她正在相，那就破坏了她正在编织的美好的梦，中断了她正在“上演上演”的动人的故事，而这，是的动人的故事，而这，是“我我”更不忍心的。所更不忍心的。所以，面对这么一个纯真的孩子，以，面对这么一个纯真的孩子，“我我”只好停止这游戏，只好停止这游戏，让李小屹在今后成长的岁月里自已去认识吧，让这动人的让李小屹在今后成长的岁月里自已去认识吧，让这动人的童心童真童趣延长得更久一些，让她这幸福的童年迟一点童心童真童趣延长得更久一些，让她这幸福的童年迟一点结束吧。结束吧。 “她痴痴地站在雪人边上，不时捧她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪拍在它身上。”中的中的“痴痴痴痴”和

18、和“不不时时”表现了什么？表现了什么？ “痴痴痴痴”表现了李小屹在出神地思考：表现了李小屹在出神地思考：思考雪人为什么还不回信？是我问雪人他思考雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的他生气了吗？难道这事真是假是不是假的他生气了吗？难道这事真是假的？她不愿意相信这是假的，所以她呆立的？她不愿意相信这是假的，所以她呆立在那里想得出神。在那里想得出神。 “不时不时”是一种下意识的行为，表明她是一种下意识的行为，表明她心理状态仍然沉浸在关爱雪人的感觉里。心理状态仍然沉浸在关爱雪人的感觉里。 我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她

19、惊她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。贺卡的奇遇。 作者为什么说作者为什么说“我更不忍心破我更不忍心破坏她的梦坏她的梦”？ 梦境，总是要为现实所代替的，但是现在梦境，总是要为现实所代替的，但是现在不能打破它，而在将来。说明在现在和将来之不能打破它，而在将来。说明在现在和将来之间，这样一段时间里，梦是一种幸福的体验，间，这样一段时间里，梦是一种幸福的体验，这很宝贵，让它成为心灵的这很宝贵，让它成为心灵的“秘密秘密”；其次，；其次，在未来，她会明白，回忆起今日，是一种亲切在未来，她会明白，回忆起今日，是一种亲

20、切的、带着微笑的怀念。的、带着微笑的怀念。 作者为什么说相信神话、带有秘密作者为什么说相信神话、带有秘密的童年很幸福的童年很幸福? 把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，随着逐渐长大成人，贵就在于无成人的烦恼，随着逐渐长大成人，现实的、理性的、功利的东西在人身上会不断现实的、理性的、功利的东西在人身上会不断增加，在丧失孩子气感觉的同时，往往可能也增加，在丧失孩子气感觉的同时，往往可能也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者会流失了一部分纯真、美好和趣味。所

21、以作者会说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。本文分三个部分：本文分三个部分： 第一部分：第一部分：（14）主要写主要写“我我”无意中发现雪人无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。 第二部：第二部：（59）主要写主要写“我我”替雪人回复贺卡和替雪人回复贺卡和保护孩子的保护孩子的“梦梦”。 第三部分：第三部分：（10） 感叹有秘密的童年最幸福。感叹有秘密的童年最幸福。 分法一：分法一：本文分三个部分：本文分三个部分： 第一部分：第一部分：（1）写沈阳雪大，为下文写李小屹给雪写沈阳雪大，为下文写李小屹

22、给雪人寄贺卡作铺垫。人寄贺卡作铺垫。第二部：第二部：（26）李小屹与李小屹与“雪人雪人”互寄贺卡。互寄贺卡。第三部分：第三部分：（710） 故事的结局，点明全文主旨。故事的结局，点明全文主旨。 分法二：分法二： 1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦梦” 3、感叹有秘密的童年最幸福、感叹有秘密的童年最幸福总结总结:珍惜童年珍惜童年珍爱童心珍爱童心雪地贺卡（续写）雪地贺卡（续写）从那个星期天以后，李小屹天天就到雪人旁边等待。从那个星期天以后，李小屹天天就到雪人旁边等待。她是一个多么

23、单纯的女孩。从我家窗口望去，可见她是她是一个多么单纯的女孩。从我家窗口望去，可见她是一个并不怎么高的小女孩，扎着两个小辫子，脸上长着一个并不怎么高的小女孩，扎着两个小辫子，脸上长着些雀斑，小脸被冻的通红。那时我看着她，真想告诉她些雀斑，小脸被冻的通红。那时我看着她，真想告诉她真相，可是还是忍着，告诉自己不能破坏她的梦。一天真相，可是还是忍着，告诉自己不能破坏她的梦。一天我下班回家，路过那儿。发现李小屹还在那里等，于是我下班回家，路过那儿。发现李小屹还在那里等，于是我走上前去问：我走上前去问：“小妹妹，你在这做什么？小妹妹，你在这做什么？”她一开始她一开始就看了看我，没说话。然后我又说道：就看了看我，没说话。然后我又说道：“前几天这个雪前几天这个雪人告诉我人告诉我春天要来到了，它要到其它的地方去了，不春天要来到了，它要到其它的地方去了，不会再在这。有一个叫李小屹的小女孩是一个很善良的孩会再在这。有一个叫李小屹的小女孩是一个很善良的孩子，希望她别再等它，就当这是我们第一次的约定。子，希望她别再等它，就当这是我们第一次的约定。”李小屹看这我说：李小屹看这我说：“好吧，我遵守约定，希望雪人好吧，我遵守约定，希望雪人在其它地方也会快乐。在其它地方也会快乐。”说完就走了。我看这她的背影，说完就走了。我看这她的背影，不知我这样说是对还是错不知我这样说是对还是错?再见再见!