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1、毛泽东 沁园春沁园春 长沙长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？
2、朗读指导朗读指导 这首词，在我看来，感情基调是深沉而豪迈的，因此读的时候节奏要舒缓从容，表现出一种雄雄浑浑的气势。比如第一句“独立独立寒秋，湘江寒秋，湘江北去，橘子洲头北去，橘子洲头”“看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染” “万万”应该读得高亢一些，以表现山之多应该读得高亢一些，以表现山之多，“层层”字也应字也应该重读，表现出层层叠叠的味道。下面几句该重读，表现出层层叠叠的味道。下面几句“漫江漫江”也也该读得响亮一些，以表现出无边无际的江面该读得响亮一些，以表现出无边无际的江面，“百舸争百舸争流流”更应该读出一种大气磅礴的气势，你们想想，千帆更应该读出一种大气磅礴的气势，你们想想，千帆竞
3、发，这是何等的壮观！竞发，这是何等的壮观！ “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞竞自自由由” 唯有如此从容而气势豪迈的朗读，才能表现唯有如此从容而气势豪迈的朗读，才能表现出词人眼前那种生机勃勃的无边秋色！出词人眼前那种生机勃勃的无边秋色！ “问、苍问、苍茫茫大地，谁主大地，谁主沉沉浮？浮？” 你们读到这里，也应该把自己当作是词人，你们读到这里，也应该把自己当作是词人，向世界发问向世界发问 。 下阕回忆年轻时候的意气风发，可以稍微下阕回忆年轻时候的意气风发，可以稍微读快一些，以体现出一种青春蓬勃的生活。读快一些，以体现出一种青春蓬勃的生活。 “恰同学少年，风华正茂，书生意
4、气，挥斥恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字方遒。指点江山，激扬文字”应该读得应该读得这样激越而奔放。这样激越而奔放。 “粪土当年万户侯粪土当年万户侯”这一句应该斩钉截铁而英勇无这一句应该斩钉截铁而英勇无畏，速度可以稍微放慢，尽量读的雄健一些畏，速度可以稍微放慢，尽量读的雄健一些,“粪、粪、土、当、年土、当、年万万户户侯！侯！”最后一句更要读得激昂而豪迈最后一句更要读得激昂而豪迈：“曾曾记否？到中记否？到中流流击击水，浪水，浪遏遏飞飞舟！舟！”思考回答：这首词上阕以 为主，下阕主要是 ？(用两个字概括）赏析上阕思考 探究 1、上阕写了什么景物（意象）？ 2、课文是怎样的视角描写这些景物的？ 3、作者是在单纯写景吗？ 4、“问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？ ”这两句表达了作者怎样的感情？此问是疑问吗？ 作业1、背诵课文。2、尝试用散文语言生动形象地具体描绘课文的画面。
毛泽东沁园春
