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1、高品质文档2022年最新的九年级教学工作总结范文 伴随着新年的接近，本学期的工作也顺当结束。在过去的xx年度第一学期，严格贯彻国家大力推动素养训练的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，老师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有肯定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素养的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们沟通，发觉他们的接受新生事物的力量、分析问题的力量、对各种信息统筹归类的力量、处理问题时所表现处的语言表达力量有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用力量还有待提高。信
2、任他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断进步的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。作为中学高级地理老师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，乐观探究和应用训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果： 一、发挥老师为主导的作用 1、连续加强集体备课，备课有效微小。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材教法，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况和非智力因素。 2、注意课堂教学实效。针对九班级学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为
3、主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。合理有效的使用讲学稿。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，优化提高教学水平。本学期参与平泉县中学教学研讨会两次。上公开课多次，乐观参加学校新课改试验课题的讨论。撰写教学论文和训练心得反思文章多篇(见个人博客)。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正反馈，准时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。 二、调动学生的乐观性。 在教学中敬重学生不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过查看资料原创网站
4、等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三、做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在确定他们闪光点的同时易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明
5、天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素首先，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓舞他们自由争论。最终做到“理解万岁”，即通过学生的视角看事物。 四
6、、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感沟通的过程。建立和谐、融洽的师生关系，是“独白”还是“对话”?训练心理学认为：良好的师生关系能产生爱屋及乌的效应。假如学生不喜爱、不喜爱任课老师，对所学课没有爱好，他们就不行能有乐观的、主动的、高效率的思维活动。 1、微笑进课堂。老师一进课堂，甩开一切苦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事到处站在学生的角度思索问题与学生公平对话，用和气慈详的目光掩盖全体学生，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也开心地进入自己的角色。 2、乐观参与学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。
7、不错过任何一次外出听课机会，仔细记录，认真倾听专家评课，并融会贯穿，学以致用，将优秀老师的教法融合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。 3、校内，依托教研组乐观进行相互听课、评课活动，主悦耳课学习，主动邀请同行听评自己的教学，指出不足，有效提高。教研组内还常常沟通阅历，取长补短，吸取他人之长，补充自己之短。 五、个人博客日志上关于训练教学方面的一些反思和做法 1、贯彻国家的训练方针，一丝不苟地做好自己的本职工作，把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际训练教学工作中去。 2、不断学习，通过学习媒体训练教学信息和理论，同同事沟通、争辩，通过博客与同行博友们沟通，从理念、方法和态
8、度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。 3、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进步。留意发觉学生们消失的反常状况，进行训练心理疏导，降低非智力因素的干扰。 4、在课堂管理上，彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法，在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的，我们还没有到给他们提早下任何结论。 5、留意学生地理学习爱好的培育。针对地理学科的文理综合性特点，在教学工作中探究各种激起他们学习爱好的方法，如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆力量提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还通过提问上讲台、生生沟通争论、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等，都曾令学生们的课堂学习爱好和乐观参加性大大增加。 优质文档5
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