四年级(上)语文期末复习建议

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1、 武侯区小学四年级（上）语文期末复习建议根据新课标理念、依据北师大教材的特点以及学生的实际情况特制定此复习计划。复习时间：2008年12月底 -1月7（8、9）估计第一阶段：语文基础知识的单项复习。第二阶段：阅读和习作的复习。第三阶段：自由复习和个别辅导相结合。第四阶段：综合测试。复习方法：集中复习与自主复习相结合；兴趣激励（比如听写竞赛；词语接龙等）和归类复习相结合（学生能够自己根据经验把知识点归类）。复习内容：语基部分、阅读部分和习作部分。具体安排：一、基础知识要求：全员参与，自主复习，个别强化。把握基础复习关键词：兴趣、有趣、系统、清晰原则：字不离词、词不离句，句不离段建议复习方法：以学

2、生自主学习为主，以游戏的方式积累；以归类的方法整理，以竞赛的形式激励。一、字（一）、本学期会认85个字，会写253个字，掌握本期新学多音字（课文后生字条及生字表为蓝色字体的字。）（二）、运用三单元“日积月累”教给的辨析形近字、同音字方法，学生自主开展本期生字竞赛活动。二、词（一）二字词 1、每课生字词，特别是词语两个字均为生字的词，如：乞丐、慷慨、谨慎、懒惰等。2、结合本期阅读要点理解课文重点词语，以各种形式开展活动，如：听词义听写词语、遣词造句等。（二）四字词 1、每课四字词，特别是带生字的四字词及重点词语。（三）近反义词 三、句 （一）、结合各单元“日积月累”及本学期摘录笔记重点，抄写精彩

3、的句子。（二）、掌握几个基本句型，简单的复句。能分辨、运用比喻句、拟人句；反问句与陈述句的转换。（三）、积累各单元的“读一读”。二、关于阅读的复习（一）概述：明确目标，梳理线索，总结方法，落实训练。对于四年级上期阅读能力的具体要求，课标是这样陈述的：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受

4、。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文25篇（段），本册要达到13篇的积累量。10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。本学期要达到10万字的阅读量。对于本册课文中有哪些阅读训练的要点，教师深入研究课标，教材，清楚新“课程标准”提出的教学理念，吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；同时还要了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所

5、提高和发展。有了方向，又能从实际出发，做到了有的放矢，这是抓好复习工作的关键。教师在根据学段重点进行复习的时候，要引导学生总结课内学到的方法，将课内学习的重点文章与一些课外的典型短文结合起来进行迁移训练。（二）要点及建议：课内一篇：一些重要篇章段落：如语文天地中：二单元（一）、（二）。五单元：卢沟桥；六单元邮票的诞生；7单元趵突泉；8单元嗟来之食；12单元雪课外一篇；1、能借助工具书，理解字词意思。理解生词的意义。2、能联系上下文理解、体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。3、能给文章划分段落（或段中层次），抓住关键词语、选取关键句子归纳人物形象或段落大意（或层意）。4、能了解文章主要的人和

6、事，抓住关键词语概括文章领会文章表达的思想。5、关联词语的理解和运用；6、标点符号的运用：逗号、句号、问号、引号、感叹号、破折号、省略号。7、积累课文中的优美词语、精彩句段。（三）梳理“金钥匙”知识点，渗透在阅读练习中进行训练落实本期的金钥匙内容较多，与阅读有关的金钥匙有26把：（参考教师教学用书P6）。教师要把“金钥匙“进行梳理归纳，把有关阅读的梳理出来，结合阅读训练落实”金钥匙“中教给我们的知识点和方法，培养良好的阅读习惯。关于摘录方法的：P5：摘录重要词语；P17：摘录生字新词，摘录重要信息；P26：抄写精彩的句子，辨析形近字，同音字；P111：利用摘录笔记复习；关于阅读方法：P4：标注

7、问题；P14：分别处理自读中问题；P25：看问题引起阅读期待；P31：复述阅读收获；P34：参阅背景资料理解课文；P43：圈点重点词句；P59：用辨析近义词的方法理解课文中的重点词语；P56：欣赏对句；P103：略读关于资料收集的：P58：鉴别和筛选资料关于查字典的：P46：了解字典重要符号，阅读正文；P69：用音序法查阅字典以外的工具书；、关于文章顺序与关系的：P76：理解因果关系；P94：理解并列关系；P 84：理解比喻关系；P96：先后顺序和并列顺序。P104：理解转折关系；P108 ：描写的顺序关于多种渠道学习的：P64：从地名中学习；P86：欣赏好的歌词关于朗读技巧的：P75：根据感

8、受把握朗读的语调；P98：抑扬顿挫地朗读古文三、关于习作期末复习作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：1 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词

9、，即题眼）。2 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。3 组织材料。这就要求孩子们在写文章之前思考，按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。4 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也

10、不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。（一）本年级本学期习作（笔下生花）类型：1写实的习作：写一处自然景观、写生活中的发现、写自己喜欢的民族、写成长故事、写邮票中的

11、故事、结合资料写有关尊严的故事、根据资料描写有关钞票的图案。2写想象的习作：写童话、看图作文、写关于地名的故事、写关于音乐的习作、编写故事。3以写事的作文为主，教师重点教给学生写作方法的同时，充分发挥学生的想像力。（二）习作复习具体措施1内容：进一步提高审题、选材能力，鼓励学生相互评议作文，对本学期自己的习作进行进一步修改。2、根据本班的实际情况，有针对性地进行写作方法的指导。对于中下生加强写的个别指导。3、书写习惯的纠正。温謦提示：（1）老师根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课。（2）从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，及时与我交流，共探复习之路。 2008年12月友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！6 / 6