《幼儿园美术：装饰画“太阳宝宝的新衣”教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园美术：装饰画“太阳宝宝的新衣”教学设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材装饰画“太阳宝宝的新衣”教材定制/提高课堂效率/内容可修改DecorativepaintingSunBabysNewClothes教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign装饰画“太阳宝宝的新衣”教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版
2、本进行教学使用。一、设计思路在圆圆的世界”这个主题，孩子们对圆圆的太阳产生了一定的兴趣。而太阳宝宝身上发射的光芒则给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰太阳，可以让孩子对装饰画有初步的感性经验。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。二、过程实录（一）活动目标：1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。（二）活动准备：视频展示仪，幼儿操作用书，勾线笔，蜡笔。ExcellentTe
3、achingDesign(三)、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜由谜底(太阳)。评析：用猜谜的方式导入，能集中孩子的注意力，调动全班孩子的活动兴趣。(2)由示图片。教师：今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”评析：对于老师由示的图片，孩子们感到很惊讶，有的说：怎么是一个圆圈呢？”有的说：太阳宝宝怎么没有眼睛和光芒呢？”(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了
4、。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？评析：孩子们听完故事，都为太阳宝宝的行为而感动，孩子们都十分愿意来帮助太阳宝宝重新设计失去的光芒。可见，运用故事激起了孩子关心太阳宝宝，为太阳宝宝设计光ExcellentTeachingDesign芒的愿望。2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。(1)教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？评析：中班孩子对装饰画的形式比较陌生，而欣赏活动对孩子直接的感官经验有一定的引导示范作用。(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说
5、：你想画什么样的光芒，豉励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。评析：教师的示范绘画，在孩子的技能上给予正确的指导，便于孩子更好的表现作品。3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。(1)先用笔勾画由太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。(2)豉励幼儿表现由与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。评析：操作中，教师注重对不同能力的孩子进行指导。注意发现孩子的奇思妙想，即时向孩子传递不同的构思，以ExcellentTea
6、chingDesign利于孩子表现由不同的太阳宝宝。4、总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说由原因。评析：因为在宽松的氛围下进行谈话，孩子能大胆地讲述自己的作品。三、活动评价装饰活动时，幼儿掌握了必要的绘画技能后，最关键的就是引导孩子画由自己的所思、所想，而不是一笔一画临摹老师的范画。整个活动中，幼儿在关心太阳宝宝，为太阳宝宝设计光芒的情感驱动下积极投入，兴趣很高，达到了情感、认知、动手操作、审美能力等方面培养之目的。在活动中教师注意豉励孩子用不同的手法来装饰，所以，班内每个孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的构想。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
幼儿园美术：装饰画“太阳宝宝的新衣”教学设计
