教师的个人总结

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1、教师的个人总结精选教师的个人总结集合 7 篇教师的个人总结 篇 1有效课堂上教师应以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的 教学效果，即实现轻负担、高质量，低耗时、高效益，达到使学生从“不懂”到 “懂”，从“不会”到“会”，变会学、愿学到乐学，促进学生的全面发展、主动 发展和个性发展的目标。每个教师上了无数节课，静下心来反思一下，我上的每节课都有效吗？有 没有低效无效的时候？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的 有效性？有效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是 否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变 了学生的学习

2、方式？从教师的角度来衡量：这节课，我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？ 各环节目标达成度如何？具体分析，可以从以下几个方面考虑课堂教学的有效性。1. 教学目标要有效教学目标的高效应包括：一是教学目标要正确。这就要求我们更新教学理 念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。 二是目标的设 置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的 把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。2. 教学策略要有效要设计有效的教学环节。课堂上环节很多，但每一个环节应有一个明确的 具体的

3、目标，如果不知道这个环节为何而设，这种环节就是无效的，就不能让它占 用我们的课堂时间。因此，每一节课要注意围绕教学目标，抓住切入点，设计教学 环节，使课堂重点突出，条理清晰，要精心设计合适的思维量、信息量、训练量， 使课堂更有效。教师应做到精讲。精讲要讲清，不啰嗦、条理清晰、逻辑性强、表达准 确，讲准讲到位；该放则放，学生能自学的可略讲或不讲，不能包办代替。要针对 学生有疑问的或重点去讲，讲解透彻，切中要害。问题的设置要追求高效。问题的设置往往反映出教师备课的深度、广度， 提问要有一定的开放性、深刻性、层次性、启发性，必须有助于发展学生思维，杜 绝随意性的简单即问即答，让不同层次的学生都能投入

4、思考。“不愤不启、不悱不 发”，如果学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或 提供思考背景等。问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。问题还可以 是课前提问（学案），也可以是课后问题，尤其可以让学生学会提问，学会变换问 题。总之，要设计出能激发学生思维的问题，创造学生敢问，敢说，活动人次多， 密度大，人人参与的活泼愉快的课堂气氛。有效课堂离不开有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”为基础， 设法既让学生有一定的时空去想、去做、去活动，又让学生想有方向、做有目的、 动有收获。要保持学生良好的学习状态，关注每一个学生，要善于及时解决课堂上 学生遇到的问题，使各类学生

5、都有所收获。要有效评价和反馈，多采用鼓励性评 价。3. 教学手段要有效针对不同的内容，应选择最适合的教学手段，要恰当运用多媒体、实验等 辅助手段，提高课堂教学的有效性。4. 注重课堂反馈和课后反思课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用心设计 合理的课堂反馈题目，及时检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能 不断提高课堂教学的有效性。总之，有效课堂要求师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下 探索的兴趣、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识， 又培养能力，从而提高课堂的教学效果。教师的个人总结 篇 2将自己这些年从教的经历回顾了一遍，根据我

6、对教师职业的理解将其划分 成五个不同的阶段。第一个阶段：教知识我初上讲台时，教初中数学。我满脑子想的都是教材 教法，想着怎么样把每节课的知识点落实。教学目标是什么？教学重点、难点是什 么？如何引入？如何设计变式训练？单元测试结果出来后，学生成绩在年级里名列 前茅我就欢欣鼓舞，平均分不佳就急火攻心，然后花更多的时间去练习、讲解。那 时候，年级里教我班的平行班的是另一位老教师，也是学校安排给我的带教教师。 我使出浑身解数，所教班级的平均分居然与她的班级不相上下，算是初步站稳脚 跟。第二个阶段：教方法教了几年之后，我逐渐把关注点从教转移到学生的 学。同样在一个课堂里听课，每个学生的学习结果却迥异。于

7、是我开始尝试理解学 生的学习过程，把自己放到学生的位置上，想象他们在学习时会遇到什么问题。我 领悟到数学与数学教育是完全不同的两个领域，自己在大学里学到的那些数学知识 并不能保证我成为一名优秀的数学教师。在这个阶段，我逐渐减少自己讲课的比重，而留给学生更多的时间去预 习、探究、试错乃至请学生上台讲题。总之，一切能够提高学生学习效果的方法我 都愿意去尝试。这一阶段的成果是，我教得不累，基本上不需要再占用数学课之外 的时间，学生成绩却维持在较高的水平。第三个阶段：教状态再后来，我注意到一个现象，那些学习成绩好的学 生，哪怕数学学习能力并不突出，但通常都态度端正、学习认真；而那些看起来很 聪明的学生

8、，如果学习马虎，成绩就很可能不理想。有时候，你准备了一节课，设 计很精彩，课上得也很顺利，为学生铺设的路径很巧妙，可有些学生根本就没听， 对他来说效果等于零。于是，我开始用更多的时间去关注每一个学生的学习状态，判断哪些学生 是真心喜爱学习，哪些是在被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得 吃力。在课上，我发现学生听课状态不理想时甚至会停下来给学生讲一个小故事以 集中他们的注意力。课后也更加频繁地与学生谈心、沟通，对学生取得的点滴进步 及时进行鼓励。在我发现学生的学习成绩基本上与其学习状态成正比后，我便更执着于发 掘学生的内驱力，而慢慢放弃外在的推、拉乃至拖、拽，也变得更加有耐心。第四个

9、阶段：教人生在前面三个阶段奋斗了十多年后，我的教育视野有一 天突然打开。回顾自己以往的努力，总还是离不开分数二字。无论是关注知识、方 法还是状态，最终的目标还是指向学生的学习成绩。要完成这样一种顿悟并不容 易，我经历了漫长的渐悟过程。我带过的第一届学生在工作之后回学校看望我，聊 到他们当年的学习点滴，还聊到现在工作了才发现在学校里学到的哪些东西是有用 的、哪些是没有用的，在那一刻我豁然开朗。我作为老师，看到那些曾经学习成绩优秀的学生长大之后很平庸而调皮的 孩子却大有作为的时候，不由自主地去反思教育的价值到底是什么，辛辛苦苦为了 提高学生的成绩付出了那么多努力到底有什么意义。当我将视野从学生的学

10、习扩大 到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。这个时候，我不再只 是一名学科教师，而成为了一名真正的教育工作者。第五个阶段：教自己学生在学校里除了要学会学习，还要学会生活，学会 做人。教师的职责不仅是教书，还要育人。而我，也的确朝着育人的目标努力了好 几年。然而，在做人这件事上，我慢慢意识到教师相对于学生，没有任何优势可 言。甚至，学生的心灵更为单纯，品格更为高尚，在学生面前教师有时甚至会自惭 形秽。有时候，我不禁问自己，我有什么资格去教学生做人？与其教学生，还不如 教自己。所有那些对学生提出的要求，都首先是对自己的要求。自己做到了，才有 可能要求学生去做。桃李不言，下自成蹊。

11、教育不是说教，而是影响，是感染，是 熏陶。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。教师的个人总结 篇 3本人19XX年6月参加xx农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育 工作。 1982年 9月参加 xx 教育学院师范专科中文专业函授学习。于 19852年 12 月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加 北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。 1987年12月我被聘任为小学一级教师。19XX年5月经xx农垦总局小学高级教师 资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作以来，我担任过小 学各年级

12、教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了 教育教学任务。思想表现本人热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，恪守教师职业 道德。认真执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，坚持教书育人，培养学 生全面发展。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如子，师 生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，谦虚谨慎，团结协作，与科 级教师、家长紧密配合，共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心 钻研业务，勇于创新。班级管理我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作 这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成

13、奋发向上的班集 体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级 教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明，不 仅不能顺利实施教学工作，还会不断地出现乱子。我当班主任 , 大胆管理，恩威相 济，动之以情，晓之以理，赏罚分明是我的座右铭。我尊重学生，热爱学生，并不 迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该 公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公物，我就处理他照价赔 偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有 度，学生心悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没

14、有发生过 大的乱子或事故。教学工作在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透 逐个攻克 . 数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息 反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导，学生比较熟 练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系 ; 语文上狠抓双基教 学，学生的听、说、读、写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。培训学习我积极参加继续教育 , 认真参加各级举办的教师培训 , 不断夯实基础理论和 专业知识 . 为了跟上时代发展的步伐 , 我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法 的基本原理，并运用这些原理指导教

15、学 ; 积极参加听课评课活动，学习借鉴优秀教 师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我受益匪浅，能够写出较有质量的教 案，文字口头表达能力强，能正确、流利、有感情地进行普通话教学。严谨、幽 默、风趣是我的教学风格，深受学生欢迎。教师的个人总结 篇 4本学年的工作在各级领导的支持和班级学生的配合下，较圆满地完成了自 己所承担的各项任务。在政治思想觉悟和业务工作能力等方面取得了一定的进步所 取得的工作成绩，主要有以下几项：一、思想品德方面。在工作和学习中能认真参加各项政治学习和业务学 习，做好政治札记和业务学习笔记，时时处处能以老教师的形象，全心全意地为学 生服务。二、业务知识和工作能力。自己虽

16、在本岗位已经工作 38 个春秋，人生本 职工作始终是持之以恒。能够比较从容的处理教学工作中出现的各类问题，也能配 合新教师，使班级工作能正常运行。三、工作态度，勤奋敬业方面，能够以正确的态度对待各项工作任务，热 爱本职工作，不折不扣地完成布置的各项工作，认真遵守各项规章制度，做到全学 期出满勤。四、工作数量，质量。按照学年初制订的工作计划，经过一个学年的努 力，完成了教学任务，基本上达到了预期效果。回顾一学年的工作，虽取得了一定的成绩，但也总结出一定的不足，如对 新课改的工作抓的不紧，跟不上步子。电脑的信息化跟不上，存在着故步自封的思 想。此种问题都有待于来学年的工作中不断改进。雄关漫道真如铁

17、，而今迈步从头 越。我更应该求真务实，扎实地做好本职工作。教师的个人总结 篇 5本人热爱祖国 , 热爱中国共产党 , 坚决拥护党的正确领导 , 立志献身教育事 业。自任教以来 ,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究 ,不断创新 , 对自身不断完善 ,努力提高政治思想觉悟 , 文化专业知识水平 ,刻意培养教育教学能 力。现总结三大点 :一. 重视自身建设，努力提高业务水平 :“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持 “学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的 注解。可以说 ,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务 ,

18、献身于教 育事业。首先必须端正思想 ,明确人生目标 ,不断地从各方面提高自身素质 ,完善自 我,不断创新 ,努力培养适应时代需要 ,为社会作贡献的有用人才 ,有了这样的明确目 标后, 我们就不会再为环境 , 为条件而懊恼不已了。虽讲台摇摇欲倒 , 我依然操起教 鞭;虽工作几经周折 , 我依然毫无怨言。二. 为教育事业，为培养人才做贡献：一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教 好书，培养出人才。对此，我十几年的教育生涯是最好的注解和补充。十几年来，我连续担任 15 年级语文兼班主任，平时将时间都用在教育 教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些

19、一年级 刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制 订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每 天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生 进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开 发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常 与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动 学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及 时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫

20、他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取 的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心 教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识， 我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想 的培养，让学生多动脑、提问题。由此所形成的独特的课堂教学受到了在校师生的 一致好评。?没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱, 对事业的热爱 ,对学生的热爱 ,才能教好书 ,管好班级。十几年来 ,我一直都担任中高年 级的班主任。辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生

21、, 深入 到学生中间 , 做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距 ,热爱学 习, 热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风 , 学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学 . 高效的目的的。我十几年从 事高年级语文教学 ,在教学中刻苦钻研 , 勇于探索。根据目前农村学生接触媒体的实 际情况,主张教材应以教科书为主 ,以大量课外读物为辅的大语文观 , 提出“课堂教 学到效化 ,课外阅读大量化 , 让学生在读中开发潜能 , 在读中自我教育”的做法。主 张教学实践应紧随社会发展趋势 , 迎合社会发展需要 , 与理论紧密联系 ,用理论指导 实践, 在实践中总结经验

22、 , 提升理论。三、重德育教育，引导学生全面发展：平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生 的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、 热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互 相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都 穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几。教师的个人总结 篇 6重新接触六年级的学生，感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初，许 多同学还未退去童稚，上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习，下课还时常像 小鸟儿那样飞来飞去，欢声笑语，

23、无拘无束。但经过一年师生双方的共同努力，他 们的行为习惯有了很大的改观，学习的自觉性有了明显的提高，学习成绩也明显提 高。这一年，同学之间团结友爱，师生之间和睦相处，较好的完成了各项教育教学 任务，我班成为一个和谐的班集体。一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度1、加强安全教育。这年，我们注重学生的安全问题，进行了三次安全教 育。开学的第一个月，我们把它定为“安全教育月”，把开学的第一周定为“安全 教育周”，开学的第一节课，我们就是安全教育课，重点讲解了道路交通安全。期 中考试之后，特别是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后，我 们有针对性的又一次对学生进行教

24、育，防超载、防黑车、防酒驾。进入 12 月份， 我们再次对学生进行安全条例的宣传教育，反复强调生命只有一次，责任重于 泰山。2、加强公民素养及行为规范的教育。这年，我们利用班团课、国旗下的 讲话、晨会、午会等各种场合，以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教 育。班团课上，我们组织学生，认真学习了中学生守则、中学生行为规范等，结合思品等课程，加强学生公民素养的教育。每天坚持做好一日常规，对学生 进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中出现的问题，充分利用晨会、午 会的时间，进行正面引导和教育。有了这些措施，学生的行为习惯大有好转、公民 素养明显提高。二、积极参加学校组织的各种活动本年，我

25、校举办了几次大型的集体活动，如：“十一”文艺汇演、秋季体 育运动会、“一二九”演讲比赛等，元旦前夕班级还举行了一个联欢会。“十一” 文艺汇演、“一二九”演讲比赛，由于老师的精心组织、同学们的积极配合，我班 都校三等奖的好成绩。体育运动会，同学们积极参与、勇于拼搏，我班获得了拔 河、跳长绳、女子4X100米等团体项目的第一名、20X 25米团体项目的第二名, 班级总分获得丙组的第二名，并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会，师 生共聚一室,联欢庆祝,分享了彼此的快乐,也增进了师生之间的感情。三、组建了一个得力的班干部群体开学之初,我们根据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生 活委员

26、等主要班干部,然后根据分班成绩进行了学生分组、再在小组内选出各方面 的表现突出的同学为组长,各科任老师选出各自的课代表,班级干部初步定型。然 后根据能力大小更换或增减。各个班干部以身作则,认真的履行自己的职责,班级 工作干得有声有色,形成一个充满活力的得力的班干部群体,为班级的各项工作的 开展奠定了基础,并取得了满意的效果。四、定期召开班级例会本年,我们老师每周坚持召开班级例会,各科老师畅所欲言,对上星期的 情况进行广泛的交流与沟通,一方面总结成绩,一方面查漏补缺,并对下一周的工 作进行讨论、交流。每次考试后,认真进行质量分析,确定学优生和学困生,进行 培优补差。五、重视培优补差工作期中考试后

27、的质量分析,我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个对 比,发现七年级数学成绩太差,英语成绩也不理想,而这两科是得（失）分的关键 科目。学得好,很容易缩小差距,反之,则会拉大差距。在班级例会上,我们提出 了这个问题,很快形成共识,针对数学、英语两重点学科进行培优补差。具体措施 是：数学老师负责数学教学和培优、班主任补差,第一步是“消灭”“个位数（考 几分的）”；英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷老师进行补差；其他 统考学科的老师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个老师团结一心,协同 作战,形成合力,接下来的一次月考就取得了较理想的差距,数学消灭了个位数, 总体成绩也明显上升。六、积极

28、参加各级各类竞赛活动本年，我们参加了各级各类的各项比赛，语文有市“语基”竞赛、市主题 读书活动竞赛，数学、英语有区级竞赛，英语有校书写比赛等，都取得了较好的成 绩。特别是市教科院组织的人文实践活动纪念辛亥革命某某周年中学生历史知 识竞赛，我班有二人活动一等奖、三人获得二等奖，五人获得三等奖，可喜可贺。 通过这些竞赛获得，激发了学生的学习兴趣、丰富了学生的视野、提高了学生的成 绩。七、“两课”活动进行得有声有色本年，省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”，我班老师积极 参加。各科老师都参加了学校的教学大比武获得，连定岗实习的殷老师和年过五旬 的田主席也不例外，并有多人获得学校的嘉奖。“课外

29、访万家”，除平时的有针对 性的个别家访外，我们组织了两场有全部主科老师参加的大型家访活动。第一次是 走访偏远的中洲以及唐涂童周玲北咀新华大屋陈一线，一次是较 近的界镇一片。这两次家访，我班老师与家长广泛接触，与学生交心谈心，增进了 家校联系，增加了师生感情，取得了良好的社会效应，有力的促进了我们的教学高 中。由于采取了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成绩，特别是期末考 试，我班取得了很理想的成绩。五个统考科目，除英语居第二外，其他四科不论是 人均分、还是及格率或优秀率，都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名，我们 班也在年级中居优。当然，成绩代表过去，未来任重道远，工作中的失误与不足肯定存

30、在。我 们要找出这些不足，总结经验，吸取教训，争取来年取得更好的成绩，来回报学 校、家庭和社会。教师的个人总结 篇 7又一学年即将结束，纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样， 认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面 就简单地向大家汇报一下。首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教 育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良 师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比 党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的 点点滴滴、角角落落。我觉得这是我

31、们每个“家庭”成员应尽的义务；对于学校的 荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣 传，然后尽心尽职地做好各项工作。其次，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆 满的完成了以下本职工作：（1）学科教学工作，走进新课程。作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提 高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外 出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代 教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情 况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，

32、让每个学生真正成为学习的主 人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教 研活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的 课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们 班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现 象。在一年的教学实践中，我特别注重学生的课外积累：规定每周在家长的帮助下 完成 1 篇日记，周末及时讲评，展览；每周背 1 首古诗，组长检查；养成每天看课 外书 20 分钟左右的好习惯，请家长督促并记录时间。在以后的教学工作中还需不 断地改变策略，以便达到更好的教学效果。另外

33、，本人在搞好教学工作的同时，还 很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。本学期撰写的论 文乐趣中的识字教学送往市里评选。（2）班主任工作，争做学生的良师益友。作为班主任，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯 穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加 强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的 关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良 好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会等渠道，使学生自觉地成为集体的主 人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中，

34、使班级蒸 蒸日上。在校内的口算比赛，写字比赛，运动会等各类比赛中都取得了不错的成 绩。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。一学年来我主动 与家长通过电话、校访、家校联系本上留话等方式进行密切联系，了解学生在家的 学习和生活情况，也向家长汇报孩子在校的情况，争取与家长的教育思想达成一 致。当家长对我的工作提出意见的时候，我非常乐于接受，并且能调换角色站在家 长的角度去考虑问题。当家长在教育孩子问题上遇到麻烦时，我也能热心地替他们 出谋划策，共同教育好孩子。因此绝大部分家长对我是非常信任和尊重。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤出休 息时间参加中文本科函授学习和各类新课程培训。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在 工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。走进新的世纪， 社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。