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1、小学校本研修实施方案 开展校本研修活动是全面促进教师化开展的重要措施，是加强教师队伍建立、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以科学开展观为指导，以根底教育改革和教师专业开展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有方案、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。 二、组织建立： 1、成立校本研修领导小组 组 长：屈罗维（校长） 副组长：张 静（副校长） 成 员：
2、高向霞（教诲主任）王军利（教诲副主任） 朱利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯（教研组长） 2、组员主要职责 组长是校本研修的第一责任人，负责总体筹划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长详细负责校本研修的各类方案，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业开展，提高教学质量；教诲主任负责日常工作，成员在教诲主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。 三、根本原那么 1面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调 动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。 2区域协作、资源共享。要在立足本校的
3、根底上，倡导“大 校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性 地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 3以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主 渠道，优化本校师资队伍构造、提高教师业务水平、促进学校整体开展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建立实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理方法。 4聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的根本组织形式， 是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为根底，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂
4、质量评价推动教师专业开展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。 四、研修目标 1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。 2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业开展的道路，努力建立一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。 3、通过校本研修，建立适合我校开展的校本研修制度，把我校建成有浓郁风气和教研气氛的学习型组织。促进我校教学质
5、量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。 五、研修内容 1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。 2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。 3、积极承担县级以上课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进展研究。 4、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。 5、“有效教学、先学后教当堂训练”的实施与研究。 六.工作措施 1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自 主学习为主相结合的方法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，请专家来校讲课，使教师转变教学观念；为教师提供参加各级各类培训的时机，如骨干教师培训、课程通识培训、校本
6、教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进展集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经历交流会、案例分析等。 2、认真进展自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。 3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民-主、宽松 的教学气氛，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师开展的平台。 4、充分发挥教师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科 间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学经历丰富、师德好的教师对新上岗的教师进展跟踪指导；进展“年级研讨课”，即同年级组的教师集体备课、上课、研讨。 校本研修实施方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
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