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1、谁打电话的时间长 除数是小数的除法潜江市高石碑镇小学 李小丽教学内容北师大版小学数学四年级下册P64-65教材分析本课主要教学除数是小数的除法，它是学习小数除法的重点，是在学生掌握了商不变的性质、小数点移动引起小数变化规律、除数是整数的小数除法的基础上进行学习的。本课通过“谁打电话的时间长”的情景，使学生体会数学与生活的密切联系，促进他们对知识的理解。同时充分利用学生已有的知识经验，给学生自主学习的机会，引导学生通过独立思考、自主探索合作交流等数学活动，亲身经历探索计算方法的过程，明白计算方法的依据，初步掌握除数是小数的除法的计算方法，从中体会转化的数学思想。教学目标l 能正确掌握除数是小数除
2、法的计算方法，并能解决有关的实际问题。l 利用已有知识探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会数学转化的数学思想。l 知道生活中存在着需要用除数是小数的除法去解决的问题，体会数学与生活密切联系。重点难点l 利用已有知识探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会数学转化的数学思想。l 正确掌握除数是小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。教学过程一、 创设情境，导入新课。1. 呈现主题情境图2. 从图中你能了解到哪些数学信息？3. 你们有什么想法？（板书：谁打电话的时间长）二、 合作学习，探究新知。1. 你们有办法知道谁打电话的时间长吗？（小组合作讨论）2. 用算式表示求甲、乙打电话的时间。
3、板书：甲：8.540.7 乙：457.2（两道算式的相同之处：除数是小数的除法）引出课题3. 交流：谁打电话的时间长？（估算）学生：国内长途每分钟0.7元，10分钟是0.710=7元，国际长途每分钟是7.2元，10分钟是7.210=72元，所以，甲的时间是超过了10分钟，乙的时间是没到10分钟，所以甲打电话的时间长。4. 小组内想办法尝试计算8.540.7 a) 方法一：8.54元85.4角 0.7元7角 85.4712.2（分钟）b) 方法二：8.54元854分 0.7元70分 8547012.2（分钟）c) 学生探索8.540.7竖式计算，教师巡视。d) 学生汇报交流。e) 集体计算并板书。5. 请同学们用刚才的方法计算457.2a) 学生计算，教师巡视并指明演板。b) 演板的学生讲解计算过程。c) 提问：在解决这样的问题时我们要注意什么？d) 请同学们计算8.40.56，看谁算的快。三、 归纳概括，总结新知。解决除数是小数的除法的计算法则是什么？总结：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。四、 巩固训练我是小医生课本P65页第3题我会计算课本P65页第2题五、 回顾总结新课今天这节课我们有哪些收获？
谁打电话的时间长
