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1、分数乘法第三课时【教学内容】课本第14页例5、例6【教学目标】1、引导学生能借鉴原有认知推出分数混合运算的顺序及运算定律。2、通过学习，让学生会 用乘法的运算定律在分数乘法中实行简算，同时在练习中体会到知识的拓展。3、进一步培养学生 良好的学习习惯。【教学重点】自主探索，通过类推掌握分数乘法的运算顺序与简算。【教学难点】指导学生灵活地使用运算定律实行简算。【教学过程】一、复习导入，明确目标1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？2、我们学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3、观察下面各题，说说运算顺序。（1）36215 （2）5673 （3）15（3427）4、结合以上三道题，谁能说说下面的分数乘
2、加、乘减的运算顺序。 1师：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。在分数的乘法中是否也有简便计算呢？这节课我们就来学习分数乘法的混合运算和简便运算板书课题：分数乘法的混合运算和简便运算二、自主学习，聚焦主题1、自学例5比较大小： 第一题：学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。 说一说存有的规律。 用字母表示。 板书：乘法交换律：ab=ba 第二题：学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。 说一说存有的规律。 用字母表示。 板书：乘法结合律：(ab)c=a(bc) 第三题：学生计算，发现乘积一样，两个算式相等。 说一说存有的规律。 用字母表示。 板书：乘法分配律：（a+b）c=ac+bc2、 用
3、你的发现试着做一做例6，想一想用了哪个运算定律： (1)观察算式，说一说你有什么想法。 (2)学生独立列式计算，教师巡视检查。 (3)汇报计算过程（请两位学生上台板演，完成后集体评价，发现问题即时纠正） 三合作交流、展示点评1、分组交流自学情况2、 展示点评： 小结： （1）整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法同样适用。 （2）例6中第一个用了乘法的结合律，第二个用了乘法的分配律。四、总结梳理、讲评升华这节课我们学习了什么？ 师小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，能够使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律能够使计算简便。五、达标测评、反思目标1、想一想，填一填。（1）一个算式里，如果有括号，要先算（ ），再算（ ）。（2） 11 = 11； + 0.4 =（ + ） 。（3）在 的算式里，先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。2、看谁算得快。3、比较大小。（在 里填上“”、“”或“=” ）4、列式计算。1）、 的5倍与3的 的和是多少？ 2）、 kg的 比它的 多多少？3）、比12的 多8的数是多少？4）、30kg的2倍比1吨的 少多少千克？
分数乘法第三课时
