小石潭记((本人整理）

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1、 柳宗元，字子厚，山西人，柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和韩之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人和奠基人, ,并称并称“韩柳韩柳”。代。代表作有表作有永州八记永州八记、三三戒戒、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小小石潭记石潭记说是说是永州八记永州八记之之一。一。柳宗元简介 写作背景写作背景: 唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面从事政治、经济、军事等各方面的革新

2、。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山

3、。 学习目标学习目标 1.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。以、为等，提高阅读文言文的能力。hung qun ch kn cn c y ch x qio chung从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为坻，为屿，为嵁 ，为岩。，为岩。青树翠蔓

4、，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动日光下澈，影布石上，佁然不动; ;俶尔俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。 检查预习三：检查预习三：1、解释字词。、解释字词。2、用现

5、代汉语翻译句子。、用现代汉语翻译句子。解释下列“以”字的用法：因以为号焉忘怀得失，以此自终以观沧海衔觞赋诗，以乐其志不以千里称也策之不以其道无从致书以观以是人多以书假余俯身倾耳以请。不敢出一言以复以衾拥覆以中有足乐者与与“以其境过清以其境过清”中的中的“以以”用法意义相同的项是用法意义相同的项是（ ）用用凭借凭借来？来？用来用来因为因为按照按照来来因为因为 把把来来用用因为因为来来“以以”常用的用法和意义常用的用法和意义1、介词、介词（1）把、拿、用（表方式）把、拿、用（表方式）（2）因为、由于）因为、由于( 表原因）表原因）（3）凭借、按照、依靠、根据（表凭借）凭借、按照、依靠、根据（表凭借

6、）2、连词、连词（1）来，用来（表目的）来，用来（表目的）（2）以致，因而（表结果）以致，因而（表结果) (3)相当于相当于“而而”，表示并列、修饰、转折、递进等多种关系，表示并列、修饰、转折、递进等多种关系3、动词、动词 以为，认为以为，认为4、助词、助词表时间、方位和范围，不译表时间、方位和范围，不译 “为为”常用的用法和意义常用的用法和意义1、动词、动词（1）做）做 （常以变态形式出现）（常以变态形式出现）（2）是）是（3）作为）作为（4）认为）认为（5）成为）成为2、介词、介词（1）给、替）给、替（2）向、对）向、对（3）因为，为了）因为，为了（4）被）被 一词多义：一词多义：全石以全

7、石以为为底底为为作为作为成为成为潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头可可大约大约能够能够可以可以为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩不不可可知其源知其源不不可可久居久居词类活用：词类活用：名词作状语名词作状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步向西向西皆若皆若空空游无所依游无所依在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行像北斗星那样像北斗星那样 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样动词作名词动词作名词如如鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样像蛇爬行那样意动用法意动用法心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)潭潭西南西南而望而望向西南向西南 26.小石潭记小

8、石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，潭西南而望

9、，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。小生，曰怒己，曰奉壹。隔着茂密的竹林，听到了水声，隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。也欢乐起来。 26.小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从

10、小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其

11、岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。小生，曰怒己，曰奉壹。一整块石头做为潭底，靠近岸一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为抵、屿、峪、面的石头，成为抵、屿、峪、岩各种不同的形状。岩各种不同的形状。 26.小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步

12、，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不

13、可知其源。不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。小生，曰怒己，曰奉壹。潭中的鱼大约有一百来条，潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，止不动；忽然向远处游走了，往来很快。往来很快。

14、26.小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙

15、差互，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。 坐潭上，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。小生，曰怒己，曰奉壹。 四面被竹子和树木围绕着，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。深沉。 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹从小土丘

16、往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像身上带的玉佩、玉环相林，听到水声，好像身上带的玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声音，（我的）心情高兴互碰撞发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。（于是）砍倒竹子，开辟出一条道路起来。（于是）砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随藤蔓

17、，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。风飘动。 译文译文石潭里的鱼大约有一百来条，都好石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什像在空中游动，什 么依靠都没有。阳光么依靠都没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去呆呆地一动不动；又忽然向远处游去,来来往轻快往轻快 敏捷，好象和游人以同欢乐。敏捷，好象和游人以同欢乐。 向小石潭的西南方向望去，看到溪向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗七星那样曲水像北斗七星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。忽明忽暗，时而看得前行，时隐时现。忽明忽暗，时而看得见，时

18、而看不见。溪岸的形状像狗牙那见，时而看不见。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐。不知道它的源泉在哪里。样参差不齐。不知道它的源泉在哪里。我坐在小石潭上，四面被竹子和树我坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗宗 玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个一

19、个 叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。翻译下列句子：翻译下列句子：卷石底以出：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：影布石上：斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡内飘荡鱼的影子映在石上鱼的影子映在石上（泉水）曲曲折折，（望过去）一（泉水）曲曲折折，（望过去）一段段看得见，一段又看不见。像狗的牙齿那样互相交错。像狗的牙齿那样互相交错。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，感到心神凄凉，

20、寒气透骨，寂静极了，幽深极了。幽深极了。预习作业预习作业1、概括五个自然段的段意。2、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。写作思路。3、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？一段写景用了什么写法？ 4 、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？特点来描写？运用什么修辞方法？6

21、、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？作业：作业：1、抄写、抄写小石潭记小石潭记的注释。的注释。2、翻译句子。、翻译句子。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。）以其境过清，不可久居，乃记之而去。概括五段段意：1 1、写发现小石潭。、写发现小石潭。2 2、写潭水和游鱼。、写潭水和游鱼。3 3、写

22、小石潭的水源及岸势。、写小石潭的水源及岸势。4 4、写对小石潭的总体印象和感受。、写对小石潭的总体印象和感受。5 5、记下同游之人。、记下同游之人。 课文是按游览的顺序来写，条理十课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。分清楚，说说本文写作思路。 发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 这一段写景用了什么写法？这一段写景用了什么写法？

23、 (先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”) 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ 潭水：清澄潭水：清澄 侧面描写侧面描写 游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝 动静结合动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，第四自然段写作者在潭

24、上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静幽静 孤凄悲凉孤凄悲凉 抒发在寂寞处境中抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感的悲凉凄苦的情感形象比喻形象比喻小 结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。问题研究问题研究1 1第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

25、描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心作者贬居生活孤凄悲凉的心境境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦封建社会中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐

26、一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。寓情于景。(3)文中描写游鱼动态的句子是：文中描写游鱼动态的句子是：_，_。 课堂反

27、馈课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）按原文填空。（如能默写，就更棒） 文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：遭贬后忧伤心情的句子是：_，_，_。 文中描写游鱼静态的句子是：文中描写游鱼静态的句子是：_，_，_。 寂寥无人，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃 日光下澈日光下澈 影布石上影布石上 佁然不动佁然不动 俶尔远逝；俶尔远逝； 往来翕忽往来翕忽 作业作业 2、如果你也坐在小石潭边上与、如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，面对如此优美的景色，他的心情却是他的心情却是“悄怆幽邃悄怆幽邃”结合写结合写作背景你想对他说些什么作背景你想对他说些什么?请以请以“柳宗元，我想对你柳宗元，我想对你 说说”这一形这一形式与作者展开对话式与作者展开对话。