动漫专业3DsMax课程说课

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1、2021/5/2113DsMax课程说课课程说课 传媒艺术系：陆文睿传媒艺术系：陆文睿动漫设计与制作专业动漫设计与制作专业2021/5/212课程说课内容课程说课内容课程定位课程定位课程目标课程目标课程设计课程设计教学资源教学资源考核方式考核方式教学改革教学改革2021/5/213课程定位课程定位课程名称：课程名称：3ds max3ds max课程性质：专业核心课程课程性质：专业核心课程面向专业：动漫设计与制作面向专业：动漫设计与制作开课学期：第三学期开课学期：第三学期学时分配：学时分配：108108学时，其中理论与实践各学时，其中理论与实践各5454学时学时2021/5/214课程定位课程定

2、位3dsmax3dsmax作为当今三维制作类软件当中使用作为当今三维制作类软件当中使用最为广泛、操作最为直观的一种，它完全最为广泛、操作最为直观的一种，它完全能够对三维影视动画制作的全过程提供最能够对三维影视动画制作的全过程提供最专业的技术支持。因此，我系一直以来都专业的技术支持。因此，我系一直以来都把它作为动漫设计与制作专业的一门主要把它作为动漫设计与制作专业的一门主要课程来进行教学安排。课程来进行教学安排。从软件市场应用的角度来看，它涵盖了效从软件市场应用的角度来看，它涵盖了效果图制作、影视动画制作果图制作、影视动画制作、游戏制作以及游戏制作以及工业模型等众多与电脑图形图像相关的设工业模型

3、等众多与电脑图形图像相关的设计领域。计领域。2021/5/215课程定位课程定位从动漫专业的基础能力角度来看，本课程从动漫专业的基础能力角度来看，本课程旨在让学生掌握三维影视动画中的两项核旨在让学生掌握三维影视动画中的两项核心技能心技能角色建模以及动画制作。角色建模以及动画制作。从动漫专业的从动漫专业的拓展拓展能力角度来看能力角度来看，还希望，还希望学生能够掌握一些与本课程相关的应用软学生能够掌握一些与本课程相关的应用软件与操作技能，例如件与操作技能，例如MAYAMAYA高级技术应用、高级技术应用、ZBrushZBrush高精度模型雕刻等等。高精度模型雕刻等等。2021/5/216课程目标课程

4、目标1.1.专业能力专业能力2.2.职业能力职业能力2021/5/2171.1.专业能力专业能力掌握多边形建模的基本技巧，能够独立完成掌握多边形建模的基本技巧，能够独立完成较为简单的卡通生物对象建模较为简单的卡通生物对象建模2021/5/2181.1.专业能力专业能力掌握掌握贴图与材质编辑器的使用方法，能够独立贴图与材质编辑器的使用方法，能够独立完成模型表面贴图绘制与材质表现完成模型表面贴图绘制与材质表现2021/5/2191.1.专业能力专业能力掌握掌握bipedbiped骨骼系统的使用方法，能够独立完骨骼系统的使用方法，能够独立完成角色的骨骼绑定成角色的骨骼绑定2021/5/21101.1

5、.专业能力专业能力掌握动画编辑器的使用方法，能够独立完成角掌握动画编辑器的使用方法，能够独立完成角色基本动作的关键帧动画色基本动作的关键帧动画2021/5/21112.2.职业职业能力能力具有一定的自学能力，在课后能够继续对具有一定的自学能力，在课后能够继续对问题进行专研与学习问题进行专研与学习具有分析问题、解决问题、独立工作的能具有分析问题、解决问题、独立工作的能力力了解软件最新版本的功能更新与操作变化了解软件最新版本的功能更新与操作变化了解行业内相关信息与执行标准了解行业内相关信息与执行标准具有一定的创新意识具有一定的创新意识善于向行业内的优秀作品学习，从中汲取善于向行业内的优秀作品学习，

6、从中汲取营养、提高认识营养、提高认识2021/5/2112课程设计课程设计课程课程设计理念设计理念3ds max是以工作过程为基础的工学结合是以工作过程为基础的工学结合课程，强调在课程，强调在“做中学、学中做做中学、学中做”的课程设计的课程设计理念。理念。课程设计思路课程设计思路采取任务驱动教学模式，将基本知识点设计为采取任务驱动教学模式，将基本知识点设计为若干个学习型任务，使学生掌握任务制作中的若干个学习型任务，使学生掌握任务制作中的知识要点与操作技能。知识要点与操作技能。2021/5/2113课程设计课程设计课程教学方法课程教学方法1.多媒体演示教学多媒体演示教学2.“教、学、做教、学、做

7、”合一教学合一教学3.四阶段教学四阶段教学4.讲练结合讲练结合5.案例讨论教学案例讨论教学2021/5/2114课程设计课程设计1.1.多媒体演示教学多媒体演示教学以多媒体教室作为理论课教学场所，综合运用多以多媒体教室作为理论课教学场所，综合运用多媒体与网络技术，使课程教学生动、形象、直观，媒体与网络技术，使课程教学生动、形象、直观，丰富学生知识，调动学生的学习积极性。丰富学生知识，调动学生的学习积极性。2021/5/2115课程设计课程设计2.“2.“教、学、做教、学、做”合一教学合一教学将将“教、学、做教、学、做”三者进行柔和与优势互补，以三者进行柔和与优势互补，以学生为主体，将课题任务作

8、为主要途径，学生始学生为主体，将课题任务作为主要途径，学生始终处于主动地位，教师则作为组织者、服务者以终处于主动地位，教师则作为组织者、服务者以及导航者。及导航者。2021/5/2116课程设计课程设计3.3.四阶段教学四阶段教学实践课教学采用实践课教学采用“准备准备教师示范教师示范学生模学生模仿仿练习总结练习总结”四个阶段，以四个阶段，以“教中做、做中教中做、做中学学”为指导原则进行技能培训。为指导原则进行技能培训。整个过程符合人的一般认知学习规律，使学生能整个过程符合人的一般认知学习规律，使学生能够在较短的时间里掌握学习内容，提高学习效率。够在较短的时间里掌握学习内容，提高学习效率。202

9、1/5/2117课程设计课程设计4.4.讲练结合讲练结合教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和操作方教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和操作方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成较好的同学提出表扬，对没有掌握检查，对完成较好的同学提出表扬，对没有掌握的同学集中辅导，有助于活跃课堂气氛、提高学的同学集中辅导，有助于活跃课堂气氛、提高学习积极性。习积极性。2021/5/2118课程设计课程设计5.5.案例讨论教学案例讨论教学就教学案例提出相关的问题，将教学内容就教学案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中，使学生参与到问题的解融入到

10、问题之中，使学生参与到问题的解决过程当中。决过程当中。2021/5/2119课程设计课程设计课程教学过程课程教学过程1.教学准备教学准备2.开展教学活动开展教学活动3.评价与反思评价与反思2021/5/2120课程设计课程设计1.1.教学准备教学准备明确教学目标、教学内容、教学方法的选择以及明确教学目标、教学内容、教学方法的选择以及教学方案的编写。教学方案的编写。2021/5/2121课程设计课程设计2.2.开展教学活动开展教学活动教学过程实施阶段。师生围绕着要达到的教学目教学过程实施阶段。师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动，这是教学过程中的关标开展有意义的交互活动，这是教学过程中

11、的关键。键。2021/5/2122课程设计课程设计3.3.评价与反思评价与反思发现教学过程中存在的问题，优化教学和学习效发现教学过程中存在的问题，优化教学和学习效果。果。2021/5/2123教学资源教学资源教学资料教学资料3ds Max动画实训基础教动画实训基础教程编著：程编著： 徐良贤徐良贤 ISBN： 978-7-313-05498-2 开本：开本：16开开 出版社：出版社： 上海交通大学出上海交通大学出版社版社 出版情况：出版情况： 已出版已出版 页码：页码：200 2011年年4月第月第1次印刷次印刷 2021/5/2124教学资源教学资源教学资料教学资料3ds Max动画案例实训教

12、动画案例实训教程编著：程编著： 房晓溪房晓溪 纪赫男纪赫男 ISBN： 978-7-313-05552-1 开本：开本：16开开 出版社：出版社： 上海交通大学出上海交通大学出版社版社 出版情况：出版情况： 已出版已出版 页码：页码：280 2011年年2月第月第1次印刷次印刷 2021/5/2125教学资源教学资源教学资料教学资料模神模神:3ds max:3ds max多边形多边形建模完美表现建模完美表现出版社出版社: : 电子工业出版电子工业出版社社; ; 第第1 1版版 (2010 (2010年年2 2月月1 1日日) ) 丛书名丛书名: 3D: 3D传奇传奇 平装平装: 456: 45

13、6页页 开本开本: 16 : 16 ISBN: 9787121101502 ISBN: 9787121101502 2021/5/2126教学资源教学资源教学条件教学条件传媒艺术系多媒体与网络实训室：配备有传媒艺术系多媒体与网络实训室：配备有3030台台学生用电脑，每台主机配置独立显卡与双核处学生用电脑，每台主机配置独立显卡与双核处理器理器; ;教师用电脑一台，主机配置独立显卡与教师用电脑一台，主机配置独立显卡与四核处理器；投影仪一台；音响功放一套；网四核处理器；投影仪一台；音响功放一套；网络交换机一台；柜式空调一台；完全满足络交换机一台；柜式空调一台；完全满足3ds 3ds maxmax日常

14、实践教学要求。日常实践教学要求。2021/5/2127考核方式考核方式3ds max3ds max课程考核基本方式为上机考试，体课程考核基本方式为上机考试，体现了高职教育的专业学科特点。现了高职教育的专业学科特点。考试内容完全根据课程内容设置，突出能考试内容完全根据课程内容设置，突出能力考核，激发学生思考。力考核，激发学生思考。采用过程性考核标准，实现课程完成质量采用过程性考核标准，实现课程完成质量全程监控，阶段性成绩比例分别为平时成全程监控，阶段性成绩比例分别为平时成绩绩30%30%、期中成绩、期中成绩30%30%、期末成绩、期末成绩40%40%。2021/5/2128教学改革教学改革提高提

15、高课程课程的针对性和实用性。的针对性和实用性。进一步进一步分清重点和主次内容，分清重点和主次内容，确保确保在有限在有限的时间内提高的时间内提高学生学生学习效率。学习效率。跟踪行业前瞻与发展跟踪行业前瞻与发展动态，向学生提供最动态，向学生提供最新、最有价值的专业信息。新、最有价值的专业信息。及时将研究成果及新技术、新方法、新手及时将研究成果及新技术、新方法、新手段、引入课堂。段、引入课堂。构建专业系列课，促进教学内容的更新。构建专业系列课，促进教学内容的更新。课程改革以适应市场需求为前提。课程改革以适应市场需求为前提。2021/5/2129我的说课完毕我的说课完毕 请领导指正请领导指正 谢谢！谢谢！部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！